1、教育心理学普通心理学（能力）-试卷 2 及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.( )是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。我们平时所说的能力，既包含对某项仁笋或活动的现有成就水平，又包含个体具有的潜力和可能性。（分数：2.00）A.才能B.能力C.天才D.人格2.人们要完成某种活动，往往不是依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合。这种结合在一起的能力叫( )。（分数：2.00）A.才能B.能力C.天才D.人格3.一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中( )是一般能力的核心。（分数：2.00）A.观察力B.记忆力C
2、.抽象概括力D.创造力4.在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力指的是( )。如对关系的认识、类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。（分数：2.00）A.一般能力B.晶体能力C.特殊能力D.流体能力5.获得语言、数学知识的能力指的是( )，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。并且它在人的一生中一直在发展，只是到 25 岁以后，发展的速度渐趋平缓。（分数：2.00）A.一般能力B.晶体能力C.特殊能力D.流体能力6.能力的独立因素说的代表人物是美国的心理学家( )。他认为，人的能力是由许多独立的成分或因素构成的。（分数：2.00
3、）A.斯皮尔曼B.桑代克C.阜南D.加德纳7.二因素说的代表人物是英国的心理学家和统计学家( )。他根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力是由一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素组成的。（分数：2.00）A.斯皮尔曼B.桑代克C.阜南D.加德纳8.美国心理学家加德纳提出的是( )。该理论认为，智力的内涵是多元的，它由 7 种相对独立的智力成分所构成。（分数：2.00）A.智力的层次结构理论B.智力三元论C.智力的 PASS 模型D.多元智力理论9.智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的三种过程，其中( )是用于计划、控制和决策拘高级执行过程，起着核心作用，它决定人们解决问题时所
4、使用的策略。（分数：2.00）A.元成分B.操作成分C.知识获得成分D.计划10.智力的 PASS 模型认为，PASS 是指“计划一注意一同时性加工一继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。其中( )是整个系统的基础。（分数：2.00）A.注意系统B.同时性加工系统C.继时性加工系统D.计划系统11.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。（分数：2.00）A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力12.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。（分数：2.00）A.逻辑一数学智力B.空间智力C.社交智力D.情绪
5、智力13.提出智力的 PASS 模型的心理学家是( )。（分数：2.00）A.卡特尔B.吉尔福特C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里14.能力类型的差异是指( )上的差异。（分数：2.00）A.天赋条件(如聪明、一般和迟钝)B.男女性别(如女性抽象思维能力强、男性形象思维能力强)C.在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面D.智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)15.智力分布呈常态分布就是指( )。（分数：2.00）A.人与人之间在能力上没有明显的个体差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数16.智力的核心成分是( )。（分数：2.00）A.观察能力B
6、.记忆能力C.创造能力D.抽象概括能力17.一般把天才儿童智商的最低临界线定为( )。（分数：2.00）A.130B.150C.160D.17018.能力和知识、技能的关系表现在( )。（分数：2.00）A.能力就是知识和技能B.能力包括知识和技能C.能力是掌握知识和技能的前提D.知识和技能水平一样的人能力也一样19.加德纳的智力多元理论认为，智力包括( )种不同的类型，并且认为( )不属于其中一种。（分数：2.00）A.2；逻辑一数学B.3；音乐C.7；元计划D.150；社交20.下列不属于阜南提出的智力层次结构理论的是( )。（分数：2.00）A.言语B.数量C.机械信息D.推理21.智力
7、的 PASS 模型中，( )系统是整个系统的基础，( )系统处于最高层次。（分数：2.00）A.注意一唤醒；编码一加工B.编码一加工；计划C.计划；编码一加工D.注意一唤醒；计划22.智力的发展存在个体差异，下列不属于智力发展差异的是( )。（分数：2.00）A.天才儿童B.大器晚成C.多愁善感D.过目不忘23.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为( )。（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力D.创造24.“高分低能”说明( )。（分数：2.00）A.知识和能力成正相关B.分数越高，能力越低C.掌握知识的多少和能力的发展无关D.知识不等于能力二、多项选择题(总题数：2，分数：
8、4.00)25.以能力所表现的活动领域的不同可将能力划分为( )。（分数：2.00）A.一般能力B.流体能力C.晶体能力D.特殊能力26.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力对先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为( )。（分数：2.00）A.一般能力B.流体能力C.晶体能力D.特殊能力教育心理学普通心理学（能力）-试卷 2 答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.( )是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。我们平时所说的能力，既包含对某项仁笋或活动的现有成就水平，又包含个体具有的潜力和可能性。（分数：2.00）A.才能
