1、1山东省德州市庆云县渤海中学 2017-2018 学年八年级物理下学期期末模拟试题（五）一、单项选择题（每题 2 分，共 34 分）1、如图是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）A球被脚踢出去，说明只有球才受到力的作用B脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动的原因C足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变D空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动2、 针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是（ ）A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平
2、衡力D因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性3、在商河滨河公园划船是和惬意的事情。下列说法正确的是（ ）A.船静止时没有惯性,运动起来后才有惯性B. 船到达终点后不能立即停下来，是因为受到惯性力的作用C.小明不再划船，船会慢慢停下来，说明物体运动需要力来维持D.小明用浆向后划水使船前进，说明物体之间力的作用是相互的4、下列现象中属于增大压强的是（ ）5、利用下列器材，不能完成的实验是( )A骆驼具有宽大的脚掌 B蚊子尖尖的口器可 以插入皮肤吸允血液C推土机有两条宽大的履带D火车轨道铺在枕木上2A探究压力作用效果与受力面积的关系 B准确地测量液体压强的大小C探究连通器的特点 D证明大气压强的存
3、在6、如图所示小明将压强计的探头放入水中某一深度处，记下 U 型管中两液面的高度差 h下列操作能够使高度差 h 增大的是（ ）A 将探头向下移动一段距离B 将探头水平向左移动一段距离C 将探头放在酒精中的同样深度处D 将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度7、小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置，如图所示，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出这样盆景中的水位可以保持一定的高度塑料瓶中的水不会全部流掉的原因是（ ）A受水浮力的作用 B 外界大气压的作用C盆景盘支
4、持力的作用 D 瓶口太小，水不易流出8、A、B 是两个质量完全相同的实心长方体，轻轻放入水中后，静止时如图所示，则下列说法正确的是（ ）A两物体的密度大小关系是： A B B两物体受到水的浮力大小关系是：F 浮 ApB9、一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的是（ ）A浮力变小，船体上浮一些 B浮力变大，船体下沉一些C浮力不变，船体下沉一些 D浮力不变，船体上浮一些10、.如图所示，四个体积相同而材料不同的球甲、乙、丙、丁，分别静止在水中的不同深度处。以下说法正确的是A.甲球所受的浮力最小 B.乙球所受的浮力最小 C.丙球所受的浮力最小 D.丁球所受的浮力最小11、甲机械比乙机械的功率大，表示
5、两机械在做功时（ ）A.甲做功多 B.甲更省力C.甲做功快 D.甲用时少AB第 8 题图图312、立定纵跳摸高是商河县中学生常见的运动项目，起跳前先屈膝下蹲，然后脚掌用力蹬地，伸展身体，两臂上挥，竖直向上跳起至最高点，小刚同学在一次立定纵跳摸高中消耗的能量约为（ ）A 310 2J B 3103J C 3104J D 3105J13、如图所示的四种运动中，重力势能转化为动能的是（ ）14 小梦在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图 4 所示。他这样做的最终目的是（ ）A.便于直接读出拉力的大小 B.便于提供不同方向的拉力C.便于正
6、确认识力臂 D.便于测量力臂的大小15 如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是A撬棒 B食品夹 C核桃夹 D。羊角锤16 下列各种微粒中，空间尺度最小的是A.分子 B.原子 C.夸克 D.质子17、小明发现自己的杯子经常被碰到，如图甲所示，而同桌的杯子却不容易碰到，如图乙所示，这是为什么呢？于是他向自己的学习小组寻求帮助，同学们提出了以下四个问题，其中最具有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）运动员被蹦床弹起A小球从 B向 C 运动B滚摆向上滚动C卫星从远地点向近地点运动D4A：物体的稳定程度与支撑面有什么关系？B: 杯子的稳定程度与形状有什么关系？C: 杯子的稳定程度与支撑面有什
7、么关系？D：物体的稳定程度与哪些因素有关？二、填空题，（每空 1 分，共 12 分）18、天气炎热时多喝水有益于身体健康，如图甲是某同学买瓶袋矿泉水时的情景。当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时， 手与瓶的摩擦力和瓶子受到的 是一对平衡力，摩擦力的方向 。甲 19、据报道，某地曾经发生过天空中下“鱼”的奇观，实际上这是龙卷风的杰作当龙卷风经过湖面时，其气旋中心速度很 ，压强很 ，将湖中的水和鱼一起“吸”向空中，水和鱼随龙卷风运动到别处落下，形成奇观 20 在海拔 2 千米以内，可以近似地认为海拔每升高 12 米，大气压变化 1 毫米汞柱。随着海拔的升高，大气压强_（填“降低”、“不变
