1、光合作用,原料： 条件： 产物： 场所：,二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体,有机物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,氧气,+,+,第二节 绿色植物的呼吸作用,自学指导（5分钟）,阅读课本127-130页，思考： 1.绿色植物如何利用有机物？ 2.三个演示实验分别说明了什么？ 3.结合所学内容，尝试总结呼吸作用的实质是什么？如何用式子表示？ 4.绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中起到什么作用？,自学检测,绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还用于为植物体的生命活动提供能量。,实验一：验证呼吸作用释放能量,甲瓶,乙瓶,实验前，两个瓶子中的温度都是20,甲瓶,乙瓶,一天后，甲瓶
2、中的温度是40 乙瓶中的温度仍然是20,甲瓶,乙瓶,升高了,不升高,为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？,结论：,甲瓶萌发的种子温度乙瓶煮熟的种子温度,种子萌发，有机物发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能形式散失。,现象,讨论：,实验一：验证种子的呼吸作用释放热量,种子呼吸时，有机物 能量。,分解,萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？,一段 时间后,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳,提示：二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳,思考：种子在萌发过程中放出了什么气体？,
3、种子萌发时释放出了二氧化碳,结论：,一段 时间后,二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。,实验二：验证二氧化碳是呼吸作用的产物,种子呼吸时，有机物 能量+二氧化碳+水,分解,演示实验三：验证呼吸作用消耗氧,氧气有助燃作用。,甲瓶 （活种子）,乙瓶 （煮熟的种子）,实验三：验证呼吸作用消耗氧气,甲瓶 （活种子）,实验三：验证呼吸作用消耗氧,乙瓶 （煮熟的种子）,实验三：验证呼吸作用消耗氧,现象：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。,熄灭,燃烧,思考：为什么甲瓶蜡烛很快熄灭？,甲瓶里缺少氧气,结论：,氧气有助燃作用。,实验三：验证呼吸作用消耗氧,呼吸作用： 有机物 + 氧气 能量+二氧化碳+水,分
4、解,二氧化碳,有机物,氧,水,+,+,呼吸作用的公式1.原料：2.产物：3.场所：4.条件：,有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 线粒体 有光、无光均可,+,能量,线粒体,呼吸作用,植物是通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量的 那么动物和人是通过什么作用提供能量的？,呼吸作用是生物的共同特征， 其实质都是有机物分解，释放能量。,绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。,对比光合作用和呼吸作用,叶绿体,线粒体,光,有光、无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧气,有机物、氧气,二氧化碳、水,光能 化学能,化学能 其他能量,呼吸作用与光合作用相互依存,光合作用为呼吸作用制造有机物,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳,
