1、 随州市 2012 年初中毕业学生考试 语 文 试 题 卷 （考试时间： 120 分钟 满分 150 分） 手录：黄庆峰 来源 :Z*xx*k.Com 注意事项： 1 答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证 号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.所有题目 的答案都用 0.5 毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 答在试卷上无效。 3.考生 必须保持答题卡的整洁，考试结束后请将本试题卷和答题卡一并上发。 一 、 古诗词名句填空（共 9 分） 1.观书有感一诗用来比喻不 断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是 ： （ 1 分） 2.与成语“曲径
2、通幽”有关的诗句是 ： （ 2 分） 3.长歌行中比喻光阴一去不复返的诗句是 ： （ 2 分） 4.观刈麦中最能体现割麦农民劳动艰辛而又期 盼延长时间这种矛盾心理的诗句是 ： （ 2 分） 5.雁门太守行中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是 ： （ 1 分） 6.别云间写作者面对无限大好河山以泪洗面并发出感慨的诗句 是： （ 1分） 来源 :Zxxk.Com 二 、 语言 基础 和语文实践活动（共 26 分） 7.请将下面的文字规范、端正、美观地楷书在下面的田字格中 (2分 ) 渔夫唱晚 古寺敲钟 8.下列各组词语的字形及加点字的注音 全对 的一项是（ ） (2 分 ) A.躁 热（ zo） 急
3、燥（ zo） 噪 音（ zo） 洗 澡 （ zo） B.嫌 弃（ xin） 赚 钱（ zhun） 谦 虚（ qin） 道 歉 （ qin） C.犄 角（ j） 倚 靠（ y） 畸 形（ q） 涟 漪 （ y） D.琴 弦 （ xin） 炫 耀（ xun） 目 眩 （ xun） 船 舷 （ xin） 9.下面句子中标点符号使用 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A.野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。 B.对这一转变作出了巨大共享的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 C.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 D.看到卡拉玛姐妹的舞
4、蹈， 使 人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈 ，、 音乐、雕刻、图画 10.下列 句子中加点的成语使用 不恰当 的一项是 （ ）（ 3 分） A.桂林的山水黄山的松，真是 巧夺天工 。 B.小强同学经常向老师请教，这种 不耻下问 的精神值得学习。 C.这也许是一种投 机取巧的方法，但似乎也 无可非议 。 D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 相形见绌 。 11.下列句子中 没有 语病的一项是 （ ）（ 3 分） A.增加教学质量是教学改革的当务之急。 B.我们没有理由不 珍惜 今天的幸福生活。 C.能 否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D.阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化
5、的方法 。 12.下列诗句中运用了 不同 修辞方法的一项是 （ ）（ 3 分） A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D.沙上并禽池上 暝，云破月来花弄影。 13.语文实践活动（共 10 分） 在班级开张的“语文，就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成 以下任务。 （ 1） 【积累成语】 大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁 明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不 同类型的成语 (3 分 ) 数字成语 生肖成语 集结成语 （ 2） 【了解文化】 请
6、依据下列文字内容将备选词语正确 地 填写在文中划线处（ 4 分） 备选词语 ： 精神 品格 道德准则 理念 智慧 操守 一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过老子、孟子、 论语、诗经和唐诗宋词、汉赋文章， 如果他对于“天下为公”的 ， “宁为玉碎，不为瓦全”的 ，“ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈 ”的 ， “无为而不为”的 ， “己所不欲，勿施于人” 的 ，这一切都一无所知，那么，他没有资格说他懂得什么 是 “中 华民族”！ 来源 :学 +科 +网 （ 3） 【鉴赏文学】 请在下面的横线上再举一篇你熟悉的文学作品，并仿照标有波浪线的 句子形式续写一句你对这一文学作品的认识
