1、2011-2012学年山东省泰安市八年级上学期期中测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子都有语病，在原句上改正过来。（ 2分） 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过 30分钟。 答案： 删掉 “能否 ” 删掉 “最多 ”或 “不超过 ”评分：每小题改对得 1分。共2分。其他改法正确也可。 试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。具体表现为： 考点：辨析或修改病
2、句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文章，完成后面问题。 (15分 ) 田野上的白发 刘益善 母亲 50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到 家时已是晚上 11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢 天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀 空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我
3、信步朝田野走去。 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢 着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说 +今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
4、母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧 !您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么 我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不 能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的
5、身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐 着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命 ! 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起
6、来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一 成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 【小题 1】简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 (2分 ) 答： 【小题 2】母亲的白发，让 “我 ”“感到心痛 ”。文中叙述了哪两件让 “我 ”心痛的事 (4分 ) 答： (1) (2) 【小题 3】
7、结合语境，对下列句子作简要赏析。 (4分 ) (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 答： (2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。 答： 【小题 4】下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是 ()(2分 ) A 段中 “后来满头芦花 ”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B 段中 “空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来 ”一句看似闲笔，实则为后文的情 节发展作了铺垫。 C 段中 “在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃 ”一句，既写出了老
8、鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D段中以 “母亲的白发哟，还在田野上飘拂么 !”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。 【小题 5】本文着力描写母亲的白发，请简要分析 “白发 ”在文中有哪些作用。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 (2分 )吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥 (意思对即可 ) 【小题 2】 (4分 )(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧 (意思对即可 ) 【小题 3】 (4分 )(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或： “立起来 ”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而 “一行行 ”“整齐匀称 ”则突出了
9、母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可 ) 【小题 4】 (2分 )D 【小题 5】 (3、分 )“白发 ”是全文叙事线索； “白发 ”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 (意思对即可 ) 【小题 1】 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种 刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的老人。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层
10、级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “母亲勤劳 ”这一主题来概括，（ 3） （ 6）写了母亲深夜敲盆赶鼠。（ 7） （ 9）写了母亲跪在田中插秧。当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 【小题 3】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。分析某个加点词语的表达效果。了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（ 2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。修辞之美 -比喻、拟人：生动形象地写出
11、 xx 事物的 xx 特点。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析： D中 “含蓄地 抒发了作者浓浓的思乡之情 ”不够合理，应是 “抒发了对母亲的怀念之情 ”。 考点：概括作品主题。 能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。这里可总结为“白发 ”是全文叙事线索； “白发 ”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼
12、，对母亲的爱和怀念。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 （ 8分） 据新华社电 持续了一年多的年奥运会举办权花落谁家的悬念在日晚终于大白天下，经过四轮的激烈争夺，伦敦以比票的微弱优势击败了呼声最高的巴黎，获得本届奥运会的主办权。 本届奥运会的申办阵容堪称豪华，除巴黎和伦敦外，还包括马德里、纽约和莫斯科，被认为是奥运史上竞争最激烈的申办。当莫斯科、纽约和马德里在前三轮相继被淘汰出局后，竞争最后演变成巴黎和伦敦的 “双城记 ”。 在申办期间一直最被看好的巴黎已是第三次申办奥运会，前两次分别是在申办年奥运会时输给巴塞罗那和年奥运会败给北京，但这 依然无法给他们带来