9、B.能力 C.天才D.人格解析：2.人们要完成某种活动，往往不是依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合。这种结合在一起的能力叫( )。（分数：2.00）A.才能 B.能力C.天才D.人格解析：3.一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中( )是一般能力的核心。（分数：2.00）A.观察力B.记忆力C.抽象概括力 D.创造力解析：4.在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力指的是( )。如对关系的认识、类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。（分数：2.00）A.一般能力B.晶体能力C.特殊能力D.流体能力 解析：5.获得语言、数学知
10、识的能力指的是( )，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。并且它在人的一生中一直在发展，只是到 25 岁以后，发展的速度渐趋平缓。（分数：2.00）A.一般能力B.晶体能力 C.特殊能力D.流体能力解析：6.能力的独立因素说的代表人物是美国的心理学家( )。他认为，人的能力是由许多独立的成分或因素构成的。（分数：2.00）A.斯皮尔曼B.桑代克 C.阜南D.加德纳解析：7.二因素说的代表人物是英国的心理学家和统计学家( )。他根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力是由一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素组成的。（分数：2.00）A.斯皮尔曼 B.桑代克C.阜南D.加德纳解析：
11、8.美国心理学家加德纳提出的是( )。该理论认为，智力的内涵是多元的，它由 7 种相对独立的智力成分所构成。（分数：2.00）A.智力的层次结构理论B.智力三元论C.智力的 PASS 模型D.多元智力理论 解析：9.智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的三种过程，其中( )是用于计划、控制和决策拘高级执行过程，起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策略。（分数：2.00）A.元成分 B.操作成分C.知识获得成分D.计划解析：10.智力的 PASS 模型认为，PASS 是指“计划一注意一同时性加工一继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。其中( )是整个系统的基础。（分数：2
12、.00）A.注意系统 B.同时性加工系统C.继时性加工系统D.计划系统解析：11.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。（分数：2.00）A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力 解析：12.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。（分数：2.00）A.逻辑一数学智力B.空间智力C.社交智力D.情绪智力 解析：13.提出智力的 PASS 模型的心理学家是( )。（分数：2.00）A.卡特尔B.吉尔福特C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里 解析：14.能力类型的差异是指( )上的差异。（分数：2.00）A.天赋条件(如聪明、
13、一般和迟钝)B.男女性别(如女性抽象思维能力强、男性形象思维能力强)C.在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面 D.智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)解析：15.智力分布呈常态分布就是指( )。（分数：2.00）A.人与人之间在能力上没有明显的个体差异B.智力中等的人占多数 C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数解析：16.智力的核心成分是( )。（分数：2.00）A.观察能力B.记忆能力C.创造能力D.抽象概括能力 解析：17.一般把天才儿童智商的最低临界线定为( )。（分数：2.00）A.130 B.150C.160D.170解析：18.能力和知识、技能的关系表
14、现在( )。（分数：2.00）A.能力就是知识和技能B.能力包括知识和技能C.能力是掌握知识和技能的前提 D.知识和技能水平一样的人能力也一样解析：19.加德纳的智力多元理论认为，智力包括( )种不同的类型，并且认为( )不属于其中一种。（分数：2.00）A.2；逻辑一数学B.3；音乐C.7；元计划 D.150；社交解析：20.下列不属于阜南提出的智力层次结构理论的是( )。（分数：2.00）A.言语B.数量C.机械信息D.推理 解析：21.智力的 PASS 模型中，( )系统是整个系统的基础，( )系统处于最高层次。（分数：2.00）A.注意一唤醒；编码一加工B.编码一加工；计划C.计划；编
15、码一加工D.注意一唤醒；计划 解析：22.智力的发展存在个体差异，下列不属于智力发展差异的是( )。（分数：2.00）A.天才儿童B.大器晚成C.多愁善感 D.过目不忘解析：23.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为( )。（分数：2.00）A.气质B.性格C.能力 D.创造解析：24.“高分低能”说明( )。（分数：2.00）A.知识和能力成正相关B.分数越高，能力越低C.掌握知识的多少和能力的发展无关D.知识不等于能力 解析：二、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)25.以能力所表现的活动领域的不同可将能力划分为( )。（分数：2.00）A.一般能力 B.流体能力C.晶体能力D.特殊能力 解析：26.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力对先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为( )。（分数：2.00）A.一般能力B.流体能力 C.晶体能力 D.特殊能力解析：
