1、2015 年四川省乐山市中考真题语文 第卷（选择题 共 24 分） 一、语文基础知识（ 15 分，每小题 3 分） 1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是 （ ） A.愧 怍 zu 寥 阔 lio 爵 士 ju 哺 育 b B.酷 肖 xio 砭 骨 bin 鞭 挞 t 攲 斜 q C.恣 睢 zh 瓦 砾 l 窥 伺 s 殷 红 yn D.伫 立 zh 哂 笑 shn 鄙 夷 b 啜 泣 chu 解析： C“ 恣 ”读 z。 答案 ： C 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.亵读 吊唁 群蚁排衙 有例可援 B.拮据 逞辩 万贯家私 如坐针毡 C.襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃园 D.
2、泯灭 蓬蒿 轻飞慢舞 奄奄一息 解析： A“读”为“渎”； C“禁”为“噤”； D“慢”为“漫”。 答案 ： B 3.下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ） A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀 溅起 波浪的飞沫。 B.他不想让颠沛在外的同乡 承受 阴影，于是，他信口说，走错了人家。 C.社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的 芸芸众生 应停下脚步等等自己的灵魂。 D.今年“五一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客 鳞次栉比 。 解析： A“溅起”应为“掠起”， B“承受”应为“蒙受”， D“ 鳞次栉比 ”形容楼房多而排列整齐，不能形容游客。 答案 ： C 4.下列
3、句子中没有语病的一项是（ ） A.这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。 B.中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。 C.目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？ D.在今年的女排亚锦赛上，中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩，荣获冠军。 解析： A 句“出现”后面的宾语部分缺少中心语“问题”； C 句“难道”后面的句子应该为“没有影响吗”； D 句“辉煌”应修饰“战绩 ”。 答案 ： B 5.依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是 （ ） 一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守 ，治事应持 ，创业酌
4、用 ，养心可奉释家之超脱，行文当如 ，读书当如 。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。 兵家之权变 儒家之忠诚 纵横家之灵活 墨家之兼爱 法家之严明 A. B. C. D. 解析：本题考查句子的衔接能力。 答案 ： B 二 、文言文阅读 （ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 6 8 题。 魏文侯轶事 文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。 韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，知文侯以讲于己也
5、，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。 使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直， 向者任座之言直，臣是以知之 。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （ 选自资治通鉴） 6.对 下列加点词的解释不正确的一项是 ( ) A.命驾将 适 野 （前往） B.知 文侯以讲于己也 (知道， 明白 ) C.乃往，身自 罢 之 ( 罢免 ) D.文侯怒，任座 趋 出 ( 快走 ) 解析： C 句中的
6、“ 罢 ”为“取消”的意思。 答案： C 7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) A.韩借师 于 魏以伐赵 魏由是始大 于 三晋 B.克之，以封 其 子击 其 恕乎！己所不欲，勿施于人 C.文侯应 之 亦然 呼尔而与 之 ，行道之人弗受 。 D.使翟璜召任座 而 反之 民殷国富 而 不知存恤 解析： C 项中的“ 之 ”皆为代词。 答案： C 8.下列对文章内容理解不正确的一项是 ( ) A.魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。 B.魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。 C.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。
7、D.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保。 解析： D 解说不妥， 魏文侯 是“仁德之君”，不会滥杀无辜。 答案： D 第部分（非选择题 共 126 分） 三、翻译、鉴赏与默写 。 （ 22 分） 9.翻译下列句子。（ 6 分，每小题 3 分） 向者任座之言直，臣是以知之。 (上文魏文侯轶事 ) 答案： 刚才（先前）任座的言辞正直（直率 ），我因此才知道这一点（我因此才知道）。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮出师表） 答案 ： 皇宫中和朝廷里，都是一个整体 ， 奖惩功过、好坏（扬善惩恶），标准不应该不同（标准不应该有差异）。 解析： 理解或翻
8、译文中的句子。 10.诗歌鉴赏。（ 4 分 ， 每小题 2 分） 江城子 密州出猎 （宋）苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”？ 解析：阅读全词，根据词中描写的作者的行为活动理解作者的精神表现。 答案： 出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。 细读全词，请品析下阕中划线的句子。 解析：了解词句的典故，结合词作的写作背景理解作者的思想情感。 答案： 将拉开的弓箭比作满月，
9、运用“射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。 11.在横线上写出古代诗文的原句。（ 12 分，每小题 2 分） ， 各领风骚数百年。（赵 翼论诗） 答案： 江山代有才人出 白头吊古风霜里， 。（陈与义登岳阳楼其一） 答案： 老木沧波无限悲 ，忽复乘舟梦日边。（李 白行路难其一） 答案： 闲来垂钓碧溪上 欲问行人去那边？ 。（王 观送鲍浩然之浙东） 答案： 眉眼盈盈处 巴东三峡巫峡长， 。（郦道元 三峡） 答案： 猿鸣三声泪沾裳 酿泉为酒， ，山肴野蔌（欧阳修醉翁亭记） 答案： 泉香而酒洌 解析： 默写常见的名句名篇。 四、 议论文阅读（ 12 分，每
10、小题 4 分） 从拴象说开去 印度的养象人有个习俗：在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。 束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳 因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。 思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广
11、阔的天地。 看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了失乐园。每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。走向成功的彼岸，实现人生价值。 来源 :学科网 数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运， 又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：“
12、水稻极难优化杂交，放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。 一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。 不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困 扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，开启了财富源泉。只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难
13、事。 大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功。 （改自犬牙参差开蜀道一文） 12.文章阐述的中心观点是什么？它是怎样提出的？ 解析： 分析概括议论文的主要观点。 答案： 唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的。 13.第自然段画线句子运用了什么论证方法？有何 作用？ 解析： 分析常见的论证方法及其作用。 答案： 运用了比喻论证 。把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”，形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚的重要性，有力地证明了中心论点。 14.请结合本文，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？ 解析： 首先要理解什
