1、120 出师表学习目标：1.了解“表”相关知识，掌握形容词的活用和“以”字的用法。2.了解诸葛亮的主张和报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。3.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。一、自主预习1. 识记字音（1）中道崩殂（ ） （2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ） （4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ） （6）以遗陛下（ ）（7）庶竭驽钝（ ） （8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ） （10）夙夜忧叹（ ）2.一 词 多 义 。是以先帝简拔以遗陛下 （ ）（ 1） 遗深追先帝遗诏 （ ）宜付有司论其刑赏 （ ）（ 2） 论每与臣论此事
2、（ ）受任于败军之际 （ ）（ 3） 任则攸之、讳、允之任也 （ ）然后施行 （ ）（4）行性行淑均 （ ）宫中府中，俱为一体 （ ）（5）为若有作奸犯科及为忠善者 （ ）故临崩寄臣以大事也 （ ）先帝不以臣卑鄙 （ ）（6）以 以光先帝遗德 （ ）以塞忠谏之路也 （ ）愚以为营中之事 （ ）3.古今异义。（1）此诚危急存亡之秋也古义： 今义：秋季（2）诚宜开张圣听2古义： 今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义： 今义：深切地憎恨（4）先帝不以臣卑鄙古义： 今义：品质低劣、下流（5）此后汉所以倾颓也古义： 今义：表示因果关系的连词（6）晓畅军事古义： 今义
3、：常指语言表达通顺流畅（7）后值倾覆古义： 今义：常用为倒下、颠覆（8）临表涕零古义： 今义：鼻涕4.词类活用。（1）以 光 先 帝 遗 德 （ 名 词 做动词， ）（2）优劣得所 （形 容 词 做 名 词 ， ）（3）此皆良实 （形 容 词 做 名 词 ， ）（4）攘除奸凶 （形容词做名词， ）（5）亲贤臣，远小人（形 容 词 做 动 词 ， ； ）（6）恢 弘 志 士 之 气 （ 形容词做动词， ）（7）深入不毛 （名 词 作 动 词 ， ） 5.“表”是臣写给君主的奏章。 出师表是_（时代）政治家、军事家_（姓名）率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝” ，
4、指的是_（姓名） 。6.翻译下面的句子。（1）此诚危急存亡之秋也。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（4）陟罚臧否，不宜异同。（5）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。7.名句默写 （1）成语“三顾茅庐”的故事， 出师表中是这样表述的：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，由是感激。（2） 诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均” ，这与出师表中的“ ， ”意思一致。（3）写诸葛亮临危受命的千古名句是：“ ， 。 ”（4）诸葛亮认为先汉兴盛的原因是“ ， 。 ”（5）表明诸葛亮无意于功名利禄，淡泊名利的句子是“ ， 。 ”3二、文本研析
5、8.整体感知：（1）课文中诸葛亮向后主刘禅提出了那几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？（2）本文流露出诸葛亮出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。贯穿全文的感情可以用“ ”“ ”六个字来概括。9.疑难探究（1）诸葛亮在表中自述本志和经历有何用意？（2）从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？10.课内精读亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（ 1） 选 文 第 段 采 用 了 怎 样 的 写 法 来 突 出 两 汉 的 历 史 教 训 ?请 摘 出 相 应 的 句 子 。
