1、1Unit2 What time do you go to schoolSection A Grammar Focus-3c 授课类型 语法课标依据1. 学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。2. 培养学生参与各种英语活动的兴趣。知道每一个人都是有所能而同时 又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而
2、可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。教 学目标知识与技能1重点单词：best, group2重点短语：on school days, my best friend3重点句式：What time does Rick eat breakfast?He eats breakfast at seven oclock过程与方法 通过对话展示、自主探究等活动，熟练使用 Grammar Focus 的重点句型情感态度与价值观 通过学习, 培养学生合理安排作息时间的意识和时间的重要性意识, 并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。教学重点难点 教学重点1.when 和 what tim
3、e 的用法2频率副词 always, usually, never 的用法1whe n 和 what time 的用法2频 率副词 a lways, usually, never 的用 法教学难点1.情态动词 can 用法的巩固。2.can 在真实情景中的运用。教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒 体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 A E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载2理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载媒
4、体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供 示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑， 引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I. 欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图Step1. Lead in.（让学生相互采访，教师提供所需语言。）所需要的语言：-What
5、 time do you get up?-I usually get up at six oclock.-What time do you get dressed?-They always get dressed at seven twenty. Step2. Grammar Focus.(1) Read through the sentences.(2) Ask Ss to focus on the usage of always,usually and never.（教师要求学生认真研读语法，初步探讨 always,usually and never 的位置和用法。）Step3. Exer
6、cise.(1) Write questions and answers with the words and phrases. 3a(2) Complete the poster with the words in the box. 3b（学生独立思考，完成练习。）Step4. Summarize the usage of always,usually and never.（学生自己总结，老师补充。）Step5. Group work. 3cHave Ss discuss in groups.Have Ss present their reports to the class.Step6. Homework.1. 熟读并背诵 Grammar focus。（选做）分小组并在组长带领下完成 3c 采访表，准备好在下节课做汇报。 导入设计采访任务既可以复习上一节课的重点句型，又可以引出本节课的主要内容。通过做题让学生熟悉always,usually and never 的用法，为接下来的总结做铺垫，并指导学生学会写简单的招聘广告。小组活动 中将所学知识学以致用，是对 Section A 内容的总结及复习。
