1、2009-2010学年浙江嘉兴八年级上学期五校联考期中测试语文试卷与答案（带解析） 其他 病句修改。 (2分 ) （ 1）张老师已经退休了，但他无时无刻牵挂着那班孩子们。 （ 2）大家就如何为构建和谐社区的问题提出了许多很好的建议。 答案：（ 2分）（ 1） “无时无刻 ”改为 “无时无刻不（无时不 /时时刻刻 /每时每刻） ” （ 2） “如何为构建 ”改为 “如何构建 ”，或 “和谐社区 ”后加 “作贡献 /而出力 /而奋斗） ” 试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使
2、用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。具体表现为：（ 1） “无时无刻 ”改为 “无时无刻不（无时不 /时时刻刻 /每时每刻） ” （ 2）“如何为构建 ”改为 “如何构建 ”，或 “和谐社区 ”后加 “作贡献 /而出力 /而奋斗） ” 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 阅读下面语段，按要求答题。（ 5分） 真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。真诚是什么？真诚是 A 。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着生的伟岸与执着。我爱真诚，爱 它如驿外断桥边竹篱般 B ；爱它如小桥流水般淡泊；爱它如梅兰竹菊般 C ；爱它如兰亭集序般率
3、真；爱它如高山流水般 D ；爱它如飞檐回廊般玲珑。 【小题 1】模仿前后的句子，在文中 A 处的横线上补写出相似的语句。（ 2 分） 【小题 2】根据语境，选择恰当的词语填入文中的 B、 C、 D处。（ 3分） 激越 淡泊 清静 高洁 答案： 【小题 1】略；（ 2分） （ 2） 【小题 2】 B 清静 、 C 高洁 、 D 激越 。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。 力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境
4、中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案： 。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 背影（选段）（ 10分） 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱； 就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想
5、，那时真是太聪明了！ 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他望车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见 A他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 B 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了 。我赶紧拭干了泪 。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已
6、抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 C 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 过一会说：D“我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了 。 【小题 1】第 段作者说 “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮 ”，其中的 “聪明 ”、 “漂亮 ”分别是什 么意思？（ 2分） 【小题 2】第 段主要刻画了一个什么情景？其作用是什么？（ 2分） 【小题 3】请
7、在第 段 划 直线的话语中（见 AD ）选择两处进行评析，要求分别指出其描写方法和表达作用等。（ 4分） 【小题 4】文中两次写 “我 ”流泪（见 ），所表现的思想感情有什么不同？（ 2分） 答案： 【小题 1】聪明：愚蠢，不懂事； 漂亮：动听，得体。（ 2分） 【小题 2】刻画了父亲过铁道爬月台去为 “我 ”买橘子的情景；表现了父亲的爱子之情。（ 2分） 【小题 3】 A外貌描写，表现父亲对祖母的哀悼和生活的俭朴； B动作细节，表现父亲动作的 艰难努力和爱子之情； C动作细节，流露出他尽到了做父亲的责任（为儿子尽了心意）而感到踏实满足的心态； D语言描写，表现父亲惦念儿子旅途平安，要等收到儿
8、子的信才放心。（选择两处评析，共 4分） 【小题 4】第一次是因为非常感动；第二次还有依恋，惆怅，悲悯。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处如 “聪明 ”褒词贬用， “愚蠢，不懂事 ”，学生能够表述出意思即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主 旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里通过描写父亲过铁路买橘子，表达了父亲的爱子之情。
9、 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、 地位、 处境、 经历以及 心理状态、 思想性格等情况。 动作描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结
10、合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这里第一次是因为非常感动；第二次还有依恋，惆怅，悲悯。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层 级为理解 B。 一双脚上的修养（ 10分） 市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和 修养 。 北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒
11、地冻的室外进入室内。脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时 发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操托布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。 坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式的涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女
