1、专业英语四级（听力）-试卷204及答案解析 (总分：80.00，做题时间：90分钟)一、LISTENING COMPREHENS(总题数：4，分数：80.00)1.PART II LISTENING COMPREHENSION（分数：20.00）_2.SECTION A TALKIn this section you will hear a talk. You will hear the talk ONCE ONLY. While listening, you may look at ANSWER SHEET ONE and write NO MORE THAN THREE WORDS for
2、 each gap. Make sure the word (s) you fill in is (are) both grammatically and semantically acceptable. You may use the blank sheet for note-taking.You have THIRTY seconds to preview the gap-filling task.（分数：20.00）_A New Approach to DebateI. Teachers hesitation: debate is beyond students 【T1】 1【T1】 2
3、II. Suggestions from Prof. Charles Lebeau to teachersa) Begin with controlled practice: to【T2】 3opinions and arguments【T2】 4b) Caution: no【T3】 5topics 【T3】 6III. Discover Debate ApproachTeam members: depending on the【T4】 7of students 【T4】 8The first stage: creating a【T5】 9aid【T5】 10The second stage:
4、 presenting argumentsThe third stage: answering the【T6】 11argument 【T6】 12a) Pause for the opponents to develop answers or【T7】 13【T7】 14b) Evaluate arguments: to look for【T8】 15 . 【T8】 16c) Write easily remembered【T9】 17【T9】 18Ending: ask for audience 【T10】 19【T10】 20（分数：20.00）(1).【T1】（分数：2.00）填空项1:
5、_(2).【T2】（分数：2.00）填空项1:_(3).【T3】（分数：2.00）填空项1:_(4).【T4】（分数：2.00）填空项1:_(5).【T5】（分数：2.00）填空项1:_(6).【T6】（分数：2.00）填空项1:_(7).【T7】（分数：2.00）填空项1:_(8).【T8】（分数：2.00）填空项1:_(9).【T9】（分数：2.00）填空项1:_(10).【T10】（分数：2.00）填空项1:_Can Teaching Grammar Really Be Fun?【T1】 1among average teachers 【T1】 2Teaching grammar is
6、boringGrammar can be taught as a【T2】 3【T2】 4Get students【T3】 5 rules 【T3】 6Betty Azars view of grammarThe starting point and【T4】 7【T4】 8Enables students to experience better【T5】 9【T5】 10Advice for teachersTo know the different【T6】 11of each student【T6】 12To realize students 【T7】 13【T7】 14Reasons for
7、 some teachers 【T8】 15of teaching grammar 【T8】 16Some teachers dont know grammar and may fail to【T9】 17【T9】 18TIRFs researchTeach grammar with communication is【T10】 19【T10】 20（分数：20.00）(1).【T1】（分数：2.00）填空项1:_(2).【T2】（分数：2.00）填空项1:_(3).【T3】（分数：2.00）填空项1:_(4).【T4】（分数：2.00）填空项1:_(5).【T5】（分数：2.00）填空项1:_
8、(6).【T6】（分数：2.00）填空项1:_(7).【T7】（分数：2.00）填空项1:_(8).【T8】（分数：2.00）填空项1:_(9).【T9】（分数：2.00）填空项1:_(10).【T10】（分数：2.00）填空项1:_专业英语四级（听力）-试卷204答案解析 (总分：80.00，做题时间：90分钟)一、LISTENING COMPREHENS(总题数：4，分数：80.00)1.PART II LISTENING COMPREHENSION（分数：20.00）_解析：2.SECTION A TALKIn this section you will hear a talk. You
9、 will hear the talk ONCE ONLY. While listening, you may look at ANSWER SHEET ONE and write NO MORE THAN THREE WORDS for each gap. Make sure the word (s) you fill in is (are) both grammatically and semantically acceptable. You may use the blank sheet for note-taking.You have THIRTY seconds to preview
10、 the gap-filling task.（分数：20.00）_解析：A New Approach to DebateI. Teachers hesitation: debate is beyond students 【T1】 1【T1】 2II. Suggestions from Prof. Charles Lebeau to teachersa) Begin with controlled practice: to【T2】 3opinions and arguments【T2】 4b) Caution: no【T3】 5topics 【T3】 6III. Discover Debate
11、ApproachTeam members: depending on the【T4】 7of students 【T4】 8The first stage: creating a【T5】 9aid【T5】 10The second stage: presenting argumentsThe third stage: answering the【T6】 11argument 【T6】 12a) Pause for the opponents to develop answers or【T7】 13【T7】 14b) Evaluate arguments: to look for【T8】 15
12、. 【T8】 16c) Write easily remembered【T9】 17【T9】 18Ending: ask for audience 【T10】 19【T10】 20（分数：20.00）(1).【T1】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：language abilityproficiency）解析：解析：空格前的beyond students提示填入一个名词，表示“超出学生的范围”。讲话人在开始提到很多英语老师犹豫要不要教学生辩论，原因就是担心辩论太难，超过了学生的语言能力，因此填入language ability或proficiency，表示“语言能力”。(2)
