2018_2019学年高中语文课时跟踪检测(四)越州赵公救灾记(含解析)苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.doc

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1、1越州赵公救灾记(时间:40 分钟 分值:56 分)一、基础达标(25 分,选择题每小题 3 分)1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A属以视医药饮食 属:委托B书于籍者其几具存 籍:登记C所以经营绥辑先后终始之际 经营:谋划D乐为之识其详 识:记述解析:选 B B 项,籍:簿籍。2下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A使各书以对,而谨其备 以若所为,求若所欲B人受粟日一升,幼小半之 久之,能以足音辨人C而待熟,官为责其偿 吾社之行为士先者,为之声义D与夫先事而为计者 夫祸患常积于忽微解析:选 C C 项,均为介词,替。A 项,目的连词,来;介词,凭借;B 项,代词,代一

2、升粟;助词,用在时间词后,不译;D 项,指示代词,那;句首发语词。3下列句子中加点的词不是通假字的一项是( )A公于此时,蚤夜惫心力不少懈,事细巨必躬亲B事有非便文者,公一以自任,不以累其属C予故采于越,得公所推行,乐为之识其详D其直道正行在于朝廷、岂弟之实在于身者解析:选 B B 项,累,读 li,连累。A 项, “蚤”同“早” , “少”同“稍” ;C 项,“识”同“志” ,记载;D 项, “岂弟”同“恺悌” ,和乐平易。4下列句子中,与例句句式特点相同的一项是( )例:灾未有巨于此也A缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤B王尝语暴以好乐C洎牧以谗诛D古之人不余欺也解析:选 B B 项,

3、与例句均为状语后置句。A 项,定语后置句;C 项,被动句;D 项,宾语前置句。5下列对文章内容的阐述,不正确的一项是( )A这是一篇调查记,记叙赵抃在越州救灾始末,重在总结并推广他的救灾经验。2B开篇简叙救灾前的调查,赵抃先行下文所属各县,询问与救灾有关系的六件事。C作者没有停留在具体事实的交代上,叙中有议,表彰了赵抃急民之难的负责精神。D文章不循常法,将广为收集的救灾琐碎诸事,不作裁减,逐一写来,有条不紊。解析:选 D D 项, “不作裁减”错,应为“作了精心裁减” 。6把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)忧其且流亡也,于城市郊野为给粟之所,凡五十有七。(5 分)译文:_(2)计官

4、为不足用也,取吏之不在职而寓于境者,给其食而任以事。(5 分)译文:_参考答案:(1)(赵公)担心他们将要流亡,在城市和乡村都设置了发粮的地方,总共有五十七处。(2)(赵公)估计到办理发粮的官吏不够用,便选取没有任职并住在越州境内的官吏,供给他们粮食并把事情委任给他们。二、能力拓展(18 分,选择题每小题 3 分)阅读下面的文言文,完成 710 题。宜黄县县学记宋曾巩盖凡人之起居、饮食、动作之小事,至于修身为国家天下之大体,皆自学出,而无斯须去于教也。其动于视听四支者,必使其洽于内;其谨于初者,必使其要于终。驯之以自然,而待之以积久。噫!何其至也。故其俗之成,则刑罚措;其材之成,则三公百官得其

5、士;其为法之永,则中材可以守;其入人之深,则虽更衰世而不乱。为教之极至此,鼓舞天下,而人不知其从之,岂用力也哉!及三代衰,圣人之制作尽坏,千余年之间,学有存者,亦非古法。人之体性之举动,唯其所自肆,而临政治人之方,固不素讲。士有聪明朴茂之质,而无教养之渐,则其材之不成,固然。盖以不学未成之材,而为天下之吏,又承衰弊之后,而治不教之民。呜呼!仁政之所以不行,贼盗刑罚之所以积,其不以此也欤!宋兴几百年矣。庆历三年,天子图当世之务,而以学为先,于是天下之学乃得立。而方此之时,抚州之宜黄犹不能有学。士之学者皆相率而寓于州,以群聚讲习。其明年,天下之学复废,士亦皆散去。皇佑元年,会令李君详至,始议立学。

6、而县之士某某与其徒,皆自以谓得发愤于此,莫不相励而趋为之。故其材不赋而羡,匠不发而多。其相基会作之本末,总为日若干而已,何其周且速也!当四方学废之初,有司之议,固以谓学者人情之3所不乐。及观此学之作,在其废学数年之后,唯其令之一唱,而四境之内响应,而图之如恐不及。则夫言人之情不乐于学者,其果然也欤?宜黄之学者,固多良士;而李君之为令,威行爱立,讼清事举,其政又良也。夫及良令之时,而顺其慕学发愤之俗,作为宫室教肄之所,以至图书器用之须,莫不皆有,以养其良材之士。虽古之去今远矣,然圣人之典籍皆在,其言可考,其法可求,使其相与学而明之。若夫正心修身,使一人之行修,移之于一家,一家之行修移之于乡邻族党

