1、11.1 我们身边的图形世界教学目标：1通过观察生活中的大量物体，在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等几种几何体，用自己的语言描述它们的几何特征。2明确物体的平面和曲面。3让学生经历“几何模型图形文字”这个抽象过程，培养学生的抽象、辨别能力。教学重点：1感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。2认识生活中常见的几何体，能用自己的语言描述几何体的特征。教学难点：从具体事物中抽象出几何体。教学辅助：多媒体教学过程：一、课前准备：温故知新：1让学生回忆小学学过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并收集展示一些立体实物(比如杯子等)。2组织学生观察校园里哪些
2、物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)，由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出新课我们身边的图形世界。二、课内探究创设情境：观察实物图片，感受丰富多彩的图形世界.交流展示：1仔细观察以上图片，回答问题：从上述图片中，你看到哪些物体？这些物体的形状、大小有哪些特点？活动一：认识几何体观察下图，用线把图形与它们的相应的名称连接起来。2圆锥体 球体 圆柱体 长方体 正方体2观察下面的几幅图片，你看到了哪些几何体的形象？什么是几何体？列举几个几何体的实际例子？（立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都是
3、几何体，几何体简称体。 ）3你还能分别举出形状与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？交流展示：（小组展示、点评，教师点拨）1你能用自己的语言描述正方体、长方体、圆锥、圆柱、球等图形的特征吗？2试着从顶点、侧面、底面、高的条数等方面研究一下圆柱和圆锥的区别与联系。活动二：认识平面与曲面观察讨论课本第 5、6 页中的各图完成下列问题：1图中哪些面是平的？哪些面是曲的？2举出生活中的一些实物，说出他们的表面是平的还是曲的？巩固提升：1填空（1）篮球类似于几何体中的_。（2）圆锥有_个面是平的，_个面是曲的。2课本第 6 页习题 1.1 第一、二题，练习第一题。3你还能分别举出形状与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？课堂小结：本节课你有哪些收获？你还有什么疑惑？（小组交流展示）