13、.【T2】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：identify）解析：解析：在开展辩论之前，讲话人提到的一个建议是进行“控制性训练”，即学生两两一组在短对话中训练表达观点和提供论据。他们学会就一些日常话题识别观点和论据(opinions and arguments)，所以空前需要填动词identify，表示“辨别”。(3).【T3】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：serious）解析：解析：空格处填入名词topics的限定词，推测可能填入形容词。录音提到勒博先生提醒教师英语学习者可能不具备辩论一些严肃话题的语言能力，换言之，在辩论中不要挑选太严肃的话题。故填
14、入serious。(4).【T4】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：total number）解析：解析：本题考查辩论队的成员。录音提到，勒博先生会根据学生的总人数进行分组，每组3到6个人。因而本题填入total number。(5).【T5】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：visual）解析：解析：本题考查Discover Debate第一阶段的内容。录音中提到每个辩论组用视觉工具来帮助他们表达想法，并以房子图示为例：屋顶代表观点，柱子就是支撑观点的论据，即通过房子这个视觉工具(visual aid)生动地呈现所表达内容，所以填入visual。(6).【
15、T6】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：opponentsopposing teamsother teams）解析：解析：本题考查Discover Debate第三阶段的内容。录音提到，第三阶段就是反驳对方的观点。因此填入opponents，也可用录音提到的opposing teamsother teams作答。(7).【T7】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：refutations）解析：解析：本题与第三阶段反驳对方观点相关。录音提到：“勒博先生建议暂停让对方辩友构思答辩或者辩驳”，因此填入refutations。(8).【T8】（分数：2.00）填空项1
16、:_（正确答案：正确答案：flawsproblems）解析：解析：动词短语look for提示空格处需填入名词。录音提及学生在评论观点的过程中，需要找瑕疵或问题。因此这里填flaws或者problems都可以。(9).【T9】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：abbreviations）解析：解析：录音提到，学生在寻找对方的瑕疵或问题时可以写下一些容易记住的缩写，比如用NT表示not true等，因而此处填abbreviations，表示“缩写”。(10).【T10】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：feedback）解析：解析：录音提到在整个辩论流程结束后
17、，勒博先生会要求其他学生给正反两方投票谁输谁赢，询问观众的反馈能给这堂课画上圆满的句号，因此应填入feedback，表示“反馈”。Can Teaching Grammar Really Be Fun?【T1】 1among average teachers 【T1】 2Teaching grammar is boringGrammar can be taught as a【T2】 3【T2】 4Get students【T3】 5 rules 【T3】 6Betty Azars view of grammarThe starting point and【T4】 7【T4】 8Enables s
18、tudents to experience better【T5】 9【T5】 10Advice for teachersTo know the different【T6】 11of each student【T6】 12To realize students 【T7】 13【T7】 14Reasons for some teachers 【T8】 15of teaching grammar 【T8】 16Some teachers dont know grammar and may fail to【T9】 17【T9】 18TIRFs researchTeach grammar with co
19、mmunication is【T10】 19【T10】 20（分数：20.00）(1).【T1】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：MisconceptionMisunderstanding）解析：解析：录音开头讨论教语法是否枯燥的问题。语法书编者贝蒂阿扎完全不赞同此观点，认为教授语法也可以很开心，语法教学很枯燥实际上是一种错误的想法。本空填入misconception(误解)，也可填入后文提及的misunderstanding，注意首字母大写。(2).【T2】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：subject）解析：解析：录音提到教授语法普遍的误区就是把语法当
20、作某一门科目来教，例如历史或者数学。故填入名词subject“科目”。(3).【T3】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：memorizelearn）解析：解析：录音提到如果把语法当成一门课程来教，老师们就会让学生去记忆语法规则(memorize rules)，因此本空填memorize，其近义词learn也可表达相同的意思。(4).【T4】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：the foundation）解析：解析：本题考查贝蒂阿扎对语法课程的看法。录音提到，Betty Azar认为语法课是她最向往的课，因为语法是基础(the foundation)，是起点(
21、starting point)。所以此空应填入the foundation，表示“基础”。(5).【T5】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：communication）解析：解析：录音中提到学习语法不仅仅是有趣的，而且更为重要的是学习语法能让学生有成功的交流体验(successful communication experiences)。题目部分to experience better是对此处的同义转换，所以此空应填入communication。(6).【T6】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：learning style）解析：解析：本题考查贝蒂对老师教授
22、语法的建议。录音提到的第一条建议就是老师需要了解学生的学习方式是不一样的，每个人都有自己的学习风格，因此填入learning style。(7).【T7】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：language backgrounds）解析：解析：本题仍考查贝蒂的建议。录音提到的另一条建议就是了解学生的语言背景，不难得出language backgrounds为本空答案。题目中的realize是录音原词understand的近义表达。(8).【T8】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：hatred）解析：解析：由“老师不懂语法、可能无法”推知，空格应填入具有消极意义
23、的名词。录音最后提到了一些老师讨厌(hate)教语法，因此空格应填入hate的名词形式hatred。(9).【T9】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：answer studentsquestions）解析：解析：录音中提到多数英美国家的本土教师在学校的时候并没有学习过语法，所以许多人在教语法的时候都会觉得力不从心，不知道怎么回答学生们的提问(do not know how to answer their studentsquestions)。这是一些老师不喜欢教语法课的原因，所以本空填answer studentsquestions。(10).【T10】（分数：2.00）填空项1:_（正确答案：正确答案：effective）解析：解析：本题考查TIRF机构的研究结果。录音末尾提到TIRF机构对英语学习者长期的调查研究发现，在交际中教授语法是非常有效的(effective)。因此空格处应填入effective，表示“有效的”。
