1、2013-2014学年浙江杭州西兴中学七年级下学期 3月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。（ 3分） 为什么我在生活里一直克制自己，也许是因为对一切微小的美好都有畏惧之心。美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山岗上的几点残雪，美是在湖水中摇曳的几朵青莲。美是一种光，触到手心，空落无着，但人人都蛮喜欢它，爱追寻它。即使美总是从恶的部分提炼和分离而出，它们原是共同存在，互为一体，密不可分。 （ 1） _（ 2）_ （ 3） _ 答案：（ 1）第一句中的逗号改为问号（ 2）把 “摇曳 ”放到 “在湖水 ”之前（ 3）把 “蛮
2、”改为 “很、挺 ”等 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 （ 1）第一句中的逗号改为问号（ 2）语序不当：把 “摇曳 ”放到 “在湖水 ”之前（ 3）搭配 不当：把 “蛮 ”改为 “很、挺 ”等 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 七年级各班将举行 “我爱黄河 ”专题语文实践活动。 【小题 1】第一环节：黄河诗文大联诵 请你写出这一环节的开场白，要求至少引用一句吟诵黄河的古诗，运用一个与黄河有关的成语。（ 60字左右）（ 3分） 【小题 2】第二环节：关注今天的黄河 面对黄河
3、日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）（ 2分） 答案： 【小题 1】示例： “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ”千百年来，滚滚黄 河向东流去，它奔流在黄土高原，奔流在中原大地，也奔流在历代诗人的笔端，它是中华民族精神中流砥柱，激励这着一代又一代华夏儿女。自古至今，不知有多少诗人留下过赞美黄河的诗篇，下面就让我们一起开始 “黄河诗文大联诵 ”，在诗中去感受黄河的气势吧。 【小题 2】如：保护母亲，保护黄河。 为了母亲的美丽，请保护黄河。 【小题 1】 试题分析：结合关于黄河的古诗词句，围绕母亲河的作用，语言具有感染性。
4、 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：围绕保护母亲河，写出简练的标语 即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过 26个字。（ 3分） 地球附近有一个只有 31年的黑洞，距离地球约 5000万光年。这个黑洞有助于科学家研究很多目前未知的太空新课题看，比如更好地理解大质量恒星是如何爆炸的、恒星爆炸后留下的是黑洞还是中子星、星系中的黑洞有多少，等等。近日，美国航天局宣布这一消息。 据悉，该黑洞是美国天文学家利用钱拉德 X射线发现的，并且已得到大多数科学家证
5、实。这是人类观测到的最年轻的黑洞，也是人类亲眼目睹它形 成的唯一一个黑洞，更是到目前为止最能帮助科学家解释一些天文现象的直接证据。 答案：美国发现最年轻的黑洞，有助于研究太空新课题。 试题分析：此题考查学生的总结概括能力，注意关键词，写出主谓宾。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列加点字注音全部正确的一项是（ 3分） A气 魄 p污 秽 hu澎 湃 pi哽 住 gn B 哺 育 p惩 罚 chng懊 悔 o 胡 骑 j C 屏 障 png可 汗 hn滋 长 z炽 痛 zh D 燕 山 yn泛 滥 fn镐 头 go逼 狭 xi 答案： D 试题分析：此类型的题目考查学生对字词
6、的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 A 哽 住 gng B、 哺 育 b C 炽 痛 ch 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 请将下列句子组合程语意连贯的一段文字。（将排列序号填写在下面的横线上）（ 3分） 这幅画的远景是暗淡的秋天的天际。 道路黑黝黝的，刚刚下过雨之后还没有晒干。 在遥远的群山上方，秋风催赶着片片疾驰的行云。 近景是一片赤褐色的长满艾蒿的草原。 路旁是已经干枯的、被踩断的密密丛丛的芨芨草。 答案： 试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不
