1、初中物理教学课件,探究凸透镜成像的规律,探究凸透镜成像的规律,教学目标： 知识与技能理解凸透镜的成像规律。 过程与方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规的方法。 情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，用于探究日常用品中的物理学原理。,学习重点与难点：重点：（1）对凸透镜成像规律的理解和认识。（2）培养学生科学探究的方法。 难点：设计并完成探究凸透镜成像规律的实验。,放大镜所成的像是：正立、放大的虚象。,照相机所成的像是：倒立、缩小的实像。,投影仪所成的像是：倒立、放大的实像。,（一）
2、提出问题： （二）猜想与假设： （三）设计实验：（四）进行实验：（五）分析和结论,提出问题：,像的实虚、大小、正倒跟物体 到凸透镜的距离有什么关系？,猜想：,认识实验的器材,（三）设计实验,实验注意的事项,1 调整蜡烛、光屏的高度，使烛焰、 凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 2 实验时注意分工合作,边实验边记录数据,并填入表格.,实验步骤,（1）把蜡烛放在 U2f 的地方，移动光屏，直 到屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。,是放大的还是缩小的？,并观察这个像是倒立的还是正立的？,记下像距，观察成像位置在V2f，还是2fVf，还是Vf。,（2）再将蜡烛放在U=2f位置，重复以上操作,2f,（3）再
3、将蜡烛放在2fUf位置，重复以上操作,f,f,2f,（5）再将蜡烛放在Uf位置，重复以上操作,（4）再将蜡烛放在U=f位置，重复以上操作,f,f,2f,2f,2f,f,f,2f,.,凸透镜的焦距= cm,（四）进行实验 (各个小组请将下面的表格在实验报告册上填写完整),分析与结论：1.凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚象？2.凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的象？3.凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚象？,小结,1、U=f是成像虚实的分界点。当物距大于透镜的一倍焦距时，物体成实像；当物距小于透镜的一倍焦距时，物体成虚像、U=2f是成像大小的分界点。当物距大于透镜的二倍焦距时，物体成缩小的像；当物距小于透镜的二倍焦距时，物体成放大的像。3、凸透镜所成的实像都是倒立的；虚像是正立的。,在研究凸透镜成像的实验中： （1）用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会 聚于A点，测得A点距透镜10厘米，则透镜的焦距是（ ）厘米。 （2）若烛焰放在距上述透镜8厘米处，经透镜可得 到一个 像。 （填像的性质：倒正、放大缩小、虚实） （ 3）若烛焰放在此透镜前12厘米处，经透镜可得到一个 像。 （4）若烛焰放在此透镜前25厘米处，经透镜可得到一个 像。,练习：,正立 、放大、虚,倒立、放大、实,倒立、缩小、实,10,
