1、 2014 年福建省 南平 市中考真题语文 1.古诗文默写。 （ 12 分 ） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 _， _。（杜牧泊秦淮） 相见时难别亦难，东风无力百花残。 _， _。（李商隐无题） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 _， _。（ 王安石 登飞来峰 ） _， _。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维使至塞上） 陋室铭中描写居室外环境清幽的句子是： _， _。 江城子密州出猎中抒写主人公愿意效法魏尚，渴望戍边抗敌的诗句是： _，_？ 解析：本题考查名句名篇的背诵默写。 答案： 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 大漠孤烟
2、直，长河落日圆。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 持节云中，何日遣冯唐？ 2.下面加点词语解释正确一项是 （ ） （ 3 分） A.等 死，死国可乎（等待） 寻向所 志 （ 标记 ） B.人恒 过 ，然后能改（过错） 人不知而不 愠 （ 生气 ） C.意 暇甚（神情、态度） 又何 间 焉（参与） D.属 予作文以记之（通 “ 嘱 ” ，嘱托） 池 非不深也（池塘） 解析： A“等”，同样。 B“ 过 ”，犯错误。 D“ 池 ”， 护城河 。 答案： C 3.阅读下面一段文字，完成 题。（ 8 分） 游览武夷山，最美最 qi（ ）意的 ,莫过于在九曲溪中漂流。 九曲溪， 看到名称就联想到它的意义 ，因
3、水绕山行折成九曲而得名。 九曲溪自上而下有九道河湾，像一块无瑕的翡翠。 溪水有时如镜，竹筏轻荡 溪水有时湍急，浪花飞溅。 当你乘坐古朴竹筏漂流而下，抬头可观山景，俯首能赏水色，侧耳可听溪声，伸手能嬉浪花。 那种 yu（ ）然，那种闲情，那种融入自然、亲近自然的感受油然而生。 根据拼音写汉字。（ 2 分） qi（ ） 意 yu（ ） 然 答案： 惬 悠 根据语境，用合适的成语替换 划线 的文字。（ 2 分） 答案： 顾名思义 结合语境，在第 句 “” 处加上标点符号。（ 2 分） 答案： 分号 划线句有语病，请将修改后的正确语句写出。（ 2 分） 答案： 那种亲近自然、融入自然的感受油然而生。
4、4.综合性学习（ 8 分） “ 共建美丽南平、推动绿色发展 ” 是 2014 年南平市委、市政府作出的重大决策。 为了加大宣传力度，学校开展了 “ 美丽南平 绿色城市 ” 的主题活动，请你参与并完成以下任务。 【情系乡村我分析】为了了解美丽乡村建设情况，南平市政府对县市（区）乡村各方面的建设情况开展调查，下面是其中三个项目的调查结果，请你研读下表，写出结论。 （ 2 分 ） 村民对乡村建设满意度调查表（调查人数： 500 人） 调查项目 调查结果 公路建设 96的村民表示十分满意。村村公路都铺上水泥，方便快捷。 文化建设 80的村民表示比较满意。乡镇建有文化健身广场，村民文化娱乐活动有室外健身
5、、唱戏、看电影、舞龙等。 公厕建设 30的村民表示满意。部分乡村没有公厕。有的乡村虽有公厕，但较脏。 答案： 示例一：村民对乡村建设中公路建设满意度最高，文化建设次之；对公厕建设最不满意。 示例二：村民对乡村建设中公路建设和文化建设较满意，对公厕建设不够满意。 示例三：乡村建设中的公路建设、文化建设得到大多数村民的肯定，农村的公厕建设、卫生状况不如人意。 【美化环境我评说】 “ 垃圾分类处理 ” 是建设美丽南平的一项举措。请你根据下面材料，概括 “ 垃圾分类处理 ” 的好处。（ 2 分） 【材料】目前垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的
6、物质，可以减少垃圾数量达 60%以上，减少土地资源的消耗。生活垃圾中不易降解的物质，金属汞、镉等有毒物质，会使土地受到严重侵蚀，导致农作物减产和受到污染，垃圾分类回收处理可以减少这些危害 答案： 示例：减少土地资源的消耗（或 ：减少垃圾量，减少占地。）、减少环境污染（或：减少污染，减少土地污染，减少对农作物的危害。） 【宣传武夷我点赞】为打造绿色旅游城市，学校开展征集武夷山旅游广告语的活动，请你从下面 征集到的广告语中选择一则品析其妙处。（ 2 分） A.地球之绿肺，世界之氧吧。 B.茶香飘万里，山水迎八方。 答案： A.示例一：运用比喻（或对偶），突出了武夷山的绿色环保和清新空气。 示例二：
7、运用比喻（或对偶），体现了武夷山绿色旅游城市的特征。 示例三：运用比喻（或对偶），体现武夷山树木多，空气好的特点。 B.示例一：运用夸张（或对偶、拟人），展现了武夷山丰富的茶资源和山青水秀的美景。（同时体现了武夷人笑迎八方客的热情。） 示例二：运用夸张（或对偶、拟人），介绍了武夷山茶香、山青（美）、水秀（美）的特点。 【展示成果我参与】为推进美丽南平建设，共享建设成果，学校要在大门口的电子显示屏上滚动播出下则新闻的标题，请你帮助拟写这则新闻的标题。（ 2 分） 据 “ 福建市直机关党建网 ” 报道，为展示南平市 “ 共建美丽南平、推动绿色发展 ” 的精神风貌， 5 月 28 日，南平市直机关工
