1、湖北省咸宁市 2009 年初中毕业生学业考试 语文试卷 一，积累运用。 （ 20 分） 1，阅读下面诗句，完成 12 两题。 （ 2 分） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。 1，请给加点的字注音，给划线的字释义。 （ 1 分） 觉（ ） 躬： 2，请写出读联之悟中纸上得来终觉浅的下联。 （ 1 分） 2，诗句默写。 （ 4 分） 1， ，君向潇湘我向秦。 （郑谷淮上与友人别 ） 2，百啭千声随意移， （欧阳修画眉鸟 ） 3，温庭筠的商山早行中“ ， ”句用六个意象具体地描绘了一幅旅人早行图。 4， 从军行 中 “宁为百夫长， 胜作一书生” 与李贺 南园 （其五） 中 “ ， ”表达了相同的志
2、向。 3，下列表述的内容不恰当的一项是（ ） （ 2 分） A，到底哪里是安徒生写作的地方，哪里是他父亲的皮鞋作坊，已经无法弄清楚了。 这个句子的标点使用是正确的。 B，法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，其代表作有项链 羊脂球等。 C，做好阅读提要，不仅可以帮助我们深入地理解文章内容，掌握提取信息、整合信息、积累信息的阅读方法，而且可以训练我们综合概括的能力。 D，单句是构成句子的基本单位，一般由短语或单词构成。 4，下面这个句子没有语法方面的错误，但由于缺漏了一个字，使得句子朗读起来不那么顺畅，请你补出。 （ 2 分） 作者逼真而形象地写出了平时所见鹰的矫健、洒脱的身姿，以此来反衬出眼前所
3、见之鹰的丑陋。 答： 5，下面一段话，有三处错误，请用规定的修改符号在原句上予以修改。 （ 3 分） 三年的初中生活结束了，已经有了一些初步的生活经历，这些经历能唤起我们心中许多美好的回忆，能启迪我们不断地完美自我，认识自我。尤其难忘的是，那些年长的老教师对我们的谆谆教诲。 规定的修改符号：增补号 删除号 换位号 6，下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。 （ 3 分） 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。 答：盛夏的中午， 7，请仔细分析并仿照示例，接着续写两个句子，要求句式相同，语意连贯，使之
4、构成一个整体。 （ 4 分） 示例：人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海； ， ； ， 。 二，阅读理解。 （ 50 分） （一） ，阅读下面文字，完成 8-12 题。 （ 14 分） 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我
5、这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 ，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见
6、，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的 。过一会说： “我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他
7、之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。 ”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 8，结合文意，说说第二段中加点的“须”字的含义，并简述连用两个“须”字的作用。 （ 3分） 答： 9，第二段两处划横线的句子都是典型的动作神态描写，请说说它们表现了什么？（ 2 分） 答： 10，下列表述不正确的一项是（ ） （ 3 分） A， “不太漂亮”在文中指父亲说话不中听。 B，本文从“背影
8、”这个独特的视角，通过儿子的眼睛记录了感人至深的一幕，体现了作者构思的精巧。 C， “我心里暗笑他的迂” ，表明我对父亲的关爱不理解。 D，作者运用清新质朴的语言，表达了父子间最真挚的情感。 11，本文的细节描写，就像电影的特写镜头，给读者留下鲜明、深刻的印象。下面表述的内容不属于细节描写的一项是（ ） （ 3 分） A，施耐庵的鲁提辖拳打镇关西中三拳打死镇关西的情景描写。 B，鲁迅的故乡中关于杨二嫂外貌肖像的描写。 C，都德最后一课中关于小弗郎士上学时的场景描写。 D，吴敬梓的范进中举中关于胡屠户把银子攥在手里的动作描写。 12，请仔细揣摩第三段划线句子，提出一个质疑问难性的问题。 （ 3
