1、考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷 5及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）_2.行为主义学派的主要特点是( )。（分数：2.00）A.分析构成人的心理的基本元素B.从整体上研究心理现象C.研究心理在适应环境中的机能D.研究刺激和反应之间的关系3.( )形状如树的分枝，其作用是类似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。（分数：2.00）A.胞体B.树突C.轴突D.神经细胞4.( )是指在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。（分数：2
2、.00）A.注意的分散B.注意分配C.注意转移D.注意稳定性5.人的感觉系统机能的基本指标是( )。（分数：2.00）A.感觉阈限B.感受性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限6.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。（分数：2.00）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性7.( )是指先学习的材料对后学习材料的识记和回忆过程的干扰作用。（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.近因效应D.首因效应8.心理旋转实验可以说明表象的( )。（分数：2.00）A.旋转性B.可操作性C.真实性D.可表征性9.直觉行动思维表现为( )。（分数：2.00）A.在动作之外思考B.思维活动离不开儿童
3、自身对物体的感知C.借助表象思维D.对行动结果有预见性10.语言文字材料在短时记忆中多是( )的编码。（分数：2.00）A.形象B.抽象C.视觉D.听觉11.认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应又进一步导致情绪体验的产生的情绪理论是( )。（分数：2.00）A.詹姆斯兰格理论B.坎农一巴德学说C.阿诺德的“评定一兴奋”学说D.拉扎勒斯的认知评价理论12.本能论最著名的鼓吹者是美国心理学家( )。他系统提出了动机的本能理论，认为人类的所有行为都是以本能为基础的，本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力。（分数：2.00）A.麦独孤B.詹姆斯C.赫尔D.弗洛伊德13.人们具有的某种支配和影响
4、他人以及周围环境的内部驱力称为( )。（分数：2.00）A.交律动机B.成就动机C.合群动机D.权力动机14.智力分布呈常态分布就是指( )。（分数：2.00）A.人与人之间在能力上没有明显的个体差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数15.自我是从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾，并遵循( )，为本我服务。（分数：2.00）A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.事实原则二、多选题(总题数：10，分数：20.00)16.人们获得知识或应用知识是一个过程，这一过程始于( )。（分数：2.00）A.感觉B.记忆C.需要D.知觉17.躯干、四肢在( )的
5、投射关系是左右交叉、上下倒置。（分数：2.00）A.体感区B.运动区C.言语区D.中枢区18.影响注意的稳定性的因素有( )。（分数：2.00）A.注意对象的特点B.主体的精神状态C.个人的活动任务和知识经验D.主体的意志力水平19.以下属于感觉对比现象的有( )。（分数：2.00）A.吃完药后再吃糖觉得糖更甜B.一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了C.声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红20.依据似动现象的原理制作出来的有( )。（分数：2.00）A.手表上分针的运动B.电影C.动画D.霓虹灯的动感变化21.长时记忆信息提取的基本形式有(
6、)。（分数：2.00）A.复述B.重现C.再认D.回忆22.语误分析表明，语言产生的单位主要有( )。（分数：2.00）A.音节B.词C.语素D.音位23.沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于( )。（分数：2.00）A.环境因素B.生理因素C.心理因素D.注意因素24.环境和教育对能力形成的影响表现在( )。（分数：2.00）A.产前环境B.早期经验的作用C.儿童时期的营养状况D.身体素质25.卡特尔对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。这一模型分成四层，即( )。（分数：2.00）A.个别特质和共同特质B.表面特质和根源特质C.体质特质和环境特质D.动力特质、能力特
7、质和气质特质三、简答题(总题数：4，分数：8.00)26.简要说明有意注意依赖于哪些条件？（分数：2.00）_27.简述有关概念结构的理论的主要观点。（分数：2.00）_28.简述成就目标理论的内容。（分数：2.00）_29.简述卡特尔的人格特质理论。（分数：2.00）_考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）-试卷 5答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）_解析：2.行为主义学派的主要特点是( )。（分数：2.00）A.分析构成人的心理的基本元素B.从整体上研究心理现象C.研究心理在适应环境中的机能
8、D.研究刺激和反应之间的关系 解析：3.( )形状如树的分枝，其作用是类似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。（分数：2.00）A.胞体B.树突 C.轴突D.神经细胞解析：4.( )是指在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续作用引起的偏离注意对象的状态。（分数：2.00）A.注意的分散 B.注意分配C.注意转移D.注意稳定性解析：5.人的感觉系统机能的基本指标是( )。（分数：2.00）A.感觉阈限B.感受性 C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限解析：6.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。（分数：2.00）A.选择性B.整体性C.理解性 D.恒常性解析：7.
9、( )是指先学习的材料对后学习材料的识记和回忆过程的干扰作用。（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.近因效应 D.首因效应解析：8.心理旋转实验可以说明表象的( )。（分数：2.00）A.旋转性B.可操作性 C.真实性D.可表征性解析：9.直觉行动思维表现为( )。（分数：2.00）A.在动作之外思考B.思维活动离不开儿童自身对物体的感知 C.借助表象思维D.对行动结果有预见性解析：10.语言文字材料在短时记忆中多是( )的编码。（分数：2.00）A.形象B.抽象C.视觉D.听觉 解析：11.认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应又进一步导致情绪体验的产生的情绪理论是( )。（分数
10、：2.00）A.詹姆斯兰格理论 B.坎农一巴德学说C.阿诺德的“评定一兴奋”学说D.拉扎勒斯的认知评价理论解析：12.本能论最著名的鼓吹者是美国心理学家( )。他系统提出了动机的本能理论，认为人类的所有行为都是以本能为基础的，本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力。（分数：2.00）A.麦独孤 B.詹姆斯C.赫尔D.弗洛伊德解析：13.人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内部驱力称为( )。（分数：2.00）A.交律动机B.成就动机C.合群动机D.权力动机 解析：14.智力分布呈常态分布就是指( )。（分数：2.00）A.人与人之间在能力上没有明显的个体差异B.智力中等的人占多数 C.