8、委举办 “ 绿色新区 美丽南平 ” 主题摄影展。摄影展围绕 “ 四绿 ” 主题，从绿之魂 、绿之韵、绿之魅、绿之梦四个篇章，以独特的艺术视角和审美，用光影定格时代变迁，诠释 “ 美丽南平、绿色新区 ” 的过去、现在和未来，共收到2000 多件作品。武夷山最美花园、高速建设进行时 、清风竹影等一批作品脱颖而出，分获一、二、三等奖。 答案： 南平市直机关工委举办 “ 绿色新区 美丽南平 ” 主题摄影展 二、阅读（ 59 分） （一）名著阅读。（ 10 分） 5.下列说法错误的一项是 （ ） （ 3 分） A.繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，集中表现了 “ 母爱、童真、自然 ” 三大主
9、题。 B.骆驼祥子中虎妞是祥子最后的精神寄托，虎妞难产死后，祥子开始变得麻木、自私、逐渐成为一个无恶不作的人。 C.简 爱中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简 爱的心思，最终两人互相倾吐 衷肠，表白了爱意。 D.钢铁是怎样炼成的主人公是保尔，他因为解救朱赫来被关进监狱。 解析： 小福子 是祥子最后的精神寄托 。 答案： B 6.阅读童年选段，填空。（ 3 分） 他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。 “ 把他给我捆上，我要揍死他！ ” 他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。 选文中的 “
10、他 ” 是 _（填人物），他打 “ 我 ” 是因为 _ 答案： 外祖父（外公）示例一：我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投入染缸染成蓝色。示例二：我染坏了外祖父（外公）的一块布 7.阅读水浒选段，根据原著故事情节，回答问题。（ 4 分） 那妇人道： “ 休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！ ” 李逵已听得了，便道： “ 叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正是情理难容。 ” 划线句中 “
11、 他 ” 是谁？请简述李逵给他银子的前因后果。（ 100 字左右） 答案： 他是李鬼，李逵回家接母（探亲），碰上了冒充自己的李鬼（假李逵）拦路抢劫。李逵大怒，把他打倒在地。李鬼慌忙求饶，假称家有老母，冒充李逵抢钱财是为了赡养老母。李逵不忍心杀 “ 孝子 ” ，不但放了他还给他银子 （二）阅读醉翁亭记选段 ,完成 8 12 题。（ 16 分） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负 者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而
12、渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 8.解释下列加点字词。（ 4 分） 杂然 而前 陈 者（ ） 弈 者胜 （ ） 游人 去 而禽鸟乐 （ ） 不知太守之 乐 其 乐 （ ） 答案： 摆开（摆放） 下棋 离开 以 为乐 9.用现代汉语翻译下面各
13、句。（ 4 分） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 宴酣之乐，非丝非竹。 答案： 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木 枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 10.请用 “ ” 标出下列语句中的语意停顿。 （ 每句标一处 ）（ 2 分 ） 至 于负 者 歌 于 途 人 知 从 太 守 游 而 乐 答案： 至 于 /负 者 歌 于 途 人 /知 从 太 守 游 而乐 11.原文填空。（ 2 分） 第 段中描写山间秋冬景色的句子是： _， _。 本文的主旨句是： _。 答案： 风霜高洁，水落而石出（者） 醉能同其乐 12.第 段描写了哪几幅画面？请简要概括。（ 4 分） 答案：
14、 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 （三）阅读浅谈细读，完成 13 16 题。（ 13 分） 浅谈细读 杨葵 一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现 “ 太水 ” 了；而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄（ tin）天物。阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。 去年，买了一本新翻译的方丈记 徒然草，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨，窝在家
15、里无意间挑了这本方丈记 徒然草细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。 书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。 比如方丈记 徒然草书中这样的段落 “ 清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。 ” 如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗琵琶行里写到 “ 枫 ” ，而日语里 “ 枫 ” 字发音同 “ 桂 ” ，所以文中会 说 “ 桂风鸣叶，心驰浔阳江 ” 如此丰盈至美，不细读如何领略？ 在今天
