1、1第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标：1、知道有机物对生物体的重要作用2、描述呼吸作用的过程3、通过实验操作培养实践能力和观察能力4、学会运用归纳方法归纳知识学习过程： 1、情境导入：（根据右图，提出问题）1、这两只小白鼠哪一只先死去？你能用学过的知识分析一下原因吗？2、如果把装置用黑布罩住，那么哪个装置里的老鼠会先死？这又是为什么？二、探究新知： （一）有机物构建植物体（自主探究）从细胞水平看从器官水平看A B2（二）有机物为生命活动提供能量（小组合作探究、合作交流）归纳总结：呼吸作用 实验一:注：萌发的种子是有生命力的。观察：甲瓶乙瓶思考： 1、甲瓶里的热能哪里来？ 2、种子
2、在萌发过程中能量发生什么变化？ 结论：实验三：提示：瓶中是萌发的种子。操作：打开封闭漏斗，往瓶子里先注入清水。再打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管。现象： 讨论：二氧化碳从哪里来的？ 思考：1、澄清石灰水发生了什么变化？2、为什么会有这种变化？3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？结论：实验二：提示：甲瓶：萌发的种子。乙瓶：煮熟的种子。操作：将燃烧的蜡烛分别放进甲、乙两个瓶中。现象：甲瓶 乙瓶 。思考：1、甲、乙两瓶中蜡烛燃烧情况相同吗？2、为什么会有这种不同呢？3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？结论：一句话来总结：3有机物 能量 二氧化碳 水 氧1、概念：利用关键词归纳出呼吸作用的概念。
3、2、公式：（ ） （ ）3、意义： 。4、条件：5、呼吸作用的场所： 。 （三）呼吸作用是生物的共同特征。 3、应用新知：知识与生活1、为什么冬天萝卜贮存时间长了重量会变轻，有时萝卜还会“糠心”？2、为什么有人下到贮存红薯的地窖中会窒息，严重的会发生生命危险？3、为什么种花和种庄稼，都需要经常松土？4、夏天买回来的蔬菜为什么最好放在冰箱中保存？5、采收的蔬菜堆放久了，为什么会发热？甚至腐烂？生活用知识大棚蔬菜如何利用呼吸作用增产？学以致用：1、植物进行呼吸作用的时间是（ ）A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜2、植物体呼吸作用的主要场所是（ ）A细胞膜 B叶绿体 C细胞核
4、D线粒体3、植物的任何部位都进行（ ）过程4A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用4、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（ ）A、空气不流通 B、种子含水量高 C、种子得不到氧 D、种子呼吸作用产生热量，来不及散发5、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间原因是保鲜膜可（ ）A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果6、 “呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：（1）呼吸强度最强时的温度约为 。（2）呼吸强度最弱时的温度约为 。（3）一定范围内，随着温度升高，呼吸作用 ，但是温度过高，呼吸作用就会_，所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持 。
