1、16 秋天的雨 教学目标1 学会本课的生字、新词。2正确、流利地朗读课文，背诵课文第 2 自然段。3读懂课文内容，感受秋天的美好，并体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。 重点难点重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：学习作者使用的修 辞手法。 教学准备教学课件 教学课时2 课时 教学过程第 1 课时一、赏秋色，激情导入。1教师出示秋天的美景图。(课件展示)2学生交流看法和感受。二、初读课文，感知内容。1教师范读课文。2指导学生带着问题 读课文，说说课文都写了秋天的什么。(课件展示)三、细读课文。1学习第 1 自然段。(1)带着感情自由朗读这一自然段。(2)引导学生思考：为什么说“秋天的雨，
2、是一把钥匙”？(课件展示)2学习第 2 自然段。(课件展示)(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者看到了怎样的情景呢？(2)指名朗读后并回答。2(3)你觉得这一自然段中哪一句写得格外有趣？(4)联系家乡秋天的某一景物特点，你能像书上写得那样 有趣吗？四、识字、写字。1学习生字。注意“颜” “曲”的写法。2 学生练习写字，教师巡视指导。 板书设计6 秋天的雨盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰第 2 课时一、复习旧知，导入新课。秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，还有什么神奇之处呢？二、交流感悟，发挥想象。1品悟、想象第 3 自然段的内容。(1)教师
3、引导：谁能说说你从第 3 自然段里看到了秋天的雨里藏着什么？(课件展示)(2)学生交流后，教师再围绕 “好多好多香甜的气味” ，让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味。(3)出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。(4)让学生带着这种美好的情感再读第 3 自然段，可让学生评赏谁读得好。2品悟、想象第 4 自然段的内容。指名学生读 后，可让学生说说，秋天的雨吹起金色的小喇叭，它会对 一些好朋友说些什么？这些好朋友听了秋雨的话，会怎么做呢？(课件展示)三、总结感 悟，学习最后一个自然段。联系全文说说为什么秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌。(课件展示)
4、3四、布置作业。1搜集描写秋天的语句。2把秋天的景物画下来。3背诵第 2 自然段。 板书设计秋天的雨总 起 打 开 秋 天 的 大 门分 述 缤 纷 的 色 彩好 闻 的 气 味金 色 的 喇 叭 )总 结 丰 收 、 欢 乐 之 歌 ) 教学反思教学本篇课文时，以“课文从哪几个方面写了秋天的雨”为题，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，再让学生自主选择最想去哪个地方看秋天的雨，并说说看到了怎样的景象，充分调动学生学习的积极性和主动性，这样会收到不错的效果 。 课后习题答案第 2 题：课文抓住了秋天的特点，从秋天的色彩、秋天的气味、深秋中各种动植物准备过冬三个方面 来写秋雨，为我们展现 了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。(第二问略)第 3 题： 示例：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。它把白色给了棉桃，棉桃绽开了笑脸，露出一团团白云。