12、工就要不停地跟在进进出出的人后 面，擦了再擦。不断的踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。 忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。 不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时， 那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又把头缩了回去。 不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵 “沙、沙 ”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。
13、我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣 最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出 “沙、沙 ”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。 这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了 “修养 ”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认 识一些字、多读了几本书；或是一个人了解红楼梦的情节、会背莎士比亚的一些名句， 修养 应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工
14、，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。（选自八小时以外，有改动） 【小题 1】从第 段看， “我 ”愧怍的原因有哪些？（ 2分） 【小题 2】文中第 段和第 段中加点词 “修养 ”各有什么含义？（ 2分） 【小题 3】本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第 段中的划线句。（ 3分） 【小题 4】文中第 段说 “那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室 ”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来（不少于 30字）。（ 3分） 答案： 【小题 1】一是我的脚印弄脏了地板，二是我对女工的劳动故作视而不见。（ 2分） 【小题
15、2】 “修养 ”第 段指 有文化 /有学问；第 段指 养成正确的待人处事态度。（ 2分） 【小题 3】动作细节描写；写出了送水工怕影响图书馆的安静氛围，推门时小心翼翼的样子；十分生动传神地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理；突出了送水工对他人的尊重，体 现了他的修养；也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。（ 3分，答对 1点给 1分） 【小题 4】示例：这个大哥真是有心人啊！那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀！（ 3分，须紧扣心理，答对 1点给 1分） 【小题 1】 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的
16、考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生归纳出 “我弄脏了地板 ”和 “我无视别人的劳动 ”两点即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 【小题 2】 试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处第 段 “修养 ”指 有文化 /有学问；第 段 “修养 ”指 养成正确的待人处事态度。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：动作细节描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来
17、进行分析。如：动作细节描写；写出了送水工怕影响图书馆的安静氛围，推门时小心翼翼的样子；十分生动传神地写出了送水工想进门 又怕弄脏地板的心理；突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养；也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，内容还应围绕 “对送水工人的赞叹 “来组织。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 王积薪闻棋李肇（ 6分） 王积薪 棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪
18、隔壁呼其妇曰： “良宵难遣，可棋一局乎？ ”妇曰： “诺。 ”媪曰： “第几道 下子矣。 ”妇曰： “第几道下子矣。 ”各言数十。媪曰： “尔败矣。 ”妇曰： “伏局。 ”积薪暗记，明日复其势 ，意思皆所不及也。 注释 王积薪：围棋高手。 道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻战过程全凭记忆。 伏局：棋局认输。 复其势：意思是按照记忆，把那盘棋重新布子走一遍。 【小题 1】解释下列加点词语在文中的意思。 (分 ) 自 谓 天下无敌 既 灭烛 【小题 2】从本文结尾 “意思皆所不及也 ”，可见媪妇 二人棋艺之高，你
19、认为她们技艺高明具体表现在何处？ (2分 ) 【小题 3】选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初 “自谓天下无敌 ”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理？ (2分 ) 答案： 【小题 1】 以为 /认为 已经（ 2分） 【小题 2】示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。(2分 ) 【小题 3】示例：天外有天，不可孤芳自赏。 (或艺海无涯，不可夜郎自大。 ) (2分 ) 【小题 1】 试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的 特殊用法，比如 “谓 ”这个字，在不同的语境中意思是不同的。这里是 “
20、以为 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。这里从原文中找出答案：正确即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：初中阶段我们接触到的文言文或写人或写事，有的还是寓意鲜明的寓言故事，这些文章涉及到主题不外乎这样三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。本文主要是