9、分） 答： （二） ，阅读下面文字，完成 13-16 题。 （ 12 分） 风能、太阳能、潮汐能的开发可以有效缓解中国的能源供应困局，其中产业化条件最为成熟的首推风力发电。较之其他新能源，风电优势更加明显：它蕴藏量大，超过所有油、气、煤的储藏量；理论上仅 1%的风能就能满足人类能源需求。 在江苏沿海，从南通向北直到连云港，有连绵数百里的滩涂，这是一块孕育着财富和梦想却一直被大自然掖藏着的新大陆。这里常年风速保持在每秒 78 米，正是绝佳的风电场。 这一带可建超过 1000 万千瓦的海上风电场，相当于三峡的装机容量，堪称 海上三峡 ，却没有百万移民的负担，也不占用耕地和消耗水资源。而 1 个三峡
10、的投资，可以建 23 个三峡规模的风电场。而且风力是一种洁净的自然资源，没有火力发电排放大量二氧化碳所带来的污染。 虽然前景如此诱人， 但是风能却并非竖起风车就等着发电。 因为有两个世界性的 拦路虎 ：一是，风电之于火电，由于电压、频率波动性大，因而大规模并入常规电网，会危害常规电网；二是，风力机结构复杂，风电价格远高于煤电，我国风电设备单位功率的费用是煤电的两倍以上，电网公司很难接受或根本不愿意购买风电，有人据此将风电比喻为 垃圾电 。 有专家经过 10 年研究发现，风电对于某些工业生产，特别是有色冶金、氯碱等高耗能产业，如能直接非并网利用，会像黄金一样宝贵。不但减少或完全消除对电网的危害，
11、也降低生产成本，大大提高生产效率。通过非并网技术使风电快速进入高耗能产业，使 垃圾电 变成 黄金电 。拿电解铝生产来说，每吨铝的耗电量是惊人的 1.5 万千瓦时，如果风电专门供应大型铝厂，巨大的电能就被 置换 出去，风能也因此获得了普惠社会的方式。这是一项革命性的技术，有很强的挑战性，如果能够成功，中国的风电技术将领先世界。 13，结合上下文，理解第 2 段中“这是一块孕育着财富和梦想却一直被大自然掖藏着的新大陆”的含义。 （ 3 分） 答： 14，第 3 段主要使用了 的说明方法，第 5 段有一处使用了举例子 的说明方法，这个句子是： 。（ 3 分） 15，文中第 3 段介绍了风能发电的四个
12、优点，请分别用三个字概括，至少写出三点。 （ 3 分） 答：1： 2： 3： 16，通读全文，请给本文拟一个恰当的标题。 （ 3 分） 答： （三） ，阅读下面文字，完成 17-21 题。 （ 12 分） 年轻人更要善于反省 法国牧师纳德 o 兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。 一位智者在解读兰塞姆手迹时说： 如果每个人都能把反省提前几十年， 便有 50%的人可能让自己成为一个了不起的人。 他们的话道出了反省之于人生的意义。 在一些人的意识里 ，反省，似乎只是老年人的事情。其实反省对于任何年龄的人都是必要的，而年轻
13、人更要善于反省：走过的路短，很容易出现失误和差错；后面的路长，反省就更有必要、更有价值。 反省首先是对自身所作所为进行思考和总结。 反省不理智之思、 不和谐之音、 不练达之举、不完美之事，往往能够得到真切、深刻而细致的收获。曾子曰： 吾日三省吾身。 反省不但要勇于面对自己、正视自己，而且要及时进行、反复进行。疏忽了、怠惰了，就有可能放过一些本该及时反省的事情，进而导致自己犯错。 反省也是对别人的经验教训的思考和总结。个人的经验教训虽然来得更直接更真切，但其广度和深度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验，还要在反省自身的基础上，善于从别人的经验教训中学习。成本最低的财富是把别人的教训当作自己
14、的教训。倘若青年人不但能反省自己，还能反思别人，善于从他人的经验教训中得到启示，就有可能取得同样的成功，避免同样的失误。 反省要取得成效，关键在于善于将反省后的认识付诸实践。记得从学校毕业的时候，恩师给我的寄语是： 望你孜孜以求，绘就人生 前有碧绿、后有金黄 的美好画卷。 现在看来，要使自己 碧绿的青春 得到 金黄的收获 ，很重要的一点就是辛勤耕耘、善于反省，并将反省后的认识付诸新的耕耘，这样才有可能享受到大地赐予的丰收喜悦。 青年是早晨八九点钟的太阳。我们希望年轻人善于从自己和他人的经验教训中学习，克服自身经验的局限，进而从更广阔、更深厚的大地上汲取思想和经验的营养，使自己更好更快地成长起来
15、。 17，第 2 段开头一句话，可以换成另外三种表述而意思不变，请写出。 （ 3 分） A， B， C， 18，结合全文理解，标题中的“反省”一词的意思是： （ 2 分） 19，下列表述不正确的一项是（ ） （ 3 分） A，本文的中心论点就是文章的标题。 B，本文 34 两段论证层次属于递进关系。 C，本文使用了举例论证和道理论证来论证中心论点。 D，本文的语言很值得品味，如“人生前有碧绿、后有金黄”一句，说的就是耕耘与收获的关系，生动形象，增强了文章的说服力。 20，下列各句中，最适合用作本文论据的一项是（ ） （ 2 分） A，学而不厌，诲人不倦 B，择其善者而从之 C，见贤思齐焉，见不