7、（ 3分） 我国古典文 学作品，语言精练而又富于形象美， 木兰诗虽然篇幅短小，不 足 400 字，却继续了木兰从军 12 年的事情，而且形象鲜明，情节生动，气韵流畅。 来源 :学 +科 +网 三 、 浅层阅读理解（ 35 分） （一） 阅读下列古诗，完成诗后题目（ 6 分） 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 14.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 （ 1 分） 15.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心 境？（ 2 分） 16.能否把“悠然见南山”
8、中的“见”字改为“望”字？为什么？（ 3 分） （二）阅读下面短文 完成文后题目（ 5分） 英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了法国大革命的全部文稿，随后将它交 给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿就被米尔家的女佣 当做 废纸丢进了火炉！ 可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静 下来，反而安慰悲伤的米尔；“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老实说这篇不行，重 写一次吧，你可以写得更好 ！ 。” 卡莱尔的再起炉灶，重写这篇巨著 ，他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡拉 尔写作生涯的巅峰。 这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的 境地时 ，与其抱
9、怨还不如改变。 现实生活中，不如意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上 课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板于是抱怨成了最方便的出气方式，但抱怨只是 一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、 抱怨不休的恶性循环之中，于事无补。 如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你抱怨的对象；如果你不 抱怨，生活中的一切 都不会让你抱怨。所以，不管现实 怎样，我们都不应该 抱怨，而要靠自己的力量来改变现状 并获得幸福。 当你决定抛开你的抱怨时，你将发现人生变得比较顺利、有趣，把抱怨扫除，你就可 以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间。 （选自思维与智慧有
10、删改） 17.认 真 阅读选文，概括文章表达的主要观点（ 2分） 18.这是一篇极有特色的议论文，文章开篇讲述了一个名人的故事，从而揭示一个引人深 思的事理，继而结合生活实际剖析了这一事理。请简述这种开篇写法的作用。（ 3 分） （三）阅读下面短文，完成文后题目 (9 分 ) 附生现象是指两种生物虽紧密生活在一起，但彼此之间没有营养物质交流的一种生命 现象。一种植物借住在其他植 物种类的生命体上，能自己吸收水分、制造养分，这种包住不 包吃的现象，被称为附生，也叫着生。 附生植物最普遍的特点是附生在寄主植物水平的枝干上及枝干的分叉点上，因为这些 地方最容易堆积尘土，有的低等植物甚至附生在叶片上。
11、除 了叶片附生的植物会对寄主的光 照条件造成一定的影响外，附生植物一般不会对寄主造成损害。 植物的附生现象是热带雨林的主要标志性特征之一，形成这种现象需要满足一定的环 境条件。一是环境 的空气湿度大，二是寄主表面有一定的腐殖质存在。有机物的附生现象存 在于植物间，尤其在热带与亚热带的森林中最为常见。 附生植物的种类比较丰富，从低等植物到高等植物都有附生植物。 据统计 ，全世界约 有附生植物 65 科 850属 3 万种。 蕨类附生植物常见的有水龙骨科的瓦韦，石韦，水龙骨，星 蕨，书带厥子等，铁角蕨科的鸟巢蕨 在热带雨林中，植物生长茂密，由于植物之间争夺阳光的竞争比较激烈，附生的植物 就更容易获
12、取来之不易的光源。附生植物在形态和生理上，已形成非常适应的特性，比如鸟 巢蕨的形态似鸟巢状，可以截留尽量多的雨水以及 枯落物、鸟粪等，海绵状的枯落物可储存 水分，并提供营养物质。 在生态系统中附生植物具有多方面的生态功能，对森林生态系统多样性的形成、维持及养 分和水分的循环都有一定的作用。另外，附生植物对环境变化还具有指示作用。人类活动 也 会影响附生现象的存在。人类活动剧烈的地方，附生现象会大大降低，甚至消失。 （选自学科知识） 19.文章自然段“这种包住不包吃的现象，被称为附生，也叫 做 着生”一句中的“包 住不包吃的现象”指的是 （ 2分） 20.植物形成附生必须满足的条件是：（ 3 分
