1、1第 6 课、文艺复兴和宗教改革课标分析 文艺复兴的背景、性质；内容和评价宗教改革的背景、性质、内容和影响考纲分析 文艺复兴和宗教改革的阶段特征和深远影响教材分析 本课主要介绍了 14-16 世纪随着资本主义萌芽的产生，欧洲出现了文艺复兴和宗教改革运动，教材详细介绍了它们产生的历史背景和过程，但对它们俩的性质和关系讲的比较少，需要教师在授课过程中进行补充。目标确立依据学情分析 学生掌握了的经济史再来看文化变革就比较好理解，需要学生与必修二的知识点相结合。高二学生对单个历史事件能有一个较全面的认识，但缺乏整体看历史的能力。1.学生阅读导学提纲第一段材料，能够归纳文艺复兴产生的历史背景2.学生结合
2、教材和导学提纲表格，能够归纳出文艺复兴时期的一些主要成就学习目标3.学生通过小组讨论，能够辩证评价文艺复兴运动重点 文艺复兴的历史背景和主要内容难点 如何评价文艺复兴评价任务 1：课堂上学生对教材知识点的归纳评价任务 2：检查学生的导学提纲上材料题的完成评价任务评价任务 3：检查学生课后作业的完成情况教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设导简单讲述中世纪的历史学生听讲，了解欧洲中世纪的阶段特征为文艺复兴的历史背景做一个铺垫，方便学生了解中世纪的教权特点。2思1、文艺复兴的历史背景2、文艺复兴的主要内容3、文学三杰与美术三杰4、文艺复兴的历史评价学生结合教材和导学提纲回答。问题 1、2、3
3、 学生都能归纳出来问题 4 需要学生讨论完成议教师巡视并指导 展学生代表起来就讨论的问题进行回答。能够清楚认识到文艺复兴的局限性评 教师对学生的回答进行点评 学生听讲检完成导学提纲的选择题板书设计文艺复兴1、背景（1）资本主义萌芽的出现（2）新兴资产阶级的形成（3）保留了大量的古希腊、罗马文化遗存（4）众多人才汇聚在意大利性质：资产阶级反封建的思想解放运动文学三杰：彼特拉克歌集薄伽丘十日谈但丁神曲美术三杰：拉斐尔西斯廷圣母3米开朗基罗大卫达芬奇蒙娜丽莎评价：（1）传播了人文主义，促进了人们思想解放（2）推动了资本主义经济的发展（3）冲击教会势力，把人从宗教神权的束缚中解放出来局限性：（1）过于强调人文主义，造成个人主义泛滥（2）局限于上层知识分子，缺乏群众基础教学反思