16、贤而内自省也。 D，敏而好学，不耻下问 21，文章开头引用牧师的手迹和智者解读的话，它们之间有内在联系吗？请说说你的理解。（ 2 分） 答： （四） ，阅读下面文言文，完成 22-26 题。 （ 12 分） 李将军列传（节选） 广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰： 臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。 大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前
17、将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之幕府，曰： 急诣部，如书。 广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状。青欲上书报天子军曲折。广未对，大 将军使长史急责广之幕府对簿。广曰： 诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。 至幕府，广谓其麾下曰： 广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。 遂引刀自刭。广军士大夫
18、一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。 太史公曰：传曰 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰 桃李不言，下自成蹊 。此言虽小，可以谕大也。 22，解释下列加点的词。 （ 2 分） 1，今乃得一当单于 当： 2，其势不屯行 屯： 3，固自辞于大将军 辞： 4，军亡导 导： 23，下列加点的词，意思相同的一项是（ ） （ 2 分） A，乃自以精兵走之 今大将军乃徙令臣以东道 B，为中将军从大将军 无老壮皆为垂涕 C，且臣结发而与匈奴战 且广年六十余矣 D，其身不正，虽令不从
19、 此言虽小，可以谕大也 24，用现代汉语翻译下列句子。 （ 4 分） 1，广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部。 译： 2，青欲上书报天子军曲折。 译： 25，请概述选文第一段的内容。 （ 2 分） 答： 26，太史公司马迁用“桃李不言，下自成蹊”的谚语来高度评价李广将军，这一谚语的意思是什么？你能列举出某一类人物来说明吗？（ 2 分） 答： 三，写作表达。 （ 50 分） 27，请从下面两道题中任选一题作文。 1，阅读下面材料，按要求作文。 台湾漫画家蔡志忠说： “如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，
20、拿到酸橘子就会感谢它是大的。 ” 其实，在我们的日常生活、学习中，既有鲜花、荣誉和掌声，也有挫折、失败和逆境，对此，我们该如何面对？ 请以“面对 ”为题，围绕材料的主旨写一篇文章。 要求： 1，补充完整上面的作文题目。 2，自选文体（诗歌除外） 。 3，要写出真情实感。4，不少于 600 字。 5，不得使用自己真实的姓名、校名和地名。 6，不得套作和抄袭。 2，阅读下面一首诗歌，按要求作文。 鸟是幸福的，它把歌献给林莽献给旷野花是幸福的，它把蜜献给鸟雀献给蜂蝶人是幸福的， 他把生命献给祖国献给人民幸福本来不是占有而是一种无私的奉献如果你向它伸出贪婪的手它就会像仙鹤凌空而去 （摘自八年级上册罗洛
21、幸福 ） 仔细揣摩，这首小诗它要告诉我们一些什么？请你从亲身经历或所见所闻中，撷取几朵小浪花来表达你对诗歌意境的理解。 要求： 1，自选角度，自拟题目。 2，文体不限（诗歌除外） 。 3，写出你的真情实感。4，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 5，不少于 600 字。 答案： 一、积累运用（ 20 分） 1、 ju 躬：亲身（亲自） （ 1 分。各 0.5 分） 心中悟出始知深 （ 1 分。文字有错、多、漏、颠倒不给分） 2、数声风笛离亭晚 山花红紫树高低 鸡声茅店月，人迹板桥霜 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯 （ 4 分。每小题 1 分，文字有错、多、漏、颠倒不给分） 3、 D （ 2
22、分） 4、所见之鹰（ 2 分） 5、 （增加“我们” ）三年的初中生活结束了， （增加“我们” ）已经 有了一些初步的生活经历，这些经历能唤起我们心中许多美 好的回忆，能启迪我们不断地完善自我，认识自我（换位） ，尤 其难忘的是那些年长的老（删除）教师对我们的谆谆教诲。 （ 3 分。每处 1 分， 我们 可插入 三年的 前也可插入 已经 前既可删去 年长的 也可删去 老 ） 6、示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光， （使人 眩晕） ，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头 （脑袋） ，无精打采地立在路边。 （ 3 分。三个分句要用夸张或拟 人手法，每分句 1 分） 7、示例：