7、,则一县之风俗成,人材出矣。教化之行,道德之归,非远人也,可不勉欤!县之士来请曰:“愿有记。 ”其记之。(选自曾巩集 ,有删节)7对下列加点词的解释,不正确的一项是( )A则刑罚措 措:搁置B圣人之制作尽坏 制作:创设的教育制度C故其材不赋而羡 羡:(令人)羡慕D而无教养之渐 渐:熏陶解析:选 C 羡:多余。8下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A三公:指中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词,具体说法不一,有指司马、司徒、司空,也有指太师、太傅、太保,等等。B庆历:文中指宋仁宗赵祯年号,文章此处以年号纪年。古代也可用帝王即位年次纪年,如“康熙元年” ;也可用干

8、支纪年,如“甲子年” 。C明年:文中指第二年,现多指今年的下一年。D有司:古代设官分职,各有专司,故称。后来泛指官吏。解析:选 B “康熙元年”依旧是年号纪年,帝王即位年次纪年有如“赵惠文王十六年” “鲁僖公三十三年”等。9把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)为教之极至此,鼓舞天下,而人不知其从之,岂用力也哉!(4 分)译文:_(2)仁政之所以不行,贼盗刑罚之所以积,其不以此也欤!(4 分)译文:_参考答案:(1)进行教化的极限达到这样的地步,鼓舞天下人,但人们却意识不到自己跟着它走,哪里用得着用强制手段(强力)啊!(2)仁政不能推行的原因,贼寇强盗案件累积的原因,难道不是因为这些

9、吗?410本文中,曾巩认为教育的功能有哪些?请概括说明。(4 分)答:_解析:本题答题依据在第 1 段,根据“起居、饮食、动作之小事,至于修身为国家天下之大体”分出“小” “大”两个方面,结合“必使其洽于内” “必使其要于终”等句意思,可以归纳出“小可以影响人的行为举止,修身齐家” ;结合“刑罚措” “三公百官得其士”“中材可以守” “虽更衰世而不乱”等句意思,可以归纳出“大可以改善社会风气,推行仁政” 。参考答案:小可以影响人的行为举止,修身齐家;大可以改善社会风气,推行仁政。(每点 2 分)参考译文:大凡人的起居、饮食、动作这一类的小事,直至修身养性、管理国家的本领,都从学习中得来,而且片

10、刻也离不开学习。那些耳目和四肢要做的事情,一定要让它和内心协调一致;在开始就谨慎对待的地方,必然要把它贯彻到底。根据习性使他们循序渐进,用日积月累的良好习惯促使他们成功。哎呀!这是多么周到啊。所以良好的风气形成之后,刑法就搁置不用了;那样的人才培养成功,三公、百官就有了可用的文人;把它作为法式坚持不懈,中等资质的人就可以做到安分守己;它深入人心,即使经历衰败的年代,人们也不会动乱。进行教化的极限达到这样的地步,鼓舞天下人,但人们却意识不到自己跟着它走,哪里用得着用强制手段(强力)啊!等到夏商周三代衰落之后,圣人创设的教育制度全部被破坏,一千多年之间,虽然教育有存留的,但也不是古代的方法了。人们

11、的本性举止,只管随心所欲,当官治理民众的方法,本来就一向没有研讨练习。读书人具备聪明厚道的资质,如果没有受到教育的熏陶,那么他们就不能成才,确实如此。用那些尚未取得成就的人去做天下的官吏,又处在世道衰微凋敝之后,去治理没有受过教化的百姓。哎呀!仁政不能推行的原因,贼寇强盗案件累积的原因,难道不是因为这些吗?宋朝建立几百年了。庆历三年,天子考虑当世的事情,把振兴教育当作首要事务,因此天下各地的学校才得以设立。但这个时候,抚州的宜黄县仍然没有学校。那些读书的学子们都一起寄居在州府的学校里,聚集在一起,讲论演习。第二年,天下各地的学校再次废止,学子们也就离散而去。皇佑元年,适逢县令李详到任,才商量设