7、仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （ 1）按事情的发展顺序排列 （ 2）按时间先后顺序排列 （ 3）按先总述后分述的顺序排列 （ 4）按空间推移的顺序排列（ 5）按照句意之间内在逻辑排列。首先是 “远景 ”，然后介绍 “远景 ”再次介绍 “近景 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列关于文学常识的说法， 有错误的一项是（ 3分） A艰难的国运与雄健的国民是用散文形式写的 “黄河颂 ”，作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人李大钊。 B德国作家都德的最后一课是一篇以普法战争为背景的小说
8、。课文着重通过心理描写，展现了小弗郎士的情感变化。 C丑小鸭是丹麦童话作家安徒生的代表作品，它告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。 D童年是苏联作家高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。 答案： B 试题分析：法国作家都德 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列加点 成语使用有错 的一项是（ 3分） A “感动温州 ”人物 “兰小草 ”是谁，无人知晓，但 “兰小草 ”的善举， 家喻户晓 。 B杭州是水乡，河网 纵横交错 ，这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。 C “地沟油事件 ”在众多社会热点中 出类拔萃 ，成为大家关注
9、的焦点。 D乔布斯锐意进取， 百折不挠 ，创造了 “苹果神话 ”，成了许多人的精神偶像。 答案： C 试题分析：出类拔萃：拔 :超出；类 :同类；萃 :原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中 没有错别字 的一项是（ 3分） A蟋蟀幽寂祈祷污秽不堪 B嫉妒谰语阻抑历尽苍桑 C相宜瞬息泄气一泄万丈 D肿胀泛滥亘古枯躁无味 答案： A 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。 B：历尽 沧 桑 C：一泻 万丈 D：枯 燥 无味
10、 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 历练后的飞翔 在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有 “飞行之王 ”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。 但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？ 当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲
11、活活 摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这 “血淋淋 ”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。 有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的 幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下
12、来。那两米多长的翅膀已成为累赘。 原来，母鹰 “残忍 ”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。 没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不
13、坠落地飞翔吗？ 【小题 1】用自己的话概括母鹰训练幼鹰的过程，并指出母鹰训练幼鹰的特点。（ 5分） 【小题 2】指出句子中加点词语的含义？（ 2分） 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的 翅膀 【小题 3】没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。 ”这句话的深刻含义？（ 2 分） 【小题 4】将下列句子加以赏析。（ 4分） （ 1）因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。 （ 2）后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。 【小题 5】联系自身实际谈谈母鹰训练幼鹰的重大意义或启示？（不少于 50 字）（ 3分） 答案： 【小题 1】