14、么是“定 势 思维”，然后从多角度思考问题，勇于创新等角度来谈。 答案： 首先我们要摒弃常规思维，常从多角度思考问题；其次要敢于冲破传统观念，挑战专家权威（大胆质疑）；第三要留心身边的生活，勇于打破常规。 五、散文阅读 (18 分 ) 老师 ！ 老师！ 阎连科 我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。 我老师张梦 庚的一生
15、，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 生于上世纪的 20 年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了 1949 年 的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月， 43 个春秋的
16、草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 不知道老师对他的人生 有何感想，从他写的一本我这一生 张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐 惧，我便邀了班里
17、十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够 ，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？ 事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（ mo di，指年纪八九十岁）老人
18、，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲 折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。 直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动
19、的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样 。 说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。 （选自读者 2015.10 有删改） 15.文章写与老师相见，说了很多旧事。 请概括出“我”初中时做的那件事。（ 3 分） 解析： 阅读全文，找到“我”初中生活的内容，根据“我”的行为活动来概括主要情节。 答案： 我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。 16.请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处 ？ （ 4 分） 解析： 点名修辞方法，说明标题与文章内容的关系，根据全文内容
20、说明表达了作者怎样的情感以及带给读者的感受。 答案： 文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。 17.结合文章，理解第段划线句子的含义。（ 3 分） 解析： 理解文中重要句子的含意。 答案： 虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起， 这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。 18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（ 4 分） 解析： 阅读全文，从张老师生活的清苦、命运的坎坷来理解“寒”的 含义；从其为教育事
21、业作出的贡献 和其家庭幸福来理解“暖 ” 的含义。 答案： 张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福 。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦 ，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。 19.作者说 ， 就是觉得 老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（ 4 分） 解析： 归纳内容要点，概括中心意思。 答案： 他热爱教育，默默坚守教坛 43 年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。 六、综合性学习（ 14 分） 20.非连续性材
22、料解读。（ 4 分，每小题 2 分） 阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成下面的题目。 材料一： 近年我国国民电子阅读情况调查表 材料二： 随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013 年，我国成年国民人均每天读书时长为 13.43 分钟，比 2012 年减少了 1.95 分钟。 2013年，我国成年国 民人均每天手机阅读时长为 21.70 分钟，比 2012 年增加了 5.18 分钟。 材料三：上 海市的 调研显示， 58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”、“需要深度阅读”、“为
23、了收藏”、“内容查找方便”、“需要记录或做读书笔记”等。 材料一和材料二说明了什么问题？ 解析： 根据表中项目和数据的对比说明目前我国国民电子阅读的状态。 答案： 说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加 ，而对纸质图书的阅读时间有所减少。 结合上述三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？ 解析： 阅读材料二、三，了解“电子阅读”的利弊，分析原因，说明处 理两种阅读方式的方法。 答案： 随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。 但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。 21.综合性学习活动。（ 4 分，每小题 2 分） 阅读情景材料，完成下列题目。 有一次
24、，俞敏洪回答大学生如何实现个 人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成 储钱罐 ，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成 印钞机 ，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。 请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。 储钱罐： _ 印钞机： _ 解析： 理解文中重要词语的含义。 答案： 储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富
25、的人 。 从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？ 解析： 抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。 答案： 用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。 22.名著阅读与文学常识。（ 6 分，每小题 3 分） 下列对童年的表 述不正确的一项是（ ） A.童年是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。 B.阿廖沙的外祖父 是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖 父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私的市侩。 C.在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 D.
26、小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。 解析： D 句“ 让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光 ”解析不妥，其实在书中作者写了其外祖母给了幼小的高尔基良好的影响，使其养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人，这是有积极意义的。 答案： D 阅读简爱精彩片段节选后，填空。 明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。干草已收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明 亮的牧草地形成很好的对比。 这段景物描写
27、渲染出 的氛围，暗示了简爱同罗切斯特的误会将 ，爱情将 。 解析： 本题考查对名著内容的识记能力。 答案： 明快愉悦或生机勃勃；误会消除（解决、冰释）；确立 （持续、发展） 。 七、作文（ 60 分） 23.半命题作文。（ 60 分） 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂 失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是一种养料”为题，写一篇600 字以上的文章。 要求：将题目补充完整； 文体自选，诗歌除外； 不得套作抄袭； 文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 答案： 略
