【医学类职业资格】华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B及答案解析.doc

上传人:花仙子 文档编号:1419210 上传时间:2019-12-28 格式:DOC 页数:5 大小:44.50KB
下载 相关 举报
【医学类职业资格】华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B及答案解析.doc_第1页
第1页 / 共5页
【医学类职业资格】华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B及答案解析.doc_第2页
第2页 / 共5页
【医学类职业资格】华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B及答案解析.doc_第3页
第3页 / 共5页
【医学类职业资格】华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B及答案解析.doc_第4页
第4页 / 共5页
【医学类职业资格】华东师范大学2007—2008学年第一学期康复听力学期末考试试题B及答案解析.doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、华东师范大学 20072008学年第一学期康复听力学期末考试试题 B及答案解析(总分:100.00,做题时间:90 分钟)一、填空题(22 分,每空 1分)(总题数:8,分数:22.00)1. 听觉言语评估及学习计算机导航系统中用于数量评估的声音有三种,分别是 1 和 2、 3。(分数:3.00)填空项 1:_填空项 1:_填空项 1:_2.韵母按开口特点分,可以分为 1、 2、 3 和撮口呼。(分数:3.00)填空项 1:_填空项 1:_填空项 1:_3.儿童音位对比式听觉能力评估的分数计算公式为 1。(分数:1.00)填空项 1:_4.声母按发音方式分,可分为 1、 2、塞擦音、 3 和

2、4。 (分数:4.00)填空项 1:_5.语音均衡式识别能力评估的测试词出现的方式有两种,一种是 1 给词,一种是 2 给词。(分数:2.00)填空项 1:_填空项 1:_6.听觉干预系统包括听觉察知、 1、 2、 3 四大模块。(分数:3.00)填空项 1:_填空项 1:_填空项 1:_7. 音位对比式(PC)听觉识别中韵母音位对比可分为相同结构不同开口、 1、 2 和 3。(分数:3.00)填空项 1:_8. 听觉理解包括 1、 2 和 3 三个部分(分数:3.00)填空项 1:_二、名词解释(20 分, 每题 4分)(总题数:5,分数:20.00)9.最小音位对比(分数:4.00)_10

3、.准合成言语声(分数:4.00)_11. 韵律特征(Prosodic cues)(分数:4.00)_12. 协同构音(Coarticulation)(分数:4.00)_13.听觉能力训练(分数:4.00)_三、简答题(30 分, 每题 10分)(总题数:3,分数:30.00)14.简述听觉功能四个发展阶段的内涵和作用。(分数:10.00)_15. 简述现场声的影响因素。 (分数:10.00)_16. 简述听觉能力评估的常用的四种结果记录形式及其作用。 (分数:10.00)_四、论述题(28 分,每题 14分)(总题数:2,分数:28.00)17. 论述改变训练内容难度的影响因素。(分数:14.

4、00)_18. 案例分析:某听力障碍儿童,女,4 周岁,3 岁佩戴助听器,康复半年后获得了一定的听觉和言语能力,能比较熟练地进行对话交流。但由于前庭导水管扩大,听力下降迅速,不得不决定实施人工耳蜗植入术,一个月后开机,请你为她制定一份听觉康复计划。(分数:14.00)_华东师范大学 20072008学年第一学期康复听力学期末考试试题 B答案解析(总分:100.00,做题时间:90 分钟)一、填空题(22 分,每空 1分)(总题数:8,分数:22.00)1. 听觉言语评估及学习计算机导航系统中用于数量评估的声音有三种,分别是 1 和 2、 3。(分数:3.00)填空项 1:_ (正确答案:啭音)

5、填空项 1:_ (正确答案:窄带噪音)填空项 1:_ (正确答案:滤波复合音。)解析:2.韵母按开口特点分,可以分为 1、 2、 3 和撮口呼。(分数:3.00)填空项 1:_ (正确答案:开口呼)填空项 1:_ (正确答案:齐齿呼)填空项 1:_ (正确答案:合口呼)解析:3.儿童音位对比式听觉能力评估的分数计算公式为 1。(分数:1.00)填空项 1:_ (正确答案:*)解析:4.声母按发音方式分,可分为 1、 2、塞擦音、 3 和 4。 (分数:4.00)填空项 1:_ (正确答案:鼻音、塞音、擦音和边音。)解析:5.语音均衡式识别能力评估的测试词出现的方式有两种,一种是 1 给词,一种

