2013年海南省初中毕业生学业考试历史(含答案).docx

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1、长城一带 东海 陇西 南海 海南省 2013 年初中毕业生学业考试 历史科试题 一选择题 1. 公元前 1046 年武王伐纣,商朝灭亡,西周建立,与之相关的史实是 A 炎黄战蚩尤 B 商汤灭夏 C 牧野之战 D 春秋争霸 2.右图是学生设计的某朝代“疆域四至”示意图,这个朝代是 A 秦朝 B 汉朝 C 唐朝 D 明朝 3.魏晋南北朝时期,江南地区摆脱了原先落后停滞的状态, 出现“一岁或稔(丰收),则数郡忘饥丝绵布帛之饶” 的景象,其主要原因在于 A 三国鼎立局面的出现 B 社会动荡不安 C 北方人口大量南迁 D 丝绸之路开辟 4唐太宗曾说:“此木虽曲,得绳则正;为人君虽无道,受誎则圣。”这说明

2、他 A 鼓励手工业发展 B 善于纳谏 C 身为人君,不讲道理 D 关心百姓生活 5.从明太祖废丞相(宰相)到清初设军机处,这一过程表明 A 君权日益加强 B 地方权力过大 C 君权日益衰弱 D 丞相权力增大 6.在 20 世纪初的新青年杂志上,文学革命与守旧派 唇 枪舌剑,争论不已,新文化运动也因此风生水起,波澜壮阔。新青年的创办者是 A 鲁迅 B 李大钊 C 胡适 D 陈独秀 7.“九一八!九一八,从那个悲惨的时侯,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏”这首凄 怆的歌曲唱出了中国人民对日寇的无比痛 恨和对家乡的深切思念。歌中的“家乡”在 A 东北 B 华北 C 西南 D 西北 8.1966 年

3、8 月 5 日的文汇报上刊登了毛泽东的这篇文章 (如右图)。据此判断,那时的中国正进行着 A 土地改革 B “一五”计划 C 人民公社化 D 文化大革命 9.“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头” 26 年前 海峡两岸的隔绝状态被打破。这一年是 A 1949 年 B 1976 年 C 1978 年 D 1987 年 10.改革开放后,深圳从边陲小镇变成为初具规模的现代化城市,被誉为“一夜崛起之城”;1988 年以来,海南经济迅速发展,正在建设成为国际旅游岛。这两地的发展都得益于 A 建立经济特区 B 实行“一国两制” C 建立直辖市 D 建立特别行政区 11.今年 6 月 7 日,在他

4、诞辰 110 周年之际,海南各界深切缅怀他光辉的一生他率领琼崖纵队坚持武装斗争“二十三年红旗不倒”,被誉为“琼崖人民的一面旗帜”。他是 A 冼 夫人 B 海瑞 C 张岳崧 D 冯白驹 12.古印度社会有一套严格的等级制度,高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”,而“吠舍”和“首陀罗 ” 社会地位低下, 这种制度被称为 A 世袭制 B 分封制 C 种姓制度 D 中央集权制度 江南制造总局 上海轮船招商局 第一批赴美留学生 北洋水师(定远号) 13.右图建筑是驰名世界的天主教堂,是欧洲哥特式建筑的典范,被雨果称为“石头的交响乐”。它是 A 巴黎圣母院 B 麦加清真寺 C 北京故宫 D 印度泰姬陵 14

5、.在西班牙的哥伦布纪念碑上,书有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。这里的“光荣”是指哥伦布 A 贩卖黑奴 B 被誉为“南美解放者” C 开辟了通往美洲的新航路 D 成功实现环球航行 15.马克思和恩格斯是时代风云中的两颗巨星。 165 年前,他们发现了“全世界无产者,联合起来!”的呐喊,共同起草了 A 人权宣言 B 人民宪章 C 共产党宣言 D 解放黑人奴隶宣言 16.电力的广泛应用改了人类的生产生活方式,以电力为核心的技术革命是 A 第一次工业革命 B 第二次工业革命 C 第三次科技革命 D 信息技术革命 17.贝多芬曾经一度把拿破仑看作自由之神,希望他能在法国建立一个英雄的共和国

6、 , 把法国大革命的思想传遍欧洲,怀着这一崇高的理想,他创作了 A 义勇军进行曲 B 国际歌 C 英雄交响曲 D 马赛曲 18.下列老照片记录了经济大危机时期美国人民的生活窘境。这些照片应该拍摄于 A 1914 1918 年 B 1929 1933 年 C 1937 1945 年 D 1939 1945 年 19.它是一座工业城市,又是重要的交通枢纽,更是一座英雄的城市, 1942 年夏天至 1943年初,它抑制住德军一次次的猛攻,扭转了第二次世界大战的局势。这座城市是 A 华沙 B 斯大林格勒 C 诺曼底 D 伦敦 20.成立于 1995 年,现已覆盖全球约 98%的国际贸易组织是 A 北大

7、西洋公约组织 B 欧洲联盟 C 联合国 D 世界贸易组织 二、材料分析题(本大题有 2 小题, 21 小题 12 分, 22 小题 12分,共 24分) 21.阅读材料:( 12 分) 材料一: 材料二 1895 年后,李鸿章伤感地反省,说:“我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎不过勉强涂饰,虚有其表” 材料三: 李鸿章因为洋务,被天下的读书人唾骂,也因为洋务,被天下的世俗功利之人崇拜,而我之所以推崇他,责备他、惋惜他,也是因为洋务 李鸿章出生以来, 实为中国与世界发生密切关系的时代,也是中国与世界各国交流艰难的时代。 梁启超李鸿章传 请回答: ( 1) 材料一中李鸿章等洋务派的作

