1、1五月蝉歌1 教学目标 1、通过对侗族大歌欣赏,让学生了解西南少数民族民歌的特点。2、让学生产生学习兴趣,拓宽学生的文化艺术视野,增强继承优秀文化的意识和热爱祖国民族音乐文化的情感。3、感受、体验乐曲不同部分的不同情绪,理解歌曲所表达的生活内容,参与想象乐曲的音乐形象。4、掌握混声合唱的相关知识,懂得歌曲中衬词的作用。5、能够听辨、感知音乐主题。2 学情分析 八年级的学生,随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强。特别是受到流行音乐的影响,已经不满足于课程教学上的歌曲、乐曲,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望听音乐,却不喜欢课本上所教授的歌、乐曲。因此,要重点培养学生对音乐课的兴趣和热情
2、,让学生转为从心底上真心接受喜欢各种音乐类型,并具有一定的优劣作品辨别能力,特别是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,养成良好的歌唱习惯和歌唱方法。3 重点难点 1、感悟民族音乐风格,体验音乐情绪。2、赏析侗族大歌的特点。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 2活动 1【导入】侗族大歌介绍 观看贵州侗族大歌的视频,初步领略其音乐文化及风情活动 2【讲授】侗族大歌五月蝉歌 (1)、听一听:欣赏五月蝉歌A、师:请同学们仔细聆听,说说该民歌的表演形式有何特点?表演形式:无伴奏、无指挥、演唱形式为合唱B、师:多声部演唱时,高声部一般由几人演唱?出现在低声部之前还是之后?(“一
3、领众和”的演唱形式,而侗族则称为“众低独高” 。)C、师:你们认为主旋律出现在高声部还是低声部?D、师:一般我们听到的合唱主旋律是出现在高声部还是低声部?(侗族大歌的高声部是派生出来的,是树岔,低声部才是主杆;主旋律出现在低声部。)E、完整欣赏五月蝉歌,让同学们分析歌曲的音响特点。(音响特点:高亢明亮、自然朴素、声部此起彼伏,造成了一幅很热闹的景象,表达了夏日来临,蝉争鸣的欢跃气氛。)(2)、讲一讲:1、侗族大歌师:在侗族中,“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此,“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌的分类:声音大歌(侗语称“嘎所”)3柔声大歌(侗语称“嘎嘛
4、”)伦理大歌(侗语称“嘎想”)叙事大歌(侗语称“嘎吉”)提问:五月蝉歌是属于哪一种大歌?(声音大歌)声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌” 。这种歌的歌词较短,一首歌通常有两段词,多的也不超过五段,每段歌词也仅有三、四句。它的主要特点是:每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔,侗族人民把这部分视为声音大歌的主体,常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画;蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。2、侗族介绍。侗族是中国的一个少数民族。居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处,湖北恩施也有部分侗族。侗族人口总数为 296 万
5、人(2000 年第 5 次人口普查)。侗族人民主要从事农业,兼营林木。林业以产杉木著称。以生产鱼粳稻为主,选育栽培有本民族独特优质的水稻品系“香禾糯;善用稻田养鱼,创造和传承了以“稻鱼鸭共生”为特点的侗乡有机农业文化遗产。有自己的民间戏曲侗戏。鼓楼、风雨桥、风雨亭是侗族的主要标志。活动 3【练习】欣赏布谷催春 欣赏侗族布谷催春片段。让学生模仿,尝试用 bugu 进行二声部练习。活动 4【讲授】小结 这一节课,我们主要了解了侗族大歌风格特点及音调特色,而这只是西南民族音乐文化的一4部分;浩瀚的西南音乐文化有待我们继续不断地去学习。也希望同学们能用不同的方法更好地去了解、学习我国灿烂的民族音乐文化。