6、是 2 给词。(分数:2.00)填空项 1:_ (正确答案:按词表)填空项 1:_ (正确答案:随机)解析:6.听觉干预系统包括听觉察知、 1、 2、 3 四大模块。(分数:3.00)填空项 1:_ (正确答案:听觉分辨)填空项 1:_ (正确答案:听觉识别)填空项 1:_ (正确答案:听觉理解)解析:7. 音位对比式(PC)听觉识别中韵母音位对比可分为相同结构不同开口、 1、 2 和 3。(分数:3.00)填空项 1:_ (正确答案:相同开口不同结构、相同结构相同开口和前鼻音与后鼻音。)解析:8. 听觉理解包括 1、 2 和 3 三个部分(分数:3.00)填空项 1:_ (正确答案:单条件词

7、语、双条件词语和三条件词语)解析:二、名词解释(20 分, 每题 4分)(总题数:5,分数:20.00)9.最小音位对比(分数:4.00)_正确答案:( 最小音位对比 最小音位对比是指将仅存在单维度差异的声母或韵母语音对(1)作为一组材料,让患者通过听觉感知(1)和构音运动(1)等感知两者的差异,从而为更精细的辨别语音、更清晰地发出语音服务(1)。 )解析:10.准合成言语声(分数:4.00)_正确答案:( 准合成言语声是指先录真人声,然后再对语音的某一特征进行修改,通常使用计算机软件进行。(2)准合成音一般的处理方式有三种:时域压缩(Time-Compressed Speech)、时域扩展(

8、expanded speech)和滤波处理(filtered speech)(2)。 )解析:11. 韵律特征(Prosodic cues)(分数:4.00)_正确答案:(韵律特征(Prosodic cues) 韵律特征是指言语声中的语调、语速及时长等特征。当我们聆听言语时,我们不仅听一个个独立的音素,而且还关注语调、语速、时长等线索,这些信息能很好地帮助我们识别并理解词语。(2)例如,当一句完整的话呈现给极重度听力障碍者时,他可能仅能听到*,*?即便如此,他也获得了一个与整体信息。这一信息告诉他:这是一句问话,这个问话有 7个词。(2))解析:12. 协同构音(Coarticulation)

9、(分数:4.00)_正确答案:( 协同构音(Coarticulation) 协同构音是指句中音位对前后语音的影响。当词语在句中呈现时,前后的词语将会融合在一起,与本声的读音将会有区别。(2)例如,“海岛(hi do)”中“海”应为三声,但由于后面词的影响应发二声。(2) )解析:13.听觉能力训练(分数:4.00)_正确答案:(听觉能力训练 听觉技能是指通过后天学习获得的感知声音的能力,尤其是感知言语声的能力(2)。听觉技能训练是指在现有听力基础上,综合地、协调地调动其它一切能力,使听觉能力经过听觉察知、听觉分辨和听觉识别最后发展到听觉理解水平(2)。)解析:三、简答题(30 分, 每题 10

10、分)(总题数:3,分数:30.00)14.简述听觉功能四个发展阶段的内涵和作用。(分数:10.00)_正确答案:(听觉功能的发展要经过听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解四个连续的阶段。 )解析:15. 简述现场声的影响因素。 (分数:10.00)_正确答案:( 现场声即由评估者在评估现场直接说或通过相关乐器产生声音。其优势在于不需要播放设备,而且评估者可以根据需要调整语速并随时暂停。但现场声有很多不足,主要在于每一个人所发出的声音都不一样,同一个人不同状态下发出的声音也不一样,存在非常强的不稳定性。主要影响因素有以下几个方面:(2) 言语基频(voicing frequency)的影响:女

11、声的平均基频为 230Hz,男声的平均基频为130Hz,童声的平均基频为 330Hz。从理论上讲,多数人对低频声音的感知强于中频和高频,因而对男声的低音调能更好地感知。但一般来说,儿童日常接触更多的是母亲的声音,因此对女声更为熟悉,往往更容易感知。(2) 语调(Intonation)的影响:同一句话,使用恰当的、有感情的语调朗读比使用不恰当的、单调的语调朗读更容易理解。因而,在评估中,如果主试使用富有变化的感情朗读句子,被试的得分可能会偏高;反之,如果主试使用单调、无变化的语调朗读句子,被试的得分可能会偏低。(2) 语速(Speech rate)的影响:领导人讲话约 144字/分钟,讲演的语速

