1、1课题 Unit1 Can you play the guitar Section A 1a - 1c 授课类型 听说课标依据 1. 学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。2. 培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中 有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成
2、长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。教学目标 知识与技能1、知识目标：通过本节课的学习学生能够掌握下列词汇和句型：1. 词汇：1)名词 n. guitar, swim, dance, chess, club2) 动词 v. sing, swim, dance, draw, speak, join3) 词组 play chess, speak English2. 句型：Can you ? Yes, I can. /No, I cant.I want to join the . club.2、能力目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会使用 can的基本用法。2. 使用 can进行提问及回答
3、。3. 使用 can谈论自己和他人的能力。4. 根据自己的能力选 择适合自己的俱乐部。过程与方法看图认读单词法，模仿跟读 、合作交流法, 听说法等。情感态度与价值观 培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充 满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。2教学重点难点 教学重点1. 熟练掌握情态动词 can的用法。2. 能正确运用所学词汇描述某人在某一方面的才能。教学难点1. 区别 play chess 和 play th
4、e guitar 中 the 的用法。2. I want to join the.club句型的正确运用。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证， 建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维
5、；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提 问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计 师生活动设计意图Step1.Greeting and Lead in.（1）Daily greetings to the S s.(2 ) show some pictures to them.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示 成果。)Step2. Presentatio
6、n .(1) Present the new words: sing, swim, dance, draw, play chess, speak English, play the guitar.(2) Show Ss the pictures and help Ss to understand the new words. Help them to say what the person is doing in the picture.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step3. Drill Show the pictures as quickly as possible. Le
7、t Ss say the new words. Then use the new words to make small conversations. A: Can you swim? B: Yes, I can. /No, I cant.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step4. Work on 1a 3(1) Match the activities with the people in the picture. (2) Talk about the picture with Ss using the target language. T: Can “a” speak Eng
8、lish? S: Yes, she can. Step5. Listening. 1b（1） Listen and number the conversations.(2) Recite the conversations. (学生跟读，教师从中纠正学生错误的发音。) Step6. Talent show(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)Step7.ExerciseCan you draw?Yes , I_.Can you swim?No, I _.Step8. Homework.1. ABC档同学用 can写出自己的五个才能，并分别写出自己想要参加的五个对应俱乐部2.DE当同学背诵并抄写第一页的新单词及短语。 导入时主要学习 can的用法，因此采取图片导入法，使学生更加直观的了解本课内容 ，过渡简单自然。操练环节使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。才艺展示让学生练习过程中使用 can的基本句型