8、”或“升高”）。高压锅是利用增大_来提高液体沸点，从而使食物容易熟。21 潜水艇对保卫我国的南海起着重要的作用如图所示，潜水艇在水中处于悬浮状态，此时其所受浮力与重力的大小关系为：F 浮 G（填“” 、 “”或“=” ） 当压缩空气将水舱中的水排出一部分时，潜水艇将 （填“上浮” 、 “下沉”或“悬浮” ） 22、小翔已知体重是 G，需测定自己跑上二楼克服重力做功的功率。完成该实验必须测量的内容是： ， 。23、随着我国经济的发展，城市建筑越建越高，“高空坠物伤人”事件时有发生原因是高处不稳固的物体坠落时，重力势能转化为 ，而且高度越高，物体落到地面时的做功本领就 （填“越小”或“越大”）三、
9、作图题（3 分）24、.放在水平桌面上的茶杯重为 5 N，请在图中画出桌面对茶杯支持力的示意图。5四、 简答题（3 分）25、学习惯性的一节课，老师利用下图甲所示的实验器材，进行了如下演示：将小钢球放在支柱上面的塑料片上，拨动左边的弹性钢片，如图乙，右边的塑料片被弹走，而小钢球留在支柱上不动。请你利用惯性的知识解释这一现象。五、计算题（8 分）26、平底茶杯放在水平桌面上，桌面高 0.8m,茶杯重 3N，茶杯的底面积是 25cm2，茶杯内盛满 200cm3的水 （g 取 l0N/kg）求：（1）茶杯对桌面的压强(2)小明身高 1.70m,他把这杯水用 1.5 秒从桌面举过头顶，小明最少做多少功
10、？他的功率多大？（3）在杯内放入一小石块，杯内水的质量减少了 100g，小石块受到的浮力多大？六、实验探究题（40 分，）27、(本题 9 分)商河县某中学物理小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示： 6（1）小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度_ （选填“有关”或“无关”）； 小明根据图 猜想液体内部的压强与液体的质量无关；小红根据图（b）和图（c）猜想液体内部压强可能与_ _有关。（2）探究：他们继续实验，
11、分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用 h1、h 2、h 3、h 4、h 5和 h6表示凸出高度，且 h1h 2h 3h 4h 5h 6他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中同学密度 （10 3千克 /米 3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出高度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明1.04 20 h45 18 h5小红1.26 20 h6各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时， 由此可验证 的猜想是正确的（3）三位同学互动交流、分析比较实验序号 2 与 3、4 与 6 的数据和现象后得出： ；由此他们
12、验证了_ 的猜想是正确的28、(本题 12 分)；在进行“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，同学们提出了如下的猜想：A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；B：可能与物体的密度有关；C：可能与液体的密度有关；D：可能与物体浸在液体中的体积有关。为了验证上述猜想，小明选用了物块甲和乙（甲和乙的体积相等但密度不同）、弹簧测力计、7一杯水、一杯盐水、细绳等器材，做了如图 15 所示的实验。（1）分析比较实验，可以知道甲浸没在水中时所受到的浮力是 N；（2）分析比较实验，可以验证猜想 是错误的；（3）分析比较实验与，可以验证猜想 是错误的；（4）分析比较实验 ，可以验证猜想 D 是正确的。（5）分
13、析比较实验 可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。（6）综合以上分析，得出最后的实验结论是：浸在液体中的物体所受浮力的大小与有关。（7）在进行实验过程中，也运用了控制变量法，保持了 不变，进行探究、验证。29、(本题 8 分)；小明和同学在玩跷跷板游戏时，发现为使跷跷板匀速转动，体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论之后，决定探究杠杆的平衡条件。（1）小梅组提出的猜想是：动力动力臂=阻力阻力臂；小亮组提出的猜想是：动力动力臂=阻力阻力臂；小明组提出的猜想是：“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离；小刚提醒小梅组的同学，他们的猜想是错误的，其理
