1、1灯彩辉映课题 灯彩辉映课时 2 班级 编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第 1 课灯彩辉映教材展示了很多彩灯作品，西瓜灯的制作不走，还有几幅学生的作品，拉近了学生对制作灯饰的距离感，促使学生产生一定的学习兴趣。这些素材的提供，为学生的创作提供了创作的平台，使学生有一个较深刻的创作体验。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与
2、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。 四、教学策略选择与设计猜谜引入，吸引注意，观看录像，走向生活，欣赏范作，加强体验，探讨做法，学生实践，作业讲评，课外拓展。五、教学环境及资源准备（教师）彩灯、范作、图片、录像等。（学生）设计彩灯的工具材料六、教学过程教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备1.猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等） 。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。学生猜谜语 让学生对彩
3、灯产生兴趣22.观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。学生观察，回答，交流培养学生观察能力，并掌握彩灯的知识3.欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。学生欣赏范作，讨论学生掌握彩灯的特点与制作方法4.探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。学生进行制作 学生动手制作，培养学生的动手能力5.作业讲评，课外拓展。 师生共同评价作业。师生共同评价作业。参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。让学生对彩灯有一定的了解板书设计：灯彩辉映1.造型种类2.艺术价值3.制作方法4.创意七、教学反思3