21、通过写王积薪闻棋一事，来表达一种天外有天，不可孤芳自赏的生活哲理，学生回答时意思表述正确即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 桃花源记（选段）（ 8分） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑 竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋 ，此人一一为具言所
22、闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【小题 1】解释下面加点词在句中的意思。（ 4分） 便 要 还家 率妻子邑人来此 绝境 屋舍 俨然 咸 来问讯 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思 。（ 2分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 【小题 3】文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（ 2分） 答案： 【小题 1】略（ 4分） 【小题 2】略（答错 1处扣 1分，扣完 2分为止） 【小题 3】第一问：不足为外人道也。第二问：源中生活安宁 /没有战乱 /能安居乐业。（ 2分） 【小题 1】
23、试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如 “要 “这里是通假字，同 “邀 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办 法进行翻译。此处注意省略句应补充成分。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层
24、级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 名著导读 名著阅读。（ 3分） 一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样拉着一辆黄包车在胡同中奔跑，在烈日下喘息，在风雨中挣扎。这是现代作家老舍先生的一部小说里的主人公， 名叫 ，他最大的梦想是 。在经过了 “三起三落 ”后，他终于失去了生活的信心。这部小说的主题是 。 答案：（ 3分）祥子 梦想拥有一辆属于自己的车。主题
25、：旧社会不让好人有出路（活路）。 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解骆驼祥子及相关情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 对经典文化的识记与积累至关重要，请认真阅读下列文字，完成相关题目。（ 12分） （ 1）树树皆秋色， 。（王绩野望） （ 2）气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） （ 3）陋室铭中点明主旨的句子是： ， 。 （ 4）望岳中，表现出诗人蓬勃向上，积极进取，具有人生哲理的诗句是： ， 。 （ 5）石壕吏中暗示老妇人已经被抓走的诗句
26、是： ， 。 （ 6）红楼梦中有诗云： “质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。 ”这让我们联想到周敦颐爱莲说中与之意义相近的名句： ， 。 （ 7） “举头望明月，低头思故乡。 ”李白的诗句抒发了强烈的思乡之情，请再写出两句表达思乡之情的古诗句： ， 。 答案：（ 1）山山唯落 晖（ 2）波撼岳阳城（ 3）斯是陋室 惟吾德馨（ 4）会当凌绝顶 一览众山小（ 5）天明登前途 独与老翁别（ 6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（ 7）略 试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “晖 ”“撼 ”等这些重点字词的书写。还
27、要注意 “石壕吏中暗示老妇人已经被抓走 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据语境写汉字。（ 4分） （ 1）中国以 “非常举措 ”阻 甲型流感疫情 mn 延。 （ 2）历史，现 实，在雨中 rng 合成一幅悲哀而美丽、真实而荒 mi 的画面。 答案：遏 蔓 融 谬 （ 4分） 试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如 “融合 ”中 “融 ”不能写成 “溶 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 40分） 20
28、爱，有父母之爱的无私，有师长之爱的殷切，也有朋友之爱的温暖 爱在细微处，爱在点滴中。的确，爱的细节让人心生感动，爱的细节让人难以忘怀！请你结合自己的生活体验或感悟，写一篇作文。 要求：题目：爱的细节；不少于 600 字，文中不要出现真实的校名、人名。 答案：参考例文 爱的细节 世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。同样，世界上并不缺少爱，只是缺少发现爱的心灵。有些爱不必惊天动地，也许只是一个小小的细节，只要善于发现，爱无处不在 医生朴素的问候，老师关切的眼神，同学真诚的微笑 爱的细节在我们生活中 数不胜数，时而让我们感悟，时而让我们敬畏。只要用心去品读，你会发现，爱的细节时刻贯穿于生活中，无
29、处不在。只要你细心去品读，你会感受到生活的多姿多彩。 每当我和妈妈走在马路上时，她都让我走在内侧，而自己却走在外侧。每当此时，我总感动得紧紧攥着妈妈的手，感受妈妈手心的暖意 一次，一位同学感冒了，他没有纸巾，也没有向周围同学讨要，把鼻涕拼命往回吸。于是，我主动递上纸巾。 “谢谢！ ” 一个举动感动了他，一句谢语感动了我，彼此的心都是温暖的！ 舞台上，一群美丽的少女随着音乐翩翩起舞，台下的观众感动得泪流满面。舞台 内侧站着两位指导老师，不断用手语引领着这群舞者 原来，那千手观音的扮演者都是听不到一点儿声音的聋哑人！一个个小小的手势，凝聚了老师多少心血和汗水。人们的掌声不能仅仅送给舞者，更要送给默默指挥舞者的哑语老师！ 或许，我们不曾发现我们身边那些爱的细节，那么，从这一刻开始，学会用心体会，便会发现那些朴素、平凡、不张扬的爱的细节。品味爱的细节，如同品茶，越品越明个中真味。 试题分析：这是一篇以 “爱 ”为主题的作文，要求题目为 “爱的细节 ”，针对这一主题，学生首要突破选材， “爱 ”的材料浩如烟海，如何在众多材料中写出自己的心声尤为重要，所以要求学生写出自己的真情实感，在力求新颖别致，突出“细节 “，以小见大，这样才会脱颖而出。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
