1、考研心理学统考心理学专业基础综合（情绪和情感）-试卷 1 及答案解析(总分：62.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）_2.在冯特提出的情绪三维理论中，下列维度不包含在其中的是( )（分数：2.00）A.愉快一不愉快B.激动一平静C.注意一拒绝D.紧张一松弛3.当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现（分数：2.00）A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.行为反应4.维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是( )（分数：2.00）A.网状结构B.边缘系统C.丘脑D.下丘脑5.詹姆斯一兰格的情
2、绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用（分数：2.00）A.中枢神经系统B.植物性神经系统C.认知评价D.动机水平6.情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以( )为中介的一种心理活动（分数：2.00）A.对客观事物的感知B.个体的愿望和需要C.事物本身所具有的特性D.个体的能力与人格7.微弱、平静、持久的情绪形式是( )（分数：2.00）A.心境B.应激C.激情D.心情8.( )具有较大的稳定性、深刻性和持久性（分数：2.00）A.情感B.情绪C.感情D.心情9.( )主要与人的天然需要或低级需要相联系（分数：2.00）A.情感B.情绪C.感情D.心情10.情绪的四维理
3、论的提出者是( )（分数：2.00）A.冯特B.兰格C.坎农D.伊扎德11.在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的体验叫( )（分数：2.00）A.理智感B.美感C.道德感D.责任感12.在情绪活动后，( )恢复活动，使身体状况恢复到情绪发动前的平静状态（分数：2.00）A.交感神经B.副交感神经C.自主神经D.外周神经13.( )提出，情绪就是对身体变化的知觉（分数：2.00）A.詹姆斯一兰格B.坎农一巴德C.阿诺德D.沙赫特一辛格14.情绪的认知一评价理论的提出者是( )（分数：2.00）A.拉扎鲁斯B.坎农一巴德C.阿诺德D.沙赫特一辛格15.有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻
4、松，这说明情绪和情感( )（分数：2.00）A.具有两极对立的特性B.具有不可调和的特性C.两极是不相容的D.两极是绝对对立的16.从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激情和应激，下列对其描述正确的是( )（分数：2.00）A.心境持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间B.心境是对某一事件的特定体验C.应激可以提高人的自我防御能力，对人的身体肯定有好处D.激情是一种积极的情绪状态17.红楼梦中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪状态属于( )（分数：2.00）A.激情B.应激C.热情D.心境18.好奇心、新异感、成就感及成功的喜悦感等属于人的( )（分数：2.00）
5、A.道德感B.美感C.理智感D.荣誉感19.情绪和情感变化的维度包括( )（分数：2.00）A.动力性、激动度、强度和紧张度B.积极性、消极性、强和弱的程度C.增力性、减力性、饱和度和外显度D.兴奋性、激动性、外显度和内隐度20.下列关于“情绪”的说法不对的是( )（分数：2.00）A.只有人才能产生B.情绪的产生多与生理需要有关C.情绪具有较大的情景性和冲动性D.情绪产生多伴有生理、行为上的变化21.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( )（分数：2.00）A.情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B.认知在情绪的发生中起着决定的作用C.情绪与动机有密切的联系D.情绪是对身体变化的知觉22.
6、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫( )（分数：2.00）A.基本情绪B.复合情绪C.情绪状态D.情感的种类二、多选题(总题数：7，分数：14.00)23.情绪和情感( )（分数：2.00）A.是主体以一种主观感受的形式进行反映的B.是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映C.有其外部表现形式D.会引起一定的生理变化24.情绪状态的一般表现形式是( )（分数：2.00）A.心境B.应激C.激情D.心情25.情绪和情感由( )组成（分数：2.00）A.独特的主观体验B.外部表现C.认知D.生理唤醒26.美国学者伊扎德提出情绪有多个维度，如( )（分数：2.00）A.愉快度B.紧张
7、度C.激动度D.确信度27.心境产生的原因有( )（分数：2.00）A.生活中的顺境和逆境B.工作的成败C.个人的健康D.环境变化28.情绪情感的联系表现在( )（分数：2.00）A.情绪和情感是同心理现象的两个不同方面B.情绪代表的是感情反映的过程C.情感代表的是感情的内容D.情绪通过情感来表现29.下列属于情绪的外部表现的是( )（分数：2.00）A.心潮澎湃B.眉开眼笑C.坐立不安D.轻声呻吟三、简答题(总题数：1，分数：2.00)30.简述拉扎鲁斯的认知一评价理论。（分数：2.00）_四、综合题(总题数：1，分数：2.00)31.试论述情绪与认知的关系、情绪与个性的关系。（分数：2.0