16、这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些 “ 水货 ” ，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。 “ 速读 ” 和 “ 水货 ” 就像一对黑白双煞， “ 速读 ” 流行， “ 水货 ” 才有市场， “ 水货 ”反过来又助长 “ 速读 ” 的流行。问题是，我们干吗要读得那么快？ （选自青年文摘 2014 年第 4 期，有删改） 13.请写出本文论述的中心论点。（ 3 分） 答案： 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。 14.结合语境，用自己的语言解释文中 “ 水货 ” 的意思。（ 2
17、分） 答案： 粗制滥造的作品（或者：质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品） 15.第 段运用了哪两种论证方法？请选择其中一种结合选文内容分析其作用。（ 5 分） 答案： 论证方法：举例论证 、 对比论证 。 举例论证：示例：以自己（两次）阅读方丈记 徒然草（不同）的感受为例，具体有力地论证了 “ 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣 ” 这一中心论点。 对比论证：示例：将自己第一次速读方丈记 徒然草，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能 （ 或：将自己两次读方丈记 徒然草不同感受 ） 对比，突出强调了 “ 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣 ” 这一中心论点 。 16
18、.同样是讲 “ 读书 ” 的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明理由。（ 3 分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 ！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 答案： 示例一：不能。因为本文论述的是 “ 读得细一点，我们 才能读出书中特有的意趣 ” 这一观点，而材料讲的是 “ 坚持读书大有益处 ” ，二者侧重点不同。 示例二：不能。因为本文论述的是 “ 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣 ” 这一观点，而材料讲的是 “ 广泛阅读（略读），粗略了解历史，大有好处 ” ，二者侧重点不同。 示例三：不能。因为
19、本文论述的是 “ 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣 ” 这一观点，而材料讲的是 “ 只要读书态度端正，就能挤出时间来读 ” ，二者侧重点不同。 示例四：不能。因为本文论述的是 “ 读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣 ” 这一观点，而材料讲的是 “ 读书必要性和重要性 ” ，二者侧重点不同 。 （四）阅读一朵一朵的阳光，完成 17 20 题。（ 20 分） 一朵一朵的阳光 周海亮 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。 他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着
20、沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。 “你找谁？”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。 “我经过这里，迷路了。”男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水？”他目送着男孩进屋。然后在门前的树墩 坐下。 男孩端来了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。男人满足地抹抹嘴，问男孩：“只有你一个人吗？你娘呢？” “她下地了。”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜除了睡觉，她一点儿空闲都没有。今天我生病了，我没陪她下地。” “你生病了吗？”男人关切地问他。 “早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩眨眨眼睛说
21、。 “你今年多大？”男人问他，“七岁？” “你怎么知道我七岁了？”男孩盯着男人。 男人 探 了探身子，他想 摸 摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。” “你们怎么不住在村子里了？”男人笑笑，手 僵 在空中。 “本来是住在村子里的，我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了可是他跑了。” 男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上，问男孩：“你和你娘，打算就这样过下去吗？” 男孩仰起头：“娘说，在这里等爹。” “可是他逃走了。他怕坐牢，逃走了你们还