8、为主要涉及哪些领域?( 3 分) ( 2) 材料二中李鸿章如此“伤感”的原因是什么?( 2 分) ( 3) 材料三中读书人、世俗功利之人和梁启超对李鸿章分别是什么评价?( 3 分) ( 4) 综合上述材料和所学知识,你认为应该怎样正确评价历史人物?( 4 分) 22.阅读材料:( 12 分) 材料一 1938 年 11月 9 日深夜,纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动,无数商店被劫,橱窗被砸,碎玻璃满地,故名“水晶之夜”,共有 91 名犹太人被打死, 20000 余名犹太人被关进集中营。此后又有大批犹太人被驱逐出境。 1942年 1 月开始对犹太人进行灭绝人种的屠杀,据不完全统计,约有 60

9、0 万犹太人惨死在纳粹的屠刀下 金重远等著世界现当代史 材料二: 材料三 1979 年 12月 7 日,西德总理勃兰特双跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前,代表德人民向纳粹的受害者们谢罪,论评说:“这一跪,使德国真正地站了起来” 材料四 德国将再赔付大屠杀幸存者近 8 亿欧元 德政府承诺于 2014 年至 2017 年,向分布全球 46 年国有约 5.6 万名大屠杀幸存者赔付 7 72 亿欧元(约合人民币 10亿美元) 摘自新华网 请回答: ( 1) 归纳材料一中纳粹迫害犹太人的暴行。( 4 分) ( 2) 材料二说明战争给德国造成了哪些后果?( 4 分) ( 3) 据材料和所学知识,比较现代德国与

10、纳粹德国对待犹太人的问题上有什么不同?( 4分) 三、简答题(本大题有 1 小题 , 16分) 23.中国古代科技文化光彩 。请欣赏下列图片,回答问题: xkb1 (1)按照下列中的分类,将以上图片的序号分别填写到相应的位置。( 6 分) 类别 序号 科学技术 戏曲史学 书画艺术 ( 2)以司母戊鼎为例,谈谈你对中国传统文化科技地位的认识。( 4 分) ( 3)据不完全统计,海南省有 80 90%的中学生对地方传统戏曲 琼剧了解不多,甚至从未听过、看过,你认为这种现象很可能会带来什么后果?( 2 分)怎样做才能更好地弘扬中国优秀传统文化?( 4 分) 参考答案 一、选择题(每小题 3 分) 1

11、.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.D 12.C 13.A 14.C 15.C 16.B 17.C 18.B 19.B 20.D 二、材料分析题(本大题有 2 小题, 21 小题 12 分, 22 小题 12 分,共 24 分) 21.( 1)军事、经济、教育。( 1 点 1 分,满分 3 分)(办军事工业、办民用工业、派遣留学 生,培养人才;建海军等,亦可得 3 分) ( 2) 甲午战争失败,洋务运动破产; 洋务运动没有使国家富强起来; 洋务运动的目的没有实现; 甲午战争失败,北洋水师全军覆没; 甲午战争失败,签订马头条约,丧权辱国。说明:只

12、要答出以上任意一点,即可得满分 2 分。) ( 3) 读书人:唾骂李鸿章; 世俗功利之人:崇拜李鸿章; 梁启超:推崇、责备、惋惜李鸿章。( 1 点 1 分,满分 3 分) ( 4) 结合历史人物所处的时代背景与社会条件来进行评价;( 2 分) 史论结合,论从史出;运用辩证唯物主义观点,全面、科学、客观地进行评价 ;一分为二的观点等等。( 1 点 2 分,满分 2 分) 22.( 1) 劫掠和砸毁犹太人商店; 打死犹太人; 将犹太人关进集中营; 将犹太人驱逐出境; 对犹太人进行灭绝人种的屠杀。( 1 点 1 分,满分 4 分) ( 2)从三方面作答:人员伤亡;城市被毁;经济遭重创。( 1 点 2

13、 分, 2 点 3 分, 3 点 4分,满分 4 分) ( 3) 纳粹德国歧视犹太人,疯狂迫害犹太人。( 1 分) 现代德国勇于反思历史,勇于承担历史责任( 2 分);对大屠杀幸存者进行赔付。( 1 分) 三、简答题(本大题有 1 小题, 16 分) 23.( 1)( 1 点 1 分,多选不倒 扣分,满分 6 分) 类别 序号 科学技术 戏曲史学 书画艺术 ( 2) 中国传统科技文化博大精深,辉煌灿烂;或领先世界;或中国传统科技文化昌盛,硕果累累等等。( 2 分) 司母戊鼎是商朝青铜器中的精品,是世界现存最大的青铜器;或司母鼎是青铜器中著名的大方鼎,商朝青铜工艺技术处于当时世界前列。( 2 分) (说明:总体地位 2 分,对司母戊鼎的认识 2 分,满分 4 分) ( 3) 年轻一代听不懂或不喜欢琼剧:琼剧失传或被淘汰;琼剧后继无人。(言之有理, 2分) 继承方面(取其精华,弃其糟粕), 2 分;发展创新方面, 1 分;传播方面, 1 分。

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