1、2015学年湖北黄冈市实验中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（ ）（ 2 分） A童年是高尔基的自传体小说，里面刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 “我 ”（阿廖沙）、善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖父、贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的 “小茨冈 ”和执著的 “好事情 ”。 B朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，充满着温馨的回忆和理性的批判。 C骆驼祥子的祥子最大的梦想是买辆车成过家。前两次买车或被大兵抢走，或遭孙侦探敲诈，第三次买了车但妻子虎妞却死了，家破人亡，他彻底堕落了。 D水浒
2、传中有 108位好汉人人都有一个特征鲜明的外号。比如豹子头林冲、花和尚鲁智深、黑旋风李逵、智多星吴用。 答案： C 试题分析：这是考查名著阅读的题型。祥子最大的梦想是有一辆自己的车，在三次买车三次卖车之后，尤其是他喜欢的邻居女孩小福子自杀惨死后，他心中的最后一点希望也破灭，他彻底堕落了。并不是仅仅因为买车卖车。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 把下 列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）（ 2分） 由于生态的急剧恶化，如今已是荒漠一片， 受生态环境的影响，将更为长远、更为致命，一旦因之衰败，几乎不可逆转。 楼兰古城曾是水草茂盛的地方， 一个城市的兴衰周期，受产业科技变革的
3、影响，可能是 30年、 50年， 受文化的影响，可能是 50年、 100年， 可以说，一个城市如果不能把生态保护好，就没有未来，没有希望。 A B C D 答案： A 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。此题是采用的递进结构，因此 最先 随后，接着 ，后面的都是说生态环境的影响，因此选 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项的判断与分析，有误的一项是（ ）（ 2 分） A “伟大 ”“惭愧 ”“正直 ”“强大 ”都属于形容词。 B背影
4、中 “唉，我现在想想，那时真是太聪明了 ”这句运用反语的修辞，表现出作者当时不理解父亲的 愧疚心理。 C “我害怕得糊涂了 ”这个句子缩句后是 “我糊涂 ”。 D “那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆白骨。 ”这个句子运用了夸张修辞手法。 答案： C 试题分析：这是考查按要求缩句的题型。 “我害怕得糊涂了 ”这个句子中， “糊涂了 ”是补语，因此这个句子应缩为：我害怕。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 2 分） A根据公司新的规定，如果企业的负责人年终考核不合格，他的绩效工资将下调一倍。 B能不能获诺贝尔奖，可以作为检验中国科技制度改
5、革成败的一个标志。 C在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 D核舟从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒上下。 答案： B 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。 A选项中，搭配不当， “一倍 ”改为 “一半 ”。 C选项中，缺少主语，第二小句前面加上主语 “我 ”。 D项前后矛盾，将 “大约 ”去掉。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ）