8、0）_考研心理学统考心理学专业基础综合（情绪和情感）-试卷 1 答案解析(总分：62.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）_解析：2.在冯特提出的情绪三维理论中，下列维度不包含在其中的是( )（分数：2.00）A.愉快一不愉快B.激动一平静C.注意一拒绝 D.紧张一松弛解析：3.当人处于应激状态时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现（分数：2.00）A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒 D.行为反应解析：解析：本题考查考生对情绪和情感的组成成分的理解和掌握。情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成
9、分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应。它涉及广泛的神经结构。4.维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是( )（分数：2.00）A.网状结构 B.边缘系统C.丘脑D.下丘脑解析：解析：本题考查考生对情绪的生理机制的理解和掌握。网状结构担负着使人保持觉醒和意识状态的作用，同样，它也有着激活情绪的作用，它所产生的唤醒，是活跃情绪的必要条件。一些情绪受边缘系统的调节和控制。边缘系统中的杏仁核对知觉和产生消极感情有重要作用
10、，在厌恶学习中也很重要。大脑皮层是皮下神经活动和整个有机体一切活动的最高调节者，也是人类情绪体验的最高调控者。下丘脑的腹内侧核是产生怒的整合模式的关键所在。另外，下丘脑还存在着“愉快”和“痛苦”中枢。丘脑与情绪的关系不大，是除嗅觉外的其他感觉的低级中枢。5.詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是( )在情绪产生中的作用（分数：2.00）A.中枢神经系统B.植物性神经系统 C.认知评价D.动机水平解析：6.情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以( )为中介的一种心理活动（分数：2.00）A.对客观事物的感知B.个体的愿望和需要 C.事物本身所具有的特性D.个体的能力与人格解析：解
11、析：情绪和情感是人对事物的态度的体验，是人的需要是否得到满足的反映。人们根据自己的需要对环境事件进行解释或评估，当环境符合人们的需要时，产生愉快的情绪、情感体验，否则产生消极的情绪、情感体验。7.微弱、平静、持久的情绪形式是( )（分数：2.00）A.心境 B.应激C.激情D.心情解析：8.( )具有较大的稳定性、深刻性和持久性（分数：2.00）A.情感 B.情绪C.感情D.心情解析：解析：本题考查考生对情绪和情感的区别的理解和掌握。情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情(affection)。情绪和情感是两种难以分割而又有所区别的主观体验。其中，重要的区别之一就是
12、：情绪带有更多的冲动性和外部表现，而情感则显得更加深沉，它经常以内隐形式或微妙的方式流露出来。情绪一旦发生，人们往往因一时难以冷静或者难以控制，以至于失态或造成非己所愿的后果。情感由于经常处在人们意识的支配下，因而它往往被埋在心底而不动声色。9.( )主要与人的天然需要或低级需要相联系（分数：2.00）A.情感B.情绪 C.感情D.心情解析：解析：情绪与情感的主要区别之一就是二者赖以产生的需要有所不同。一般地，情绪多跟个体的生理需要、机体本身的活动、感知觉相联系；而情感则更多地跟社会性需要、社会认知和理性观念相联系。10.情绪的四维理论的提出者是( )（分数：2.00）A.冯特B.兰格C.坎农
13、D.伊扎德 解析：解析：美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度四个维度。11.在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的体验叫( )（分数：2.00）A.理智感 B.美感C.道德感D.责任感解析：解析：本题考查考生对情感的不同种类的理解和掌握。情感是和人的社会性需要相联系的主观体验，是人类所特有的心理现象之一。人类高级的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。 道德感是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 理智感是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。 美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。12.在情
14、绪活动后，( )恢复活动，使身体状况恢复到情绪发动前的平静状态（分数：2.00）A.交感神经B.副交感神经 C.自主神经D.外周神经解析：13.( )提出，情绪就是对身体变化的知觉（分数：2.00）A.詹姆斯一兰格 B.坎农一巴德C.阿诺德D.沙赫特一辛格解析：14.情绪的认知一评价理论的提出者是( )（分数：2.00）A.拉扎鲁斯 B.坎农一巴德C.阿诺德D.沙赫特一辛格解析：15.有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，这说明情绪和情感( )（分数：2.00）A.具有两极对立的特性 B.具有不可调和的特性C.两极是不相容的D.两极是绝对对立的解析：16.从情绪的状态来分可将情绪分为心境
15、、激情和应激，下列对其描述正确的是( )（分数：2.00）A.心境持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间 B.心境是对某一事件的特定体验C.应激可以提高人的自我防御能力，对人的身体肯定有好处D.激情是一种积极的情绪状态解析：解析：本题考查考生对三种不同的情绪状态的理解和掌握。心境具有持久和弥散性，时间跨度可以很大，所以并不是对某一事件的特定体验。应激可以提高人的自我防御能力，但过度应激会导致生理功能的紊乱，对人的身体造成伤害。激情是一种爆发式、强烈的情感，既可以是喜悦，又可以是消极的极端悲伤。17.红楼梦中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪状态属于( )（分数：