14、由是 。（2）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图所示，此时应将左端的平衡螺母向 旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡。（3）小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验，你认为哪个实验方案更好，请你说明理由： 。实验序号动力F1（N）支点到动力作用点的距离L1(cm)阻力F2（N ）支点到阻力作用点的距离L2(cm)1 2 1 1 22 4 2 2 48（4）小明用丁图中的装置完成了三次实验，根据表一中的数据得出“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想，但与其他组交流讨论以后发现这一
15、结论并不可靠。除了参考表二小组梅组的的数据进行再次实验。请你对小明组的实验提出进一步改进措施 。实验序号 动力（N）动力臂 L1(cm) 阻力 F2（N ）阻力臂 L2(cm)1 2 1 1 22 4 2 2 43 2 2 2 230、(本题 11 分)；在科学探究中，提出问题是非常重要的,商河实验中学小征同学观察到,由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小征的早餐，妈妈总是很早就起床了。为了让妈妈多睡一会儿，小征就想找到一种让物体快速冷却的方法。小征注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水。水和空气哪个的冷却效果好呢？为此小征提出了科学问题：牛奶的冷却快慢与哪些因
16、素有关？并进行了进行了如下的探究：30 题图小征用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个(甲）放在温度与室温相同的水中，另一个（乙）就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上，如图所示。并设计了如下表格：甲的示数/甲冷却快慢乙的示数/乙冷却快慢小民提出了不同的看法，他提出的问题：牛奶的冷却时间与哪些因素有关？实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18甲的示数/ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33乙的示数/ 70 66 61 58 55 52
17、50 48 46 449（1）一个科学问题问题，应该具有探究价值且易于探究，你认为 提出的的科学问题更好一些，理由： 。（2）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小民要控制它们哪些量相同？ 、 ；（3）小民通过实验进行数据分析，发现 冷却效果更好（填“空气”或“水”）； （4）进一步分析表中甲的示数，小民的同学小莹又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的时间前后并不一致，是越来越 的。小莹想用“冷却速度”（用字母 V 代表）来定量表示冷却的快慢程度，可是百思不得其解，这个概念太难了，于是请教侯老师，候老师说可根据我们教材中学过的比值法表示这个概念。请你结合所学的物理知识给该物理量下个定义：_叫做冷却速度。（5）晶
18、晶又仔细分析了甲冷却速度变小的原因，认识到这是因为牛奶冷却的时间还会受到_ _的影响。参考答案及评分细则一、单项选择题（每题 2 分，共 34 分）15 CBDBB；610 ABCDA 11-15 CADCB 1617 CA二、填空题，（每空 1 分，共 12 分）18、重力，竖直向上；19、大，小；20、降低，锅内气压（答锅内液面上方气压也得分，答大气压不得分），;21、=，上浮；22、二楼高度（h）,跑上二楼所需要的时间；23、动能、越大。三、作图题（3 分）力的大小、方向、作用点各得一分。四、 简答题（3 分）塑料片和钢球原来都是静止的（1 分） ，塑料片受弹力由静止变为运动（1 分）,
19、钢球由于具有惯性，保持原来的运动状态不变，所以留在支柱上不动（1 分） 。五、计算题（8 分）26.（1）2000Pa（2 分） ；（2）4.5J（2 分） ，3W（2 分） ；（3）1N（2 分） ；六、实验探究题（40 分，）27、(本题 9 分)；（1）有关（1 分） ；cd（1 分） ；液体的密度（答密度不得分） （1 分） ；（2）液体的深度越深，液体的压强也越大（2 分） ；小华（1 分） ；（3）液体的深度相同时（1 分） ，液体的密度越大，液体的压强也越大（1 分） ；小红（1 分） ；28、(本题 12 分)；（1）2.0（1 分） ；（2）A（1 分） ；（3）B（1 分）
20、 ；（4）1、3、4（2 分，答 3、4 不得分） ；（5） 2、6、7（2 分，答 6、7 不得分） ；（6）液体的密度（1 分） 、物体浸在液体中的体积（1 分）;(7) 液体的密度、物体浸在液体中的体积、物体浸在液体中的深度(3 分)。29、 （8 分）（1）不同的两个物理量不能相加减（2 分）；（2）右（1 分）；（3）乙；（1 分）乙图方便测量力臂（2 分）；（4）杠杆一侧去掉钩码，换用测力计斜向下拉进行试验(2 分)。30、（11 分）(1)小民（1 分），小民的方案收集的的实验证据是数据，比语言描述更准确，或小民的方案易于探究，表格的设计便于进行数据分析得出结论；（2 分）；（2）牛奶的质量（1 分）；牛奶的初温（1 分）；10（3）水（1 分）；（4）慢（2 分）；变化的温差与变化温差所用的时间的比（2 分）；（5）水温（1 分）