6、（ 2 分） A一个很大很大的困难，除以 13亿，就会变得微不足道；一个很小很小的爱心，乘以 13亿，就会聚成爱的海洋。 B离开家乡这么久，看见家乡衰败的样子，不禁使我触目伤怀。 C由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 D同样的糖果，普通包装的，无人问津，而这种精包装的，却能满足顾客的好奇心。 答案： C 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法 。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。用在此处不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面各句中，标点符号使用合乎规
7、范的一项是（ ）（ 2 分） A老人最后的嘱咐是扬起这只扎伤的手，老人说 “信客信客就在一个信字，千万别学我 ”。 B有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉二、三十年了。老人最后的嘱咐是扬起这只扎伤的手，老人说 “信客信客就在一个信字，千万别学我 ”。 C回家变卖典质，父亲坏了亏空，又借钱办理丧事。 D河南全境，除豫北之新乡、安阳、豫西之灵宝、阌乡、豫南之确山、信阳、潢川等地尚有残敌外，已全部为我解放。 答案： A 试题分析：这是一道对标点符号能否正确运用的考查。 B项中的顿号要去掉； C项因为是两件并列的事件，因此第二处逗号应改为分号； D项豫北、豫西豫南属于并列的区域，因此豫西前面的逗号改为
8、分号，豫南前面的顿号改为分号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 选出下列词语中加点字读音全对的一项（ ）（ 2 分） A荒 谬 (mio)吊 唁 (yn)仄 歪 (z)锐不可 当 (dng) B 丧 事 (sng)朝 圣 (cho)滞 笨（ zh）转弯 抹 角 (m) C震 悚 (sng)诘 问（ je）门 槛 (kn)颤 巍巍 (zhn) D 疮 疤 (chung)伛 偻 (y)愧 怍 (zu)文 绉绉 (zhu) 答案： D 试题分析：对于常见的字词平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字或多音字在应用时非常
9、容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 A项中荒谬 (mio) 锐不可当 (dng) 拼音错误； B项中转弯抹角 (m)拼音错误； C项诘问（ je）颤巍巍 (zhn)拼音错误。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。（ 3分） jn（ ）若寒蝉：象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。 杯盘狼 j（ ）：专用于形容酒饭后，人们尽欢而散的情景。 穷困 lio（ ）倒：生活贫困，失意颓丧。 倾筐倒 qi（ ）：把大小箱子里的东西全部倾倒出来。比喻全部拿出来或彻底翻检。 黄 ling（ ）美梦：煮一锅小米饭
10、的时间，做了一场好梦。比喻虚幻的梦想。 怙恶不 qun（ ） : 一贯作恶 ,屡教不改。 答案：噤 藉 潦 箧 粱 悛 试题分析：本题考查学生的词语辨析能力，解题方法：需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。本题出现的 6个字都是比较容易混淆或难写的字，要求学生多写多练。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 深层次阅读赏析（共 13 分） 小猫艾莉 妈妈养了很久的猫咪 “真红 ”去世后，她的朋友为了让她打起精神来，把自家新生的一窝小猫中最漂亮的一只送给了她。妈妈把这只新来的小猫命名为 “艾莉 ”，这是妈妈
11、以 前用过的英文名，可见宠爱之深。 艾莉的母亲血统高贵，父亲却是不知从哪来的流浪猫，不过那未知的下等基因并没有影响它的美貌，艾莉小小年纪就和它母亲一样，举手投足间都带有十足的贵族范儿。 很多人都以为猫难养熟，实际上只要养的年纪够小，它很容易和你嬉皮笑脸亲密无间到开无恶意的玩笑，例如真红。 艾莉却是个例外，它对谁都是淡淡的，你去逗弄它，它会用一种极为平静的态度轻轻拨开你的手，眼睛漫不经心地凝视着别处，让你不禁觉得自己才是那个想要被主人抚摸的宠物。 妈妈在尽心照料艾莉一段时间后，依然没能从它那里取得什么特权。她有些 沮丧，便暂时不想多管它，郁郁地继续怀念可爱的真红。虽然艾莉不见得会有什么心理落差，