13、） （ 1） （ 2） 21.文章第段中加点的词语“据统计”能否去掉，为什么？（ 2分） 22.请结合文意阐述植物附生的作用。（ 2 分） （四）阅读下面文言文，回答文后问题（ 15分） 【甲 】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之 所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者， 何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者。 非
14、独贤者有是心也 ，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子鱼我所欲也） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今 （如果） 谓人曰：予子冠履，而断子之手足， 子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰： 予子天下，而杀子之身， 子为之乎？ 必不为。何故 ？则天下不若身之贵也。争 （争论） 一言以相杀，是贵义于 其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （ 选 自墨子 贵义） 23.请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。（ 2分） 通 意义 24.下列句子中“之”字用法相同的一项是（ ）（ 3 分） A.断子 之 手足 B.予独爱莲 之 出淤泥而不染 醉翁 之 意不在酒 或以钱币乞 之 C.又间令吴广
15、之 次所旁丛祠中 C.诲汝知 之 乎 大王尝闻布衣 之 怒乎 投诸渤海 之 尾 25.翻译两文中画线的句子（ 4 分） （ 1）非独贤者有是心也。 （ 2）予子天下而杀子之身，子为之乎？ 26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论 证了 的观点，甲文则用 论证 了 的观点。（ 3 分） 27.甲文用“所欲有甚于生者 ，所恶有甚于死者 ”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表 达的观点是相同的。请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚 持这种“义”的必要。（ 3 分） 四、深层阅读赏析（ 20 分） 周日，在家中翻检旧日照片，翻出一大叠黑白照，其
16、中一张是全家福。还很年轻的 父母站在后排，我和姐姐站在前面，大约五六岁的样子，脖子上挂着红领巾，脸上神情 十分严肃。看着看着，我不禁笑了，我想起来，胸前的这条红领巾可还是假的呢 那已是 30 年前的事了，我当时随父母在另外一个城市 。我上学很早，是全校年龄 最小的孩子。第一学年结束时，班上要选出第一批入队的学生，当时还是叫红小兵的。 我觉得老师很喜欢我，而且我成绩也不错，对第一批入队抱着很大的希望。谁知，在宣 布名单的前一天， 老师摸着我的头对我说，虽然我表现不错，但是年龄太小了，所以这 次没有我，明年再给我争取。我没说话，只是点了点头，一转身，眼泪却流了下来。 回到家，我把这个“噩耗”告诉了
17、奶奶和妈妈，只比我大一岁的姐姐听了也担心的 不得了，因为她是除我之外最小的。第二天全校开大会，校长宣布入队名单，第一个就 是姐姐。我眼巴巴的看着她站在台上，兴奋而庄严的宣誓敬礼，心里真是羡慕极了。回 到家里，看着姐姐依然兴奋的神情，我情绪更加低落。奶奶拿过姐姐的红领巾说，别着 急，奶奶给你做一条，咱也戴。我和姐姐根本不相信，这么神圣的红 领巾怎么可能是做 出来的，那是被鲜血染成的。 过了两天，就是星期天，那时候大家只休息一天。一大早，我们被妈妈叫起来，说 带我们去照相。姐姐欢天喜地的去拿红领巾，我的眼泪又下来了，我对妈妈说，我不去 照相。妈妈亲了我一下，叫我别难过。这时奶奶拿着一件东西进来了。
18、她笑着递给我， 说：快看看，这是啥！我接过来一看，是条红领巾，红的那么鲜红，那么透亮。我狐疑 的问奶奶，哪里来的？奶奶和妈妈都笑着不说话。我想 :难道老师觉得年龄小不是问题， 又给了我一条？ 在我和姐姐的一再追问下，奶奶告诉我们这是她 做的，她对比着姐姐的红领巾剪了 式样，缝了边，又交给妈妈去染了色，一条以假乱真的红领巾就此出炉。我爱不释手的 摸着这条假红领巾，熟练地戴了起来。姐姐很不满的在旁边抗议，说妈妈和奶奶犯了大 错误，并且指出假红领巾不如真红领巾这么红，假的就是假的。我忍不住跟他吵了起来。 妈妈解释说我的条件已经够了，不过年龄小，明年一定会入队的，现在只是提前戴而已。 姐姐虽然还是不服