14、幼鹰先要经受千百次残酷的飞行训练。然后母鹰把幼鹰从高处摔下，有的幼鹰便被摔死。最后母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼后再次从高处摔下，又有很多幼鹰被摔死。母鹰训练幼鹰由易到难，循序渐进，近乎残忍。 【小题 2】指我们每个人都拥有激情、意志、勇气和希望 【小题 3】雕鹰能飞上 高远的蓝天，除了它自己经受母亲近似残酷的训练外别无方法。这充满了哲理的话告诉人们，不管身处逆境还是顺境，成功最终都要靠自己。 【小题 4】（ 1）心理描写，写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练是为幼鹰将来能够翱翔在辽阔的天际。为孩子将来的生存打下坚实的基础，让孩子有个美好的未来。 （ 2）描述未经受母鹰近似残
15、酷训练的雕鹰，是不能飞上高远蓝天的。表现母鹰充满智慧，富有远见。说明经受千百次残酷飞行训练必要性。 【小题 5】（ 3分）雄鹰的成长过程历尽艰辛，但收获的确是自已能够翱翔在辽阔的天际。家长一味的 溺爱孩子，结果害了孩子一辈子。当痛苦降临时，他们只会责怪子女。其实为了孩子的生存， “残忍 ”的爱比溺爱更有价值。看似残忍的爱，其背后是成功的喜悦。因为磨难才能成就孩子。我们每个人都要乐于接受有利于成长而又近似残酷各类训练，为未来的生存打下坚实的基础。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生的总结能力，结合文段内容，答案：锁定在第 2段。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析
16、：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。联系下文，此处的含义 为：那就是激情、意志、勇气和希望。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：了解句子的本义，然后写出引申义。意在告诉读者，不管生存环境如何，只能依靠自己才能走向成功。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，（ 1）采用了心理描写，写出了一种矛盾心理，虽然心疼孩子，但是为了孩子的明天不得不忍痛。（ 2）描述未能经受母鹰近似残酷训练的雕鹰，是不能飞上高远蓝天的。表现母鹰充满智慧
17、，富有远见。说明经受千百次残酷飞行训练必要性。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：围绕 “教育孩子 ”不能溺爱阐述自己的感悟。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 黄土高原曾是秀美山川 位于黄河中游，地跨陕西、山西、河南、甘肃、青海诸省和内蒙古、宁夏两个自治区的黄土高原，在中华民族发展历史上曾居重要地位，被认为是中华民族的发祥地。 早在六七千年前，这一地区就出现了仰韶文化，发展了以彩陶为特点的光辉的彩陶文化。传说的中华民族的先祖 黄帝，就生活在黄土高原 今陕北的黄陵 县。历史上的夏、周、秦、汉和唐代，都把都
18、城建在黄土高原上，在这片土地上发展了灿烂的古代文明。 黄土高原作为中华民族的发祥地不是偶然的，是因为那时这里有着较好的自然环境。古代文献记载和考古发现的事实表明，古代黄土高原自然环境比今天要好得多。山地上生长着茂密的森林，树木既有松柏等针叶树，也有多种阔叶树大乔木，在沟谷中生长着由阔叶树形成的茂密森林。而在由厚层黄土堆积而成的黄土高原和黄土丘陵沟壑地上，既生长着大乔木，也生长小乔木以及种类很多的灌木。灌木成片连丛生长。还有面积很广大的天然草地，草本植物很茂盛。 在 这样的生态环境中，栖息着多种草食动物，有成群的野鹿、野羊，数不清的野兔，还有虎、豹、熊等大型食肉动物。 这种自然条件为我们的祖先的
19、生存提供了丰富的食物来源和生存环境。 在那时，土壤侵蚀的程度很轻。许多河流（包括黄河）含沙量比今天少得多。古代的黄土高原上许多河流被称为青河，这里的湖泊也很多。在今天的西安地区和关中平原，因湖泊很多，周代到汉代期间，白天鹅、野鸭等飞禽在众多湖泊中栖息，成为关中地区的一大景观。 从汉代以后，黄土高原的自然环境逐渐恶化。特别是从唐代以后，自然环境的恶化明显加重。 生态环境恶化一方面有自然原因，气候环境比古代要冷和变得干旱，但更主要的原因是人类对自然界的不合理利用。主要是人口的增加对耕地的需求，土地的开垦破坏了天然植被。天然草地、森林和灌木林一片片消失；另外，因建筑和燃料用材，砍伐森林，使天然森林的
20、面积大为缩小。 植被破坏导致土壤侵蚀加剧。原先平坦的黄土高原变得破碎，进入一种广种薄收，越垦越穷，越穷越垦的恶性循环。最终导致土壤持水能力下降，许多天然湖泊消失，河流舍沙量增加，洪枯水位差增大的生态环境恶化、经济文化大衰退的结局。 唐代以前黄土高原地区处在全国经济文化 中心地位，今天全国的贫困县有很大部分位于黄土高原地区。 黄土高原生态环境的恶化表明，一个地区生态环境破坏很容易也很快，但恢复起来却很困难，也很慢，因为一定的自然环境是自然界经数万、数十万乃至数百万年的漫长时期逐渐演化的结果，人类可以在几百年的短时间内将其破坏。 今天，再将黄土高原绿化是极为艰巨的工作。中华人民共和国成立 50年来