23、如果一颗星代表一份快乐，那我就送你一条银河；如 果一棵树代表一份祝福，那我就送你一片森林。 （如果一棵草 代表一份快乐，那我就送你一个草原；如果一页书代表一份祝 福，那我就送你一座书山。 ） （ 4 分。每句 2 分。要点：意象不 限；按 关心、快乐、祝福 规定的语序答题；每一类意象之 间既是同类又是局部与整体的关系。 ） 二、阅读理解（ 50 分） （一） （ 14 分） 8、 须 是必须的意思。作用：突出了父亲买橘子时，横穿 铁路，攀爬月台的不容易。 为下文 我 的感动张本。 （ 3 分。每点 1 分） 9、作者通过典型的神态描写，一是形象地表现了父亲买橘子 时的艰辛，二是凸显了父亲对儿子
24、深深的爱。 （ 2 分。语意相同 即可） 10、 A（ 3 分） 11、 C（ 3 分） 12、示例：既然父亲说 身体平安 ，为什么又说 大约大去之 期不远矣 ？（ 3 分） （二） （ 12 分） 13、这里蕴藏着巨大的风力资源，一旦被利用就会产生巨大 的经济效益及社会价值，但目前由于技术原因还没有被开发 利用。 （ 3 分。要点： 掖藏着 孕育着财富 理解要正确） 14、作比较（ 1 分）拿电解铝生产来说，每吨铝的耗电量是惊 人的 1.5 万千瓦时，如果风电专门供应大型铝厂，巨大的电能 就被 置换 出去，风能也因此获得了普惠社会的方式。 （ 2 分） 15、容量大 消耗低 投资小 无污染（
25、 3 分。答两个 得 1 分，三个满分，次序不论） 16、 （江苏沿海）风能利用前景诱人（喜人） （风能将使江苏沿海 成为 海上三峡 ） （ 3 分） （三） （ 12 分） 17、示例：在一些人看来 一些人的观点 有些人认 为（ 3 分。每个 1 分） 18、 （不断地）检讨自己，学习他人。 （ 2 分） 19、 B （ 3 分） 20、 C （ 2 分） 21、示例一：有。智者的解读是对牧师手迹内涵具体明确的解 释。 示例二：联系不紧密。因为牧师手迹的含义具有不确定性。 （手迹可有不同的解读，比如， 时光倒流 可解读成 为人类 多作贡献 ，不一定特指对人生的反省） （ 2 分。言之有理即可
26、） （四） （ 12 分） 22、当：抵挡；屯：驻扎；辞：不接受；导：向导（ 2 分。每 个 0.5 分） 23、 C（ 2 分） 24、李广没有辞别大将军就出发，十分恼怒地到达指定的军 部。 （ 谢 就部 的翻译要准确，一点 1 分） 卫青打算上书报告天子这次军队（失利）的委曲详细情况。 （ 曲折 的翻译要准确，否则扣 1 分） （ 4 分。每句 2 分） 25、李广出塞后并入右将军赵食其军中，因迷路（失道）贻误战 机，愤而（含冤）自杀。 （ 2 分。要点：并入军中，迷路（失道） ，愤而（含冤）自杀） 26、谚语意思：桃李不能言语，可树下踩出小路来。比喻为事业 默默奉献并作出贡献的人，自然会
27、被人们广为称颂。 （ 1 分）人 物列举：如教师等。 （ 1 分） 三、写作表达（ 50 分） 27、评分标准及评分说明 （一）评分标准： （见下表） 类别 分数 评 分 标 准 一类 45-50 内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动得 体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详略得当。 二类 40-44 内容具体，有真情实感，中心明确；语言较生动得体， 语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类 35-39 内容较具体，有一定真情实感，中心较明确；语言 较得体，语句较通顺；结构较完整，条理不够得当。 四类 30-34 内容较具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言 较得体，语句较通顺；结
28、构不够完整，条理不够清楚。 五类 29 分下内容不具体，没有真情实感，中心不明确； 语言不得体，语句不通顺；结构不完整，条理不清楚。 （二）评分说明： 1、作文阅卷按分题分组的方式进行。 2、每份作文按 2 人独立评阅，然后综合计算平均值的要求 和步骤进行。 3、凡中心较明确，语句通顺的文章一律归入二类卷评分，并 以此作为参照标准，确定其他作文的档次，提倡给有创意的作 文满分。 4、书写工整、卷面整洁的，加 2-3 分，反之，扣 2-3 分；暴露 了真实人名、校名、地名的扣 2 分。 5、五类卷一般最低不低于 15 分。 6、凡认为观点有严重问题或有其它特殊情况的答卷，或明显 抄袭的答卷，应提请阅卷领导小组裁定。