19、气，但也认可了，我知道她心里也很想我能入队。但出门后我还是摘 掉了红 领巾，毕竟是假的，万一被同学看到了，告诉老师，老师一定会觉得我是坏孩子， 说不定警察也会来抓 我呢。虽然妈妈一再保证没关系，我还是心虚的厉害。 照相的时候，摄影师夸了我两句，说这么小就入队了，真不简单。我骄傲极了，不 由挺了挺胸，留下了这严肃骄傲又羞涩的一刹。 第二年，红小兵重新更名为少先队，我也真的入了对，那条假红领巾从此被我扔到 了角落里，不知所终 时间就像一个魔法棒，轻轻一挥， 30 年岁月流转。奶奶已经离去了近二十年。妈 妈已是年过花甲的老人，而我也已有了宝贝儿 子我凝视着这张黑白照片，那 种单纯的颜色仿佛将 30
20、年一笔勾销，我仍是那个渴望荣誉 的孩子，而至亲至爱的奶奶 仍在我身边 28.这是一篇回忆 性的 散文。文章以 为线 索，由发现一张旧照片引发对往事的深情回忆。（ 2 分） 29.回忆的内容虽然是细节片段，但奶奶的爱，母亲的善良，姐姐的诚实，“我”的自尊 都 在叙述描写中表现的淋漓尽致。请认真阅读全文并概括这些片段的内容。（ 4 分） 30.“时间就像一个魔法棒，轻轻一挥， 30 年岁月流转。奶奶已经离去了”请指出这 句话运用的修辞手法，并简述其表达意思。 31.文章中的“我”是 一个怎样的孩子？请结合文章的内容分析并阐述。（ 5 分） 32.文章说“姐姐很不满的在旁边抗议，说妈妈和奶奶犯了大错
21、误，并且指出假红领巾不 如真红领巾这么红，假的就是假的。”对姐姐的“抗议”你是持怎样的态度？请回答并 阐述理由。（ 5 分） 五、写作展示（ 60 分） 33.每个人都在成长，回忆成长的历程，有的人，有的事，有的话一定会令你印象深刻， 难以忘怀，并且有着不一样的感受。请以“成长的记忆”为题，写一篇 600 字左右的 记叙文。 语文试题答案及评分标准 一、古诗词名句填空（共 9 分） 1.问渠那得 清如许，为有源头活水来。（ 1 分） 2.曲径通幽处，禅房花木深。（ 2 分） 3.百川东到海，何时复西归。（ 2分） 4.力尽不知热，但惜夏日长。（ 2 分） 5.黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开。（
22、 1 分） 6.无限山河泪，谁言天地宽。（ 1 分） 二、语言基础和语言实践活动（共 26 分） 7.（要求规范、端正、美观。否则扣分，满分 2 分，扣完为止） 8.B（ 2 分） 9.C（ 3 分） 10.B（ 3 分） 11.B（ 3 分） 12.B（ 3 分） 13.(1)示例：六神无主，虎背熊腰， 秋高气爽。（每写对一个给 1 分，共 3 分） （ 2）理念、品格、操守、精神、智慧、道德原则。 (填错一个扣 0.5 分，满分 4 分 ) （ 3）示例：登幽州台歌尽管篇幅不长，只有四句 22 个字，却表现了诗人怀才不 遇、寂寞悲怆的情绪，而且语言苍劲、音节顿挫、意境悲壮。（满分 3 分，
23、其中 内容 1.5 分，句式 1.5 分） 三、浅层阅读理解（共 35 分） （一） 14.心远地自偏（ 1 分） 15.“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情（ 2 分） 16.不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无 意中映入眼 帘的状态。（ 3 分） （二） 17.抱怨不如改变（或“当事情到了无可挽回的境地时，与其抱怨还不如改变”）。（ 2 分） 18.用故事开头不仅能吸引读者，而且还自然地引出论点，或“讲述的故事为论点提供 了事实论据，为后面的剖析提供了基础” 。（满 分 3分，意思答对即可）。 （三） 19.一种植物借住在其他种类植物的生命体上，能自己吸收水分
24、，制造养分，但彼此之间 没有营养物质交流的一种生命现象。（ 2 分） 20.（ 1）环境的空气湿度大。（ 1.5 分）（ 2）寄主表面有一定的腐殖质存在。（ 1.5 分） 21.不能 。这是通过统计得出的结论，体现了说明文语言的准确性。（ 2 分） 22.对森林生态系统多样性的形成及其维持，养分和水分循环都有一定作用，还对环境变 化具有指示作用。（ 2分） （四） 23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。（ 2 分） 24.A（ 3 分） 25.（ 1）不只是贤明的人，才有这种思想。（ 2 分） 来源 :学 科 网 （ 2）给你天下但要你死，你干这件事吗？（ 2 分） 26.万事莫贵于义（ 1
25、分），舍鱼而取熊掌（ 1 分），舍生而取义（ 1 分） 27.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。（ 1 分）。有必要。任何时候，我们都要坚 持人民和国家的利益高于一切的原则。（ 2 分） 四、深层阅读赏析（ 20 分） 28.第一条红领巾（ 2 分）。 29.“我”第一次没有得到红领巾 回忆“我”渴望得到红领巾 回忆“我”因没有 红领巾而不愿去照相 回忆奶奶为我做的第一条红领巾 回忆“我”戴上奶奶做 的红领巾照相 回忆“我”戴上真正的第一条红领巾。（满分 4 分，答对其中 4 条即 可得满分） 30.比喻。（ 1 分）生动形象地写出了时间的流逝之快。（ 3 分） 31.“我”是一个各方面都很优秀的孩子（ 1 分）；成绩好（ 1 分）、 为人诚实（ 1 分）、自 尊心强（ 1 分）、荣誉感强（ 1分）。 32.（开放题。 既可肯定，亦可否定，言之有理即可得分。） 五、 写作展示（ 60 分） 略。