12、为 170-200字/分钟,辩论的语速为450-520字/分钟,一般交流对话的语速为 300-470字/分钟。同一句话,使用适中的、较慢的语速朗读比使用较快地语速朗读更容易理解。因而,在评估中,如果主试使用适中的、较慢的语速朗读句子,被试的得分可能会偏高;反之,如果主试使用较快的语速朗读句子,被试的得分可能会偏低。(2) 构音清晰度(Clarity of articulation)的影响:清晰的构音比一般交流或咕哝着说出的言语更容易识别和理解。主试的构音清晰度差异很大,因此也影响着结果的一致性。(1) 面部特征(physical characteristics)的影响:在视听觉同步呈现或视觉呈

13、现的形式下,主试的下颌、唇运动明显,且没有头发等其他物品的掩盖,唇读成绩会相对高一些。(1))解析:16. 简述听觉能力评估的常用的四种结果记录形式及其作用。 (分数:10.00)_正确答案:(一般来说,在听觉能力评估方面,评估记录的结果有四种:正确率、反应时、错误走向和特征值。(2) 正确率是指患者正确选择的题数占总题数的比例。这是听觉评估中最常用的计分方式,患者的正确率越高,成绩越好;正确率越低,成绩越差。该结果可由评估者手动记录,也可由评估设备自动记录。(2) 反应时是指从播放声音开始到声音播放结束之间的时距,单位通常为毫秒(ms)。这是听觉评估中辅助的记录方式。一般来说,反应时越长,说

14、明该题对患者的难度越高,反应时越短,则说明该题对患者的难度越低。对于儿童而言,反应时易受注意力因素的影响,其结果变化较大,一般作为辅助指标。该指标要求比较精确,通过使用专用评估软件记录。(2) 错误走向是指与目标音混淆的某一音或某一组音,这是听觉评估为训练提供的最直接指导信息。例如,在“皮(p)”、“鼻(b)”“笛(d)”的识别中,若目标音是“皮”,而患者选择了“鼻”,则错误走向为“pb”。这表明在训练中,我们应强化“p/b”的对比训练。该指标可以通过评估者记录,也可以通过训练设备进行记录。(2) 特征值是指在合成声或准合成声评估中,当某一维度的声学特征变化到一个特定值时,患者将其识别为另一个

15、音,而在该范围之内,则将其识别为本音,该值称为特征值。结果记录为特征值的评估通常称为“量化评估。”该结果必须通过专用的语音合成及分析软件进行分析记录,一般从时域或频域的角度进行考察。(2))解析:四、论述题(28 分,每题 14分)(总题数:2,分数:28.00)17. 论述改变训练内容难度的影响因素。(分数:14.00)_正确答案:(训练内容应按照训练的目标进行选择,例如,进行听觉察知能力训练时,所选择的内容应是主频特性明显、富有变化的音乐声。(2)进行听觉分辨能力训练时,所选择的内容应是差异较大的音乐声,如铜锣和鼓声等不同音质的乐器声分辨、或者环境声中猫、狗等叫声的分辨。在更高级的识别和理

16、解阶段则使用复杂的言语声。(2)同一个训练内容受不同训练条件的影响而发生难度的改变,主要影响因素有:备选项数量、内容呈现单位、内容相似性、上下文联系、任务情境、背景噪声、距离变化、语速、韵律、重复次数和关键字强调等。(10分,每个 1分))解析:18. 案例分析:某听力障碍儿童,女,4 周岁,3 岁佩戴助听器,康复半年后获得了一定的听觉和言语能力,能比较熟练地进行对话交流。但由于前庭导水管扩大,听力下降迅速,不得不决定实施人工耳蜗植入术,一个月后开机,请你为她制定一份听觉康复计划。(分数:14.00)_正确答案:(听觉察知(1.5),能够有意识的通过耳蜗去听声音,听到做出反应。举例内容(2), 听觉分辨(1.5):能够分辨有意义音节的相同与不同。举例内容(2) 听觉识别(1.5):能识别语音平衡式的词表。举例内容(2) 听觉理解(1.5):双条件、三条件短语的理解。举例内容(2))解析:

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 职业资格

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1