21、，国家投入大量人力物力财力进行绿化和综合治理，虽然取得很大成绩，但距离根治还有很大距离。 只要按照自然规律，因地制宜，按不同地域和不同地形部位，选择合适的植物种类，按地域和地形部位合理 地种植组合，并配合水利工程，将黄土高原治理成秀美的山川还是大有希望的。 （选自科学大观团 2001年 4月） 【小题 1】这篇文章以 _为说明顺序，以 _为主要说明方法，详尽地介绍了曾是秀美山川的黄土高原几千年来的演变过程。 （ 2分） 【小题 2】联系上下文，第 段中的 “这种自然条件 ”具体指： （ 5分） A _ B _ C _ D _E _ 【小题 3】 两段说 明 “人类对自然界的不合理利用 ”主要是
22、指：（概括回答，不超过 5个字） 【小题 4】请联系实际，描写一处你所了解的环境恶化的景象并分析原因。（ 5分）（要求：不许出现地名、校名及有标志性的建筑名称，若不可避免，请用代替，不超过 50个字） 答案： 【小题 1】时间、举例子。 【小题 2】 A 森林茂密， B草地茂盛， C动物成群， D湖泊众多， E鸟类繁多。 【小题 3】 “土地的开垦 ”或 “开垦土地 ”“开垦 ”（超字扣 1分，答为其它词语不得分）。 【小题 4】描写环境恶化景象 2分，说明恶化原因 2分，逻辑清晰表达流畅 1分。 【 小题 1】 试题分析：说明文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文有明显的时间标志
23、词，故采用了时间顺序。在每一个时间段，采用了举例子的说明方法。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意关键词 “这种 ”，然后结合上文信息总结即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：从 段中写出恶化的原因即可。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：答案：不唯一，举出实例，分析写出景色恶化的原因即可。 考点：对作品进行个性化阅读和 有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文 【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并
24、自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣 ”。 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏 ，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降于北魏，入为平齐百姓。帝每叹曰： “上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期
25、耳。 ” 【注释】 露布：公开的文告 【小题 1】下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ）（ 3分） A 泯然 众人矣（消失） B稍稍 宾客 其父（客人） C 寻 复南奔（不久） D洪仲深 让 之而不为报（责备） 【小题 2】下列选项中加点字意思或用法完全相同的一项是（ ）（ 3分） A并自 为 其名 为 崔道固城局参军 B不能称前时 之 闻洪仲深让 之 而不为报 C 自 是指物作诗立幼随叔父洪仲 自 青州入魏 D 于 舅家见之与道固俱降 于 北魏 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 6分） （ 1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （ 2）有友人与之书而不能答。 【小题 4
26、】从方仲永失败和傅永成功的例子中，你可以得出什么道理？（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）父亲认为他这样有利可图，每天拉着仲永到同县的人家里去四处拜访，不让他学习。 （ 2）有个朋友寄给他一封信，他 却不能回复。 【小题 4】不管有没有天赋，后天教育都是极其重要的。强调后天教育的重要性。 【小题 1】 试题分析：宾客：把 当作宾客。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项中的为：题写；作为。 B项中的之：的；代词。 C项中的自：从此。 D项中的于：在；向。故选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能