16、2.00）A.激情B.应激C.热情D.心境 解析：解析：本题考查考生对三种情绪状态的理解和掌握。情绪状态指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪就是情绪状态，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物，如人伤感时会见花落泪，对月伤怀。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。激情状态往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出
17、的适应性反应。人在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应。18.好奇心、新异感、成就感及成功的喜悦感等属于人的( )（分数：2.00）A.道德感B.美感C.理智感 D.荣誉感解析：19.情绪和情感变化的维度包括( )（分数：2.00）A.动力性、激动度、强度和紧张度 B.积极性、消极性、强和弱的程度C.增力性、减力性、饱和度和外显度D.兴奋性、激动性、外显度和内隐度解析：解析：情绪和情感变化的维度主要指情绪的维度，是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动度、强度和紧张度方面。这些特征变化的维度又具有两极性，每个特征都存在两种对立的状态。情绪的动力性有增力和减力两极。一般地讲，需要得
18、到满足时产生的肯定情绪是积极的、增力的，可提高人的活动能力；需要得不到满足时产生的否定情绪是消极的、减力的，会降低人的活动能力。情绪的激动性有激动与平静两极。激动是一种强烈的、外显的情绪状态，如激怒、狂喜，极度恐惧等，它是由一些重要的事件引起的；平静的情绪是指一种平稳安静的情绪状态，它是人们正常生活、学习和工作时的基本情绪状态，也是基本的工作条件。情绪的强度有强、弱两极，如从愉快到狂喜，从微温到狂怒。情绪强度的大小决定于情绪事件对于个体意义的大小。情绪还有紧张和轻松两极。人们情绪的紧张程度决定于面对情境的紧迫性，个体心理的准备状态以及应变能力。20.下列关于“情绪”的说法不对的是( )（分数：
19、2.00）A.只有人才能产生 B.情绪的产生多与生理需要有关C.情绪具有较大的情景性和冲动性D.情绪产生多伴有生理、行为上的变化解析：解析：情绪是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。动物也有情绪，表现在对某一刺激的趋近或逃避。我们用白鼠做动物实验，认为电刺激产生阴性情绪，食物产生阳性情绪。21.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( )（分数：2.00）A.情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B.认知在情绪的发生中起着决定的作用C.情绪与动机有密切的联系D.情绪是对身体变化的知觉 解析：22.按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分叫( )（分数：2.00）A.基本情绪B.复合情绪C.情
20、绪状态 D.情感的种类解析：解析：情绪发生的速度、强度和持续时间是对指情绪的状态具体描述，在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪就是情绪状态，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。二、多选题(总题数：7，分数：14.00)23.情绪和情感( )（分数：2.00）A.是主体以一种主观感受的形式进行反映的 B.是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映 C.有其外部表现形式 D.会引起一定的生理变化 解析：24.情绪状态的一般表现形式是( )（分数：2.00）A.心境 B.应激 C.激情 D.心情解析：解析：在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪就是情绪状态
21、，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。25.情绪和情感由( )组成（分数：2.00）A.独特的主观体验 B.外部表现 C.认知D.生理唤醒 解析：解析：伊扎德认为情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。生理唤醒是指情绪与情感产生的生理反应，它涉及广泛的神经结构。26.美国学者伊扎德提出情绪有多个维度，如( )（分数：2.00）A.愉快度 B.紧张度 C.激动度 D.确信度 解析：解析：芙国心理学
22、家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度四个纬度。27.心境产生的原因有( )（分数：2.00）A.生活中的顺境和逆境 B.工作的成败 C.个人的健康 D.环境变化 解析：解析：本题考查考生对心境的产生原因的理解和掌握。心境产生的原因是多方面的。生活中的顺境和逆境、工作中的成功和失败、人们之间的关系是否融洽、个人的健康状况、自然环境的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。心境对人的生活、工作、学习和健康有很大的影响，人的世界观、理想和信念决定着心境的基本倾向，对心境有重要的调节作用。28.情绪情感的联系表现在( )（分数：2.00）A.情绪和情感是同心理现象的两个不同
