九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计新人教版.doc
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1、1创新改变生活【教学目标】知识目标:1、 认识创新是一种生活方式。2、全面认识创新的重要性,理解实施创新驱动发展战略的现实意义。3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。能力目标:1、 通过回顾人类文明史,理解创新改变我们的生活,创新推动人类社会发展。2、通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力,尽自己的力量推动创新发展。情感态度与价值观目标:1、感受创新带来的变化,树立创新意识和观念。2、 体会创新改变我们的生活;增强对创新的好感,热爱创新,自觉投身到创新实践之中。3、【教学重点难点】重点:创新的重要性;创新对经济社会发展的影响。难点:理解实施创新驱动发展战略,让创新成为推动发展的第一动力
2、的重要意义。【教法学法】教法:情景设置,引导讲解。学法:自学、合作探究。【教学过程】一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗? 把普通的印刷铅字加大一点,成为大号字,便于老年人阅览。把普通雨伞加大一点,成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 铅笔和橡皮原来是分开的两件东西,美国威廉发明了橡皮头铅笔,这是加一加的方法。帽子和衣服加在一起,有了带帽子的风雪大衣。把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点,使它的形态、功能发生变化。例如,电子管改成集成电路,体积缩小了。钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷,重量大大减轻了。近视眼患者带上眼镜很不方便,发明微型隐形镜片,装在眼睛内,更方便了。 导语:创新是石,敲出星星之火;创
3、新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行的路;创新是一个国家和民族进步的灵魂。让我们一起步入创新的殿堂。二、预习提纲1创新是什么?。2创新对我们生活的影响表现在哪些方面?3创新是推动人类社会向前发展的重要力量。4为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置?三、新课讲授第一目:感受创新21、 创新来源于生活探究一:阅读下列材料,思考回答:废品中有很多是可以利用的资源,用碎布把啤酒瓶盖裹起来,然后再按你自己想要的形状缝在一起,可以做成杂物盒,也可以是杯垫;把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断;用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD 架等。只要你是生活中的有心人
4、,处处留意最简单的:做个笔筒!家里有不用的玻璃杯子没?或者摔掉了把的茶杯什么的,试一下,只要够重能放住笔的都可以。想一想:这些创新项目来源于哪里?点拨:这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。2、创新无处不在探究二:阅读教材第 15 页“探究与分享” 。思考:(1)在生活中,你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。点拨:可以是在学习中创新学习方法;也可以是生活中,改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造;等等。(2)谈一谈自己在创新中的感受。点拨:创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感;创新点燃激
5、情,让我们的生活充满活力;创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们敢于面对挑战,激发潜能,超越自我;创新的过程实际上是对知识的再获取,对实践能力的提升,对兴趣爱好的再扩展;创新改变了我们的生活;创新需要发挥团队精神等。3、互联网改变世界探究三:阅读教材第 16 页“探究与分享” ,思考回答:(1)谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。(2) “创新只是满足个人兴趣,与大众的幸福生活有无关系”你认为呢?学生发表见解,老师评点。评点:(1)互联网改变世界,世界因互联网而精彩,生活因互联网而更美好。(2)创新让生活更美好。随着时代快速发展,科学技术日新月异,我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适
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