27、力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 1句中的 “利 ”“扳 ”“环谒 ”的意思。 2句中 “书 ”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从二人的最终结局看，成就的高低与天资没有关系，后天的教育才是最重要的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成后面的问题。（ 5分） 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （ 1）诗的第一句表明了作者对涧边幽草怎样的情感？
28、最能体现这一情感的是哪个字？（ 2分） （ 2）后两句历来为人称道，请结合诗句简要分析好在哪里。（ 3分） 答案： 【小题 1】喜爱， 怜。 【小题 2】这两句诗以水急飞转流动之势衬托出小舟闲适宁静之景，表达了诗人寻求宁静、自甘寂寞的恬淡心境。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。 “怜 ”，怜惜，喜爱。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从表现手法的角度分析。要求学生能够用自己的语言翻译本句话，然后分析水急飞转流动衬托出小舟的闲适宁静之景，表达了诗人寻求宁静、自甘寂寞的恬淡心境。 考点：鉴
29、赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 写出下列名句的上句或下句（ 4分） （ 1）山际见来烟， _。鸟向檐上飞， _。 (吴均山中杂诗 ) （ 2） _，弹琴复长啸。 _，明月来相照。（王维竹里馆） （ 3） _，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。 （ 4）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 ! ， 相信吧，_。 答案：（ 1）竹中窥落日 云从窗里出（ 2）独坐幽篁里 深林人不知（ 3）万里赴戎机 朔气传金柝（ 4）忧郁 的日子里需要镇静：快乐的日子将会来临。 试题分析： 5个小题都属于根据提示对出上句或下句。小题 1注意 “窥 ”。小题 2注意 “幽篁 ”。小题 3注意 “戎机 ”“
30、朔气 ”的写法 小题 4注意 “忧郁 ”的写法 古诗文名句和现代名篇名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 给自己一个微笑，可以摈弃人生的无奈，忘记现时的烦恼；给自己一个微笑，可以增添生活的美好，锁定美好的瞬间。 请以 “给自己一个微笑 ”为 题写一篇文章，不少于 600字。 答案：参考例文 给自己一个微笑 双唇轻启，牙齿半露，眉梢上推，脸部肌肉平缓向上向后舒展 微笑，人类最基本的动作，人与人之间交流的最简单动作，更是面对挫折与失败的制胜法宝。 在战场上没有长
31、胜将军，在生活中也一样，不会有人总是一帆风顺，而无坎坷的，而路遇挫折后的表现是很重要的，它可能会改变整件事情的结果。 当你失败的时候，请记得，给自己一个微笑。相信自己，成功就在下一个路口。面对挫折的微笑，是给挫折的下马威，给成功的预告函，更是给自己的冲锋号。爱迪生在他 60 岁时，建了一个工厂，在里面研究发明。一天大约在凌晨 3 点时，突然 “轰 ”的一声，工厂爆炸了，可爱迪生，这位伟大的科学家，不但没有恐慌，居然还微笑着叫他的妻子到现场，指着眼前的熊熊大火说道： “你见过这么壮观的景象吗？ ”后来，爱迪生告诉孩子： “这场大火代表着我的失败。虽然我失败了，但我又总结了一些经验，这难道不好吗？
32、 ” 这，就是那位创造了一千多个发明的科学家面对失败时的表现，一个真正成功者的表现。微笑着面对失败，就已经成功了。 当你成功的时候，请记得，给自己一个微笑。鼓励、嘉奖自己。这时的微笑既是对过去的肯定，又是 对未来的希望。 “胜不骄，败不馁 ”，学会微笑面对成功，就不会停滞不前，悔恨终生了。 比尔 盖茨曾有过一段被奉为经典的有关自己成功经验的话： “我成功是因为当所有的人都沉浸在失败的痛楚中，我却早已开始了新的设计。当所有的人都享受在成功的喜悦中，我却早已尝试着失败。中国有句名言： 胜不骄，败不馁 ，我之所以不被胜利和喜欢击倒，也不会被失败和懊恼摧残，这里面只是一个微笑而已。 ” 这，就是一个微笑的力量 顺境中，对成功的嘉奖；逆境中，对创伤的理疗。 人生在世，难免不如意，不过，不论遇到什么， 请记得，常给自己一个微笑，因为生活就是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。 试题分析：本题属于命题作文，出题思想：考查学生的综合表达能力。根据提示，给自己一个微笑，可以摈弃人生的无奈，忘记现时的烦恼；给自己一个微笑，可以增添生活的美好，锁定美好的瞬间。可见，微笑具有强大的正能量。然后把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