12、可我还是自作多情地担任了妈妈之前扮演的角色 讨她的喜欢。 我也试过很多种方法逗它，用猫铃铛、毛线球、狗尾巴草什么的，可艾莉一如既往地保持着冷静，直到我快要失望了才摆弄几下子，那不耐烦的神态，像极了大人看到小孩子流着鼻涕扑过来，明明不想笑却非得笑了那么几下的样子。 后来我只得放弃，换作每天抱着它在阳台上发呆。 说起来我也不知道一人一猫发呆时发生了什么，艾莉来到我家差不多一年时，在一个没有阳光的下午，它本在我怀中安安静静看外面晾 晒的衣服，可忽然就仰头亲了我的下巴一下。 猫类有亲吻的概念吗？ 我不知道。 但那个轻轻的如羽毛一般的吻将我融化了，一连几天都飘飘的，妈妈问我也不告诉她，她大约会嫉妒得发狂
13、吧。 那个吻变成我和艾莉的共同小秘密。自那之后，我和艾莉每天的发呆时间变得更加甜蜜了。它学会了拽铃铛，每次都是它拨动铃铛我去扑，两个笨蛋玩得十分起劲。我想，如果艾莉足够大的话，总有一天是它抱着我在阳台上发呆吧。 后来去了外地工作，宿舍不能养猫，艾莉自然只能留在家里。出发的前几天我一再和它告别，它只是安然看着我，把铃铛拨给我。 第一次离开艾莉 的生活没我想象中那么难熬，当然也不至于十分愉快。终于熬到十一长假，回家后，我没有看到艾莉扑上来迎接的身影，立刻放下包到处寻找，最后在床底发现了它。然而它只是远远看着我，甚至连铃铛都无法将它从床底吸引出来了。 果然，艾莉又恢复了刚来我家时的状态。我去抱它的时
14、候，它优雅地挣脱开，不知消失在了何处。若不是猫粮在正常地减少，我甚至怀疑艾莉已经不在家里了。假期很快结束，出发前一晚，我收拾好了东西准备关灯睡觉，发现艾莉悄无声息地走了进来。 “艾莉？ ” 它仰脸看着我，眼眸亮晶晶的。 我顿时忘记了呼吸。它看了我一会儿，舔舔 自己的爪子，转过身晃着尾巴不见了。我赶紧走出屋去，把它一把抱在怀里，它挣扎了几下就不动了，用脸蛋碰了碰我的鼻尖。 第二天艾莉没有躲起来，而是站在妈妈脚边目送我出门。我知道它原谅了我的离开。原本略略失望的假期瞬间变得有滋有味起来，才坐上车，就开始深深期待下一次回家了。 摘自意林 2013总第 225期 【小题 1】这篇文章小猫艾莉对我的态度
15、是不断变化的，试摘录文中有关词句说说这一变化的过程（ 2分） 最初小猫艾莉对我 “漫不经心 ” 后来它（ ） 我外地工作回来，它 “又恢复了刚来我家时的状态 ” 我假期结束要出发 ，它（ ）。 【小题 2】小猫艾莉在文中犹如一个孩童。文中有多处描写小猫艾莉看我的眼神，请结合重点词语揣摩下列两句小猫当时的内心世界。（ 4分） 眼睛漫不经心地凝视着别处，让你不禁觉得自己才是那个想要被主人抚摸的宠物。 它仰脸看着我，眼眸亮晶晶的。 【小题 3】本文语言幽默生动，仿照示例分析另一句子的表达效果（ 2分） （ 1）那不耐烦的神态，像极了大人看到小孩子流着鼻涕扑过来，明明不想笑却非得笑了那么几下的样子。
16、示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把小猫比作 “大人 ”，把自己比作 “流着鼻涕的小孩 ”，反客为主，语言幽默风趣，生动形象描写了小猫对我不耐烦的样子。 （ 2）但那个轻轻的如羽毛一般的吻将我融化了，一连几天都飘飘的，妈妈问我也不告诉她，她大约会嫉妒得发狂吧。 【小题 4】这篇文章主要写小猫 “艾莉 ，但三次写到猫咪 “真红 ”，结合具体内容 ,说说三次写猫咪 “真红 ”在文中的各自作用（ 3分） 【小题 5】人与自然和谐相处，这是建立生态文明社会的必然要求，请拟一条相关的公益广告，表达人类与自然和谐相处的呼声。（字数在 20字以内）（ 2分） 答案：【小题 1】它 “仰头亲了我的下巴 ”，我
17、们关系 “甜蜜 ” 我假期结束要出发，它 “仰脸看着我 ”“用脸蛋亲我的鼻尖 ”“目送我出门 ”。 【小题 2】 句 “漫不经心 ”一词写出了小猫艾莉最初不大信任人，故意保持与人的距离，故意表露出不愿与人亲密。 “仰脸 ”“亮晶晶 ”一词写出了艾莉看到我即将离开家门想得到我亲热以及留恋不舍的心情。 【小题 3】这句话运用比喻、夸张的修辞手法，将小猫的吻比作 “羽毛 ”，生动地写出这一吻美好的感受， “发狂 ”是夸张的手法，用妈妈的表现衬托出我的喜悦心情。 【小题 4】 第一次提到猫咪 “真红 ”，是为了交代小猫艾莉来我家原因。第二次是为了与小猫艾莉对比，突出艾莉的与众不同，第三次，是衬托妈妈得
