1、1第一章 第二节 化学计量在实验中的应用课标分析 1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。考纲分析 1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。教材分析 有关化学方程式的计算是从量的方面研究化学反应规律，学生已经知道了反应物与生成物之间质量的关系，在这一部分将揭示粒子数的关系，实际上是前面所学知识技能的综合应用，有一定难度。目标确立依据学情分析 由于本章节内容比较抽
2、象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。1、学生通过自学，初步掌握化学方程式的相关计算。2、学生通过小组讨论，能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。学习目标3、学生通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。重点 物质的量用于化学方程式的计算。难点 物质的量用于化学方程式的计算。评价任务 1：掌握化学方程式的相关计算。评价任务 2：能准确运用物质的量在化学方程式中的基础计算。评价任务评价任务 3：通过计算熟练掌握物质的量的综合计算。教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设导知识链接 复习回顾倾听，思考理解 引入新内容2思学生自学，教师巡
3、视物质的量应用于化学方程式的计算注意：（1） 、根据计算的方便程度，不同物质可以选择不同单位；（2） 、同一种物质的单位必须相同（即上下单位相同） ，不同物质的单位要求对应（即左右单位对应）最常用的对应单位是：g(克) mol（摩尔） L（升）【例】某老师在教学时需制备标准状况下 2.24L 氢气，拟用足量锌粒和 4mol/L 的盐酸反应来制取，试计算至少需要这样的盐酸多少毫升？解析：这是一道根据化学方程式的计算题，通常首先写出化学方程式，分析各物质间的量的对应关系，然后标出相关物质的基准值和直实量（注意：不同物质可用不同的单位，只要物质间对应即可；同一物质的基准值和真实量必须对应同一单位）
4、，列比例求解即可。 （注意解题过程的规范）【例 1】200mL 密度为 1.1g/cm3 的 H2SO4，质量分数为 15%，跟 Zn 完全反应。计算：（1）H2SO4 物质的量浓度 （2）生成多少升氢气（标准状况）（3）生成 ZnSO4 溶液，将此溶液稀释成 0.50L，求此溶液物质的量浓度【例 2】某二价金属的氯化物 19g 溶于水，加入0.4molAgNO3 恰好完全反应，求该金属相对原子质量 【例 3】0.2molZn 和足量的 36.5%的盐酸反应，（1）可以产生氢气的分子数是多少？（2）生成氯化锌的物质的量是多少？（3）至少提供 36.5%盐酸的质量是多少？学生独立完成导学提纲，发现问题，并思考。3议小组内互助解决问题1. 两两对议2. 小组互议通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合作探究能力。展展示课堂堂测习题各小组学生讲解解题过程，结论 培养学生的表达能力，解决问题能力评教师小结倾听，记笔记培养学生查缺补漏，记录总结的能力堂测设计物质的量用于化学方程式的计算相关练习板书设计物质的量应用于化学方程式的计算注意：（1） 、根据计算的方便程度，不同物质可以选择不同单位；4（2） 、同一种物质的单位必须相同（即上下单位相同） ，不同物质的单位要求对应（即左右单位对应）最常用的对应单位是：g(克) mol（摩尔） L（升）教学反思
