1、1第四节 鱼一、教学目标 1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2、能概述鱼的主要特征，说出代表动物。3、能举例说明鱼与人类的关系 4、通过对“观察与思考”,培养学生探究问题、解决问题与总结归纳能力 5、关注我国渔业资源的发展现状及其保护。二、教学重难点教学重点鱼的主要特征教学难点通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。三、教学过程教学内容 教学活动 学生活动创设情境，导入新课观察图片：鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗1 提高学生的学习兴趣朗读学习目标展示学习目标：1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2、能
2、概述鱼的主要特征，说出代表动物。3、能举例说明鱼与人类的关系朗读学习目标，明确学习目标无脊椎动物和脊椎动物的区1 哪些动物是没有脊柱的？前面三节我们所学的六类动物像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，1 腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物是没有脊柱的。2 鱼、两栖、爬行、鸟类、哺乳动2别 统称为无脊椎动物。2 哪些动物是有脊柱的？像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。3 因此，脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是什么？物是有脊柱的。3 有无脊椎骨组成的脊柱。多种多样的鱼1 展示形态各样的鱼2 认识淡水鱼和海洋鱼。观察各
3、种鱼鱼的主要特征1 鱼生活在水中，那鱼有哪些适于在水中生活的特点。2 鱼的运动方式是游泳，它通什么结构游泳呢？鱼的呼吸器官是什么，它有哪些特点适于在水中呼吸？现在我们来观察鱼的外形、运动、呼吸。首先我们来观察鱼的我外形和运动，阅读p2223，思考小组合作讨论“观察与思考”中的讨论题 1、2 题。 。3“观察与思考”中的讨论题。（1）鱼的身体分为哪几个部分？（2）鱼的外形有何特点，这样的外形对于鱼的运动有何意义？（3）摸一摸鱼的体表，鱼的体表有何特点？这些特点对鱼的生活有何作用？（4）鱼的运动器官是什么？认识各鱼鳍名称。1（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害（2）能在水中呼吸3（1）身体分为头部、躯干部、尾部。（2）左右侧扁，呈流线型。有利于减少鱼在运动中遇到的阻力。（3）体表有鳞片覆盖；鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。（4）鳍。3除鳍外，鱼的游泳还靠哪些结构？练习 基训练习 检验学生学习情况总结 这节课，你收获到了哪些知识？一、鱼适于水中生活至关重要的两大特点：1.能靠游泳来获取食物和防御敌害。2.能在水中呼吸。二、鱼类的主要特征：1.体表常常被有鳞片， 2.用鳃呼吸3.通过尾部摆动和鳍的协调作用进行游泳。