11、智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数解析：15.自我是从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾，并遵循( )，为本我服务。（分数：2.00）A.快乐原则B.现实原则 C.道德原则D.事实原则解析：二、多选题(总题数：10，分数：20.00)16.人们获得知识或应用知识是一个过程，这一过程始于( )。（分数：2.00）A.感觉 B.记忆C.需要D.知觉 解析：17.躯干、四肢在( )的投射关系是左右交叉、上下倒置。（分数：2.00）A.体感区 B.运动区 C.言语区D.中枢区解析：18.影响注意的稳定性的因素有( )。（分数：2.00）A.注意对象的特点 B.主体的精神状态 C.个人
12、的活动任务和知识经验D.主体的意志力水平 解析：19.以下属于感觉对比现象的有( )。（分数：2.00）A.吃完药后再吃糖觉得糖更甜 B.一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了 C.声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红 解析：20.依据似动现象的原理制作出来的有( )。（分数：2.00）A.手表上分针的运动B.电影 C.动画 D.霓虹灯的动感变化 解析：21.长时记忆信息提取的基本形式有( )。（分数：2.00）A.复述B.重现C.再认 D.回忆 解析：22.语误分析表明，语言产生的单位主要有( )。（分数：2.00）A.音节 B.词 C.语素
13、 D.音位 解析：23.沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于( )。（分数：2.00）A.环境因素 B.生理因素 C.心理因素 D.注意因素解析：24.环境和教育对能力形成的影响表现在( )。（分数：2.00）A.产前环境 B.早期经验的作用 C.儿童时期的营养状况D.身体素质解析：25.卡特尔对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。这一模型分成四层，即( )。（分数：2.00）A.个别特质和共同特质 B.表面特质和根源特质 C.体质特质和环境特质 D.动力特质、能力特质和气质特质 解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)26.简要说明有意注意依赖于哪些条件？（分数
14、：2.00）_正确答案：(正确答案：有意注意的发生和维持，虽也与主体的需要、兴趣、情感、知识经验有关，但这些主观因素的作用是间接表现出来的，它们都受主体当时确定的活动目的的制约，具体说，有利于保持有意注意的条件包括： (1)加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。 (2)合理组织活动。活动组织的是否合理关系到有意注意的保持。 (3)培养间接兴趣。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意能仍能保持很长时间。 (4)排除干扰。外界的刺激物、机体的某种状态、无关的思维和情绪等都可能干扰正在进行的活动，因此，
15、要采取措施，排除干扰。)解析：27.简述有关概念结构的理论的主要观点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：概念结构是指概念是由哪些因素构成的，这些因素是如何相互作用的。关于概念结构的几种主要观点有： (1)层次网络模型。该理论是由柯林斯等人提出的。在这个理论中，概念是以结点的形式储存在概念网络中，每个概念都具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样，彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平越高。 层次网络模型简洁地说明了概念间的相互关系。但是，它所概括的概念间的关系类型较少，因此对说明概念间
16、的关系还有不足的一面。许多实验证实，这种概念结构不一定具有心理的现实性。 (2)特征表理论。该理论由波纳等人提出，他把概念的语义特征分解为定义性特征(概念的本质特征)和特异性特征(概念的非本质特征)。特征表理论认为，概念的结构是由概念的定义性特征和整合这些特征的规则构成的，概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。该理论适合解释人工概念，但是难以解释集合概念和自然概念。 (3)原型模型。该理论认为，概念主要是以原型来表达的。从概念结构来讲，原型理论认为，概念是由原型加上与原型特征有相似性的成员组成的。原型理论较好地解释了自然概念的组成因素。但并非所有的概念都有原型，因此该理论关
17、于概念结构的观点只适用于部分概念。)解析：28.简述成就目标理论的内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：20 世纪 80年代，尼克尔斯和德韦克等人将成就目标概念引入成就动机领域，并使之成为 90年代动机研究的一个热点。成就目标理论建构了相应的评价标准和原则来评价成功，主要有三个：一个是任务标准，即主要看个体是否达到了活动的要求；二是自我标准，即主要看个体现在是否比自己以前做得好；三是他人标准，即主要看个体是否比群体中的其他人做得好。成就目标理论把成就目标分为两种类型。一种是掌握目标，即个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功。个体对自己的评价往往依据任务标准和
18、自我标准。另一种是成绩目标，即个体的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。这种目标常常表现在把自己和别人进行比较，并且根据一般标准来评价自身的表现。 研究发现，不同的成就目标对应着不同的动机和行为模式。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为，如选择适当的具有挑战性的任务，并使用深层的加工策略等；而具有成绩目标的个体，往往有较高的焦虑水平，有时不敢接受挑战性的任务，遇到困难有时容易退缩。近年来，艾略特及其同事将趋近、回避这两个古老的成就动机概念引入到成就目标理论中，把成绩目标进一步区分为成绩趋近目标和成绩回避目标。前一种目标旨在获得积极的活动结果，是一种趋近的目标状态。平崔克则将趋近 回避状态引入到掌握目标中，将掌握目标区分为趋近和回避两种状态，进而把成就目标分为四种，即掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标和成绩回避目标，并提出了这些目标的一些特性。)解析：29.简述卡特尔的人格特质理论。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：卡特尔用因素分析方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、动力特质、能力特质和气质特质。 个别特质与共同特质。 )解析：