13、胜利。正如国际奥委会主席罗格所说，申奥是一场非常残酷的比赛，而这一次申奥要比以往任何时刻都要残酷。 在罗格宣布最终结果后，伦敦代表团沸腾了，他们相互拥抱庆祝胜利，而巴黎代表团成员则沉寂了很长时间，久久没有离去，不少人眼里已是泪水盈盈，巴黎市长德拉努埃则眼含泪水和代表团成员拥抱 据悉，当五个申办城市在日向国际奥委会第次全会进行陈述时，伦敦的陈述脱颖而出，非常具有感染力，而且他们强调为了奥林匹克运动的未来，要让更多的孩子和年轻人投入到体育中，尤其是奥申委主席塞 科声情并茂的演说 ，给人留下很深印象。 【小题 1】给选文拟标题（ 2分） 【小题 2】用 “ ”划分这则新闻的导语、主体和结尾部分。（
14、2分） 【小题 3】请指出这则消息的有关要素。（ 2分） （）时间： （）人物： （）事件： （）结果： 【小题 4】根据这则消息，说说伦敦申奥成功的原因是什么。（ 2分） 答案： 【小题 1】选文标题：伦敦夺得 2012年奥运会举办权（分） 【小题 2】（分） 【小题 3】（ 4分）（）时间： 6日晚（）人物：罗格、德拉努埃、塞 科 （）事件：伦敦、巴黎激 烈争夺 2012年奥运会主办权 （）结果：伦敦夺得奥运会主办权 【小题 4】答：申奥演说脱颖而出，非常具有感染力，强调了让更多孩子和年轻人投入到体育中 【小题 1】 试题分析：要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能
15、力和概括表述能力。概括时，能围绕 “伦敦夺得 2012 年奥运会举办权 ”即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：学生了解有关新闻的相关内容，明确新闻的组成要素，了解导语、主体等结构特点，能根据要素划分新闻结构。正确即可。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：能根据新闻作为记叙文的特点，找出记叙要素，表述合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达
16、到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 （ 12分） 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里 来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清
17、香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬 了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 【小题 1】用一句话概括上文的故事情节。（ 2分） 【小题 2】 “张皇失措
18、 ”的本义是什么 这里为什么写老头子张皇失措 （ 3分） 【小题 3】文段交代在水里的枯木桩子有什么用意 （ 2分） 【小题 4】这几段文字写老头子主要运用什么描写方法 突出了老头子的什么性格 （ 3分） 【小题 5】 “鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒 ”属于什么描写 有什么作？（ 2分） 答案： 【小题 1】老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。（ 2分，意近即可） 【小题 2】 “慌慌张张，不知怎么办才好 ”。老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现了他的机智。（第一问 1分，第二问 2分，意近即可） 【小题 3】为下文写钩子埋下伏笔。（ 2分，意近即可） 【小题 4
19、】动作、神态描写，机智勇敢、爱憎分明、过于自尊自信（ 3分，有一点即可）。 【小题 5】环境描写，渲染了老头子为大女孩报仇后的轻松愉悦的心情。（每问 1分，第二问意近即可） 【小题 1】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “报仇 ”这一主题中心来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依 据和理由。此处老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现了他的机智。
20、考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里为下文写钩子埋下伏笔。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。动作描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。学生
21、能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读文言文，完成后面问题。 (13分 ) 甲见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
22、 乙房玄龄 奏： “阅 府库甲兵，远胜隋世。 ”上 曰： “甲兵武备，诚不可缺；然炀帝 甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓 V 安，此乃朕之甲兵也。 ” (选自资治通鉴 ) 注 房玄龄：唐太宗时任宰相。 阅：查看。 上：指唐太宗。 炀帝：指隋炀帝。 V( ) ：安定。 【小题 1】用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ；乙唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 。 (2分 ) 【小题 2】解释下面加点词在句中的意思。 (4分 ) (1)便要还家 要 2)率妻子邑人来此绝境 绝境： (3)诚不可缺 诚： (4)卒亡天下 卒： 【小题 3】用现代汉语说说下面句子的意思。 (4分
23、) (1)乃不知有汉，无论魏晋。 (2)若公等尽力，使百姓 V安，此乃朕之甲兵也。 【小题 4】甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得 的启示。 (3分 ) 答案： 【小题 1】与 “避秦时乱 ”和 “尽心竭力 ”同意即可。 【小题 2】（ 1）同 “邀 ”，邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于 【小题 3】（ 1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 （ 2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。 【小题 4】示例 1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。例：略 示例 2：我觉得为官者亲历亲
24、为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。例：略 【小题 1】 试题分析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的 是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里与 “避秦时乱 ”和 “尽心竭力 ”同意即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “要 ”这里是通假字，同
25、 “邀 ”，邀请。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的