22、能等到他吗？” “不 知道。”男孩说，“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着，就有希望。如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆” “就是说你和你娘仍然在乎他？” “是的。他现在不是我爹，不是娘的 男人。”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。” 男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。突然他顿住脚步，问男孩：“你们为什么要砍掉门前这些树？” “因为树挡住了房子。”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到 房子，那他心里，会有多失望呐 ！ 他会转身就走，再也不会回来吧？娘砍
23、掉这些树，用了整整一个春天” 男人沉默良久。太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。 他低下头，问男孩：“我能再喝一碗水吗？” 这一次，他随男孩进到屋里。他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。 “看到了吗？”男孩说，“灶台上，有一朵阳光。” “一朵？” “是的，娘这么说的。娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团，就连成了片，就有了春天。分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。 一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。”男孩把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。” 男人喝光第三碗水。
24、他蹲下来，细细打量男孩的脸。男人终于流下一滴泪，为男孩，为男孩的母亲，也为自己。他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩。他说：“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了可是你们，至少，还得等我三年。” 照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩。 男人走出屋子，走进阳光之中。一朵一朵的阳光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了 17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（ 4 分） 答案： 示例一：负罪逃跑的男人在妻子的宽容善良或亲情的感召下醒悟，决定自首。 示例二：妻子的宽容善良或家人的爱唤醒了负罪逃跑的男人，男人决定自首。 18.结合语境，赏析下面 画 线句和加点词。（ 6 分） （ 1
25、） 下面的描写有什么作用？（ 3 分） 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。 （ 2） 下面句子中加点词表现了男人怎样的心理？（ 3 分） 男人 探 了探身子，他想 摸 摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。” “你们怎么不住在村子里了？”男人笑笑，手 僵 在空中。 答案： （ 1） 渲染天气的炎热； 突出男人在烈日烘烤下痛苦难忍的感受； 与下文三次描写男人喝水后的清凉舒适感觉照应； 突出逃跑在外的男人处境艰难； 推动故事情节发展，为下文男人向男孩要水喝埋下伏笔。 （ 2） 看到多年未见的儿子时，对儿子的关爱、愧疚和遭到儿子拒绝的尴尬之情 。 19
26、.“ 娘 ” 是一个怎样的人？请结合小说的内容简要分析。（答两点即可）（ 6 分） 答案： 示例： 勤劳。从早到晚忙农田，忙家务，一点空闲都没有。 宽容（善良）。原谅丈夫错误行为，撑起家庭，执著等待丈夫回来。 坚强。丈夫负罪逃跑，面对压力，她没有倒下，独自抚养儿子，撑起家庭。 乐观。坚信负罪逃跑的丈夫会回来自首（坚信爬上灶台的这朵阳光，有一天，也会照着丈夫的脸。或：坚信家人的亲情能唤起丈夫对家庭的热爱，唤醒丈夫敢于承担罪过的勇气）。 执著。坚持几年等待丈夫回来，没有放弃自己的信念。 细心。担心丈夫回家后，因为门前大树遮挡，看不到房子而失望回去，砍了门前树。 爱家（重视亲情）：丈夫负罪逃跑后，艰
27、难地撑起家庭，守住家庭，等候丈夫回来。（或：她认为家庭成员就 像一朵一朵的阳光，必须抱成团，连成片，不能散开。 20.请简要分析文章最后一段的作用。（ 4 分） 答案： 篇末点题，与标题 “ 一朵一朵的阳光 ” 呼应； 首尾呼应，与文章开头描写阳光呼应； 点明文章的中心（或篇末点题），亲情的温暖、爱的力量唤醒了负罪逃跑的男人自首； 通过写景暗示家的团圆、爱的力量让男人鼓起勇气，决定自首。 三、写作（ 60 分） 21.有一首小诗这样写道： “ 学会宽容也学会爱不要听信青蛙们嘲笑蝌蚪那又黑又长的尾巴 允许蝌蚪的存在才会有夏夜的蛙声。 ” 宽容是一种爱，宽容是一种美德，宽容是一种修 养。宽容利己，利人，利社会。在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历？是否耳闻目睹过有关宽容的故事？是否对宽容有深刻的感受？请以 “ 宽容是温暖的 ” 为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求： 文体规范。 不得套作。 600 字以上。 文中不要出现真实的校名、人名。 答案：略