23、方面 B.情绪代表的是感情反映的过程 C.情感代表的是感情的内容 D.情绪通过情感来表现解析：解析：本题考查考生对情绪和情感的联系的理解和掌握。为区别于认识过程，人们把对客观事物的态度的体验叫做感情。但是，感情这一概念比较笼统，它难以表达这一心理现象的全部特征。为了区别出感情发生的过程和在这一过程中产生的体验，人们采用了情绪和情感两个概念。实际上，情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同方面。情感代表的是感情的内容，即感情的体验和感受；情绪代表的是感情的反映过程。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度
24、，在情绪中蕴含着情感。29.下列属于情绪的外部表现的是( )（分数：2.00）A.心潮澎湃B.眉开眼笑 C.坐立不安 D.轻声呻吟 解析：解析：本题考查考生对情绪的外部表现的理解和掌握。情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。眉开眼笑是面部表情，坐立不安是姿态表情，轻声呻吟是语调表情，而心潮澎湃是情绪的内在体验。三、简答题(总题数：1，分数：2.00)30.简述拉扎鲁斯的认知一评价理论。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：情绪的认知一评价理论是由拉扎鲁斯提出的。他认为情绪是人与环境相互作用的产物，在情绪活动
25、中，人不仅反映环境中刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪活动必须有认知活动的指导。只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作组合，即动作反应。按照拉扎鲁斯的观点，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。因此，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。具体来讲，有三个层次的评价：初评价、次评价和再评价。初评价是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度；次评价是人对自己反应行为的调节和控制；再评价是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际是一种反馈行为。他认为情绪是一种综合性的行为反应，称
26、为“反应综合征”；每种情绪都包括生理、行为和认知三种成分反应。这三种成分在每种特定的情绪中各自起着不同的作用，而它们之间又相互作用、互为因果。它们的不同组合是构成各种具体情绪模式的特定标志。拉扎鲁斯强调，个体心理结构(包括信仰、态度、人格结构等)是认知因素的决定条件之一。在个体心理结构中，社会文化准则在很大程度上决定着人的评价和反应方式。他提出，文化对情绪的影响有四条途径： 通过对情绪刺激的知觉和评价； 通过文化的直接影响； 通过由情绪概念的影响所形成的社会关系和判断系统； 通过行为的常规仪式。 拉扎鲁斯的认知一评价学说端正了西方传统心理学和传统哲学把情绪视为“原始的”、“本能的“、不可驾驭的
27、东西，因而是和理智互相对立的、互相排斥的概念。它承认情绪有生物成分和进化适应价值，但更着重于情绪受社会文化情境的制约，受个体经验和人格结构的影响，而这一切都体现在每时每刻的认知评价之中。他把应激视为主要由认知主导的过程而不是纯粹的生理过程；并且应激过程有重新评价的成分，是一个主动的学习过程。这两个特点使得应激培训、指导成为可能。)解析：四、综合题(总题数：1，分数：2.00)31.试论述情绪与认知的关系、情绪与个性的关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)情绪与认知。情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，它是对人的生理及社会需要是否得到满足的反映。认知则包括感知、思维
28、和决策等一系列的活动。情绪和认知虽然都是独立的心理过程，有自己的发生机制和变化规律，但是二者有着密切的联系。情感在认知的基础上产生，情感又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。积极的情感能激发人们认识的积极性，使人锐意进取；相反，消极情感会使人消沉、沮丧，降低人们认识与创造的热情。 根据拉扎鲁斯的情绪认知理论，情绪活动必须有认知活动的指导，只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作组合，即动作反应。按照拉扎鲁斯的观点，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。因此，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。 情绪对认知活动具
29、有组织的作用，包括对认识活动的瓦解或促进。一般来说，正性情绪，如愉快、兴趣等，对认知活动起协调、促进的作用；负性情绪，如担忧、沮丧等，则起破坏、瓦解或阻断的作用。正性情绪对认知的促进作用也不是一成不变的，它取决于情绪的强度水平。研究表明，愉快和兴趣的情绪强度与被试的手工操作效果呈倒“U”形曲线，中等强度的愉快情绪下认知操作达到最优水平，过低或过高的愉快唤醒均不利于认知操作。这一不同唤醒水平的情绪对认知活动的不同效应称为“耶克斯一多德森”定律。 (2)情绪与个性。情绪与个性密切相关。个性可以影响个体对生活事件的感知，同样的生活事件，在不同个性的人身上可以出现完全不同的心身反应结果。 人类的情绪情感具有共性，但共性之中又有差异性。情绪情感受个性倾向性的制约。与人的需要、价值观相符合的事物，会引起满意、愉快、喜悦、崇敬、肯定的情绪和情感；与人的需要、价值观不相符合的事物，会引起不安、苦闷、愤怒等否定情绪和情感。从而也表明，人的情绪有明显的倾向性，即指向于一定的对象，不会是无缘无故的。 人的情绪和情感不仅受个性倾向性的制约，而且稳定的情绪和情感特点也表现为个性差异。例如，在日常生活中，有的人情绪易激动，有的人易动感情，有的人不易动感情、显得淡漠无情。)解析：