26、有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，回答后面问题。（一） 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 【小题 1】本诗表达了诗人什么的思想感情 。 （ 2分） 【小题 2】说说 “木落雁南度，北风江上寒 ”写景的妙处。（ 3分） 答案： 【小题 1】思念家乡思念亲人 【小题 2】作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。作者又以 “北风
27、 ”呼啸来渲染自然使人觉得寒冷，点出题目中的 “早寒 ”。作者活画出一副深秋景象，渲染了悲凉的气氛。 【小题 1】 试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里通过作者对深秋景象的描写，表达了思念家乡思念亲人的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现 手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了
28、诗人怎样的一种思想情感。此处作者又以 “北风 ”呼啸来渲染自然使人觉得寒冷，点出题目中的 “早寒 ”。作者活画出一副深秋景象，渲染了悲凉的气氛。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 国务院办公厅 l月 8 日发出 “限塑令 ”，规定从 6 月 1 日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋。为了让更多人了 解并自觉执行 “限塑令 ”，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。 (要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过 l5 个字 )（ 2分） 答案：本题答案：开放。要求：紧扣主题，语言简沽，新颖独特，生动形象。例： (1)小小塑料
29、袋，室息了整个地球 !(2)地球：别把我装进这白色的牢房 ! 试题分析：开放性试题，不要求统一答案：。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 名著阅读。（ 2分） 请根据以下提示 ，任选其中一题完成。 （ 1） “人到底应该怎样度过一生？ ”他能够说， “我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争。 ” （ 2）正直勇敢、为兄报仇、景阳岗、打虎英雄 （ 3） “你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！ ”你选取的提示是 ，与这个提示相
30、关的作品是 。 请写出与这部作品中有关的一个故事情节：（ 20字左右） 答案：示例：在一个寒冷的夜晚，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。（骆驼祥子）（ 2分） 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应掌握钢铁是怎样炼成的水浒传骆驼祥子等相关知识。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 按要求填空。（ 7分） ）望岳一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是 ， 。 春望一诗中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： ， 。
31、与 “近朱者赤，近墨者黑 ”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 。 大道之行也：大道之行也，天下为公， ， 。 ，草色入帘青。 仿照例句写句子。（ 2分）例：生命就是龚自珍 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”的献身精神。生命就是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”的浩然正气。 答案： 会当凌绝顶，一览众山小。 感时花溅泪，恨别鸟惊心 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 略 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵 清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗
32、文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（ 3分） 读书，能使浮 zo的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书，能使贫 瘠 的心变得富足；读书，能使平庸的人生变得多姿多采 zo 瘠 ， 改为 答案：躁 j彩 试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形， 注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如 “多姿多彩 ”中 “彩 ”不能写成 “采 ”； “贫 瘠 ”中 “瘠 ”不能读成 “j”。 考点：识记并正
33、确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，请以 “心怀感激 ”为题，写一篇记叙文， 600字左右。 没有父母的养育，就没有你的生命；没有老师的培育，就没有你的知识；没有许许多多的人为你提供帮助，你的生活肯定会举步维艰。人生在世，可以说都是在别人的恩惠中生活，我们应该学会感激。感激是淡淡的花朵所释放的馨香，感激是小小的窗扉打开后所见到的第一屡阳 光，感激是心灵上永远流淌的清泉！ 答案：参考例文 心怀感激 感恩，让你学会珍惜生活；感恩，让你学会知足常乐 o学会感恩，我们的生活将会更加美好！ 永远对身边的每一个人心怀感激，感激他们为你做的每一件事，为你说的每一句话，感激他们
34、每次和你的玩耍，以及在困难中对你的每一次扶持 o永远对生活中的每一个物件心怀感激，感激台灯能为你带来明亮，感激钟表能使你掌握时间，感激 这样，你会感受到生活中有无限的欢乐，会使你拥有更多的朋友 o永远不要厌烦说 “谢谢 ”，感激人们给你的哪怕是一个微小的帮助，说声 “谢谢 ”，大家会更乐于帮助你 ；也不要忘记说 “对不起 ”，当你不小心踩了别人的脚或有一丁点儿愧疚的行为时，说声 “对不起 ”，你的愧疚感反而会引起别人的尊重，这样，你永远不会感到孤独 o 放学回家，推开家门，迎面是母亲的微笑，是父亲接你书包的双手，不太丰盛的饭菜饱含的是浓郁的家的味道 o当我们和家人在一起，幸福地享受美好的生活时
35、，我们感激我们的父母，让我们出生，养育我们成长；让我们享受着人间的亲情、温暖与至爱！ 大自然同样对我们恩情无限，一滴水珠、一束小花、一片嫩叶、一只蝴蝶 它们都是大自然赐给人类的伙伴，感恩便是爱惜它们 o 我们要感谢的人很多很多，有我们的老师、同学、朋友 来自他们帮助的有可能是一个搀扶、一个鼓励、一杯水、一个建议、一张贺卡、一句祝福、一句问候、一个微笑 这足以让我们感激万分！因为他们，使我们每天都生活在爱的世界里；因为他们，使我们倍感幸福；因为他们，使我们感到阳光更加绚丽灿烂，春风更加温暖和煦 o让我们感谢他们，感谢所有我们想要感激的人，还有阳光、雨露、秋霜、雨雪 同时，我们还要感谢我们自己，感谢我们有这样一份好心情！ 试题分析：学生根据自己的实际情况来进行立意选材，写作应以 “个体 ”感受为中心，写出我的真 情实感， “心存感激 ”提醒学生选材时要注意材料的深刻性、典型性。从文体看，写成记叙文，不过在写作时，可以以记叙为主的同时，结合运用抒情、议论等方式，一增强文章的感染力。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