12、立学校。而县中读书人某某和他的门徒,都以为在这件事情上要发奋努力,没有人不互相勉励,争着去做兴办学校这件事的。所以所需建材不征收反而还有剩余,工匠不征调却有超额。选地址,并行施工,从头到尾一共采用若干天,这是多么周到又迅速啊! 当各地学校刚刚废弃,官员在讨论兴办学校的时候,坚定地认为读书人从内心是不想学习。等到看这所学校的创办,5在它被废弃多年之后,只是它的县令的一个倡议,全县内的百姓就立即响应,而且付诸实施都像是害怕来不及。那么那些说人们不想学习的话,难道真的是这样吗?宜黄县求学的人中本来就有很多优秀的学子。而李君担任该县县令,威望得到树立,仁爱得到彰显,诉讼平息,政事大有起色,他的管理又好

13、。趁着好县令在任的时候,如果随着当地崇尚学习、发奋读书的风气,那么,建成的房屋校舍这些场所,以至图书、器物、用具这些必需品,没有不是用来培养具有良好资质的学生的。尽管古代距离现在很遥远了,但是圣人的典籍依然存世,他们的言论还可以考据,他们制定的那些法则依然可以求取,让学子们共同学习并理解它。如果使内心纯正,修养好自身,推广到一家,一家的品行得到修明,再推广到乡里邻里、同一族的亲戚中去。这样,整个县里的风俗就会形成了,人才就涌现出来。教化的推行,道德的归属,并不远离人世啊,能够不受勉励吗?宜黄县的学子来请求说:“希望有一篇记。 ”我于是就写下这篇记。三、文化常识及语言运用(13 分)11下列对文

14、化常识的解说,不正确的一项是(3 分)( )A进士第一,即状元。在中国古代科举制度中,元、明、清时期,贡士经殿试后,及第者皆称进士,且分为三甲,一甲称为状元,二甲称为榜眼,三甲称为探花。B刑部,是三省六部制中的一部,主管全国刑罚、律令及审核刑名;“三省”即中书省、门下省和尚书省, “六部”即指吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部。C “七月壬辰朔”中的“朔”是指农历每月的初一,在庄子的逍遥游中有“朝菌不知晦朔”的句子,其中“晦”指每月的最后一天, “朔”即每月的第一天。D乞骸骨,是自请退职的委婉说法,意为请求使骸骨归葬故乡,回老家安度晚年;与“致仕”有区别, “致仕”是指官员因为年龄原因而退休,

15、把官职交还给皇帝。解析:选 A 进士分为三甲:一甲三人,赐进士及第;二、三甲分赐进士出身、同进士出身。其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花。12以“曾巩”为开头,重组下面这个句子。可以调整语序,适当增删个别词语,但不得改变原意。(4 分)许多原来并不那么出名的人才,经过欧阳修的赏识和提拔推荐,一个个都成了名家。最出名的是曾巩、王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。曾巩、_参考答案:曾巩、王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙等许多人才原来并不是那么出名,但经过欧阳修的赏识和提拔推荐,一个个都成了名家。13在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,6逻辑严密。每处不超过 15 个

16、字。(6 分)很多动物有着颜色古怪的眼睛,为什么人的眼睛不是五颜六色的呢?眼睛的颜色其实是指虹膜的颜色,即眼睛中的一圈环状肌肉的颜色。如果_,眼睛就会呈现出棕色;_,眼睛就会呈现出淡褐色、绿色或蓝色。当瞳孔扩张时,虹膜处于收缩状态,由于黑色素的密度变大,眼睛的颜色便会加深一些;反之亦然。不过,_,人类的眼睛也不可能是五颜六色的。解析:回答此题,注意分析语段的意思和空格前后的逻辑关系。本语段主要表述人类的眼睛为何不是五颜六色的问题。第一个空格,从前文的“虹膜的颜色”和后文的“棕色”“黑色素的密度变大,眼睛的颜色便会加深一些”分析,空格处表述的应该是关于虹膜中的黑色素多的问题;第二个空格,从前文的假设关系以及后文的“淡褐色、绿色或蓝色”分析,这个空格处表述的应是虹膜中黑色素密度变小(含量降低)的问题;第三个空格,从前文表述虹膜处于收缩、扩张两种不同状态时,眼睛也会呈现不同的颜色后,出现转折词“不过” ,且后文表示结果是“人类的眼睛也不可能是五颜六色”的内容可知,空格处的内容应该表述的是出现这种结果的任何条件,即近似于无论虹膜如何变化的内容。参考答案:虹膜中含有大量的黑色素 随着黑色素含量的降低 无论虹膜如何收缩或舒张

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