18、不到艾莉的亲密的失落心情。 【小题 5】提示：符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。示例：绿色，我们生命的摇篮。 动物是人类的朋友 打造一方净土，共享一片蓝天。 【小题 1】 试题分析：本题考查学生对文章有效信息正确筛选的能力，这需要按照所给出的信息，找出所缺失的信息，只要顺着课文依次找寻，很快就能找出，但要找完整，不要丢失必要的词句。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查对句子的含义的理解，这需要联系文章的内容或文章的主旨或文章塑造的形象的特点来揣摩。本题扣住 “漫不经心 ”和 “亮晶晶 ”这两个中心词推测艾莉的内心世界。 考点：
19、体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道赏析句子的题型，只要看清例句是从修辞手法的角度赏析，就要考虑到此题也是从修辞角度赏析，因此先要判断用了什么修辞手法，然后根据内容写出其作用即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第一次 “妈妈 养了很久的猫咪 “真红 ”去世后 ”此处提到了真红，这主要是交代艾莉到我家的原因；第二次：很多人都以为猫难养熟，实际上只要养的年纪够小，它很容易和你嬉皮笑脸亲密无间到开无恶意的玩笑，例如真红。此处提到真红，后文就写道艾莉的漫不经心，与真红形成对比，
20、突出艾莉的与众不同；第三次：妈妈在尽心照料艾莉一段时间后，依然没能从它那里取得什么特权。她有些沮丧，便暂时不想多管它，郁郁地继续怀念可爱的真红。这次提到真红是妈妈得不到艾莉的喜欢之后，由此写出妈妈的失落心情 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：拟写公益广告，符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的说明文，回答后面的题。（ 4分） 雾霾下的中国不美丽 雾霾天气的不断出现，让人相信，中国的经济发展的确已经到了一个非转型不可的阶段。事实上，雾霾的影响
21、，也不仅仅伤害人的健康。看看媒体上那些占据主要版面的报道吧：高速公路被迫关闭，许多航班被迫取消，一些污染企业在政府部门的紧急指示下停工 这是一幅多么乱哄哄的图景。 这样的图景，伦敦 曾出现，洛杉矶也出现过。雾霾下的中国，与一些发达国家的重要城市曾有过的情景并无二致。程度越来越深的工业化，加上汽车驶入千家万户，这是空气污染最重要的成因。以燃煤为主的能源结构、升级滞后的油品、城市建设中的大量扬尘，以及汽车尾气等，都是空气污染的 “罪魁 ”。 没有一个人喜欢雾霾天。菜场的大妈不喜欢，资本市场的投资者不喜欢，进入中国发展的跨国公司外籍高管不喜欢，各级政府官员也不喜欢。面对不断出现的雾霾天气，正视环境污
22、染的严峻挑战，所有人都必须有所作为，这已成为无可回避的时代课题。 从政府的角度来说，首先要明确 ：不能再走先污染、后治理之路。那是一条死路。环保部门须制定更为严格的环境标准，并力求不打折扣地执行。前者涉及的是未来如何发展的问题，后者则跟环境制度的完善与执行联系在一起。就在昨天，新华社发表了一篇述评，称 “雾霾天气敲响中国经济转型警钟 ”。这还算是一种温和的告诫。环境的破坏，对这片土地及居住其上的人的伤害在不断增大，环境污染的经济成本也在急剧上升。这样的现实，在倒逼诸多地方主政者要以大局为重，勿为眼前利益而失长远利益。 在改善空气质量方面，接下来要做的事情很多，其中最为重要的，是能源结构的改善，
23、是抑制高污 染企业的排放，是降低汽车尾气的污染量。在这个过程中，有必要提醒的是，为一己之政绩而不顾环境者，仍会存在；为一企业之利益而阻碍治理的力量，仍会存在；环境系统中为小部门甚至个人私利而执法不严的情形，仍会存在。对抗环境污染，不会是一个单纯的挑战，其中一定夹杂着许多人为的、利益的因素。这些因素使得问题更为复杂。 雾霾天气的不断出现，也在警告所谓汽车时代的沉重代价。大城市部分居民的生活方式，需要有新的审视。汽车尾气污染量的下降，显然有赖于每一个车主的努力。城市追求更为优质的公共交通系统，当与个人自觉地尽量选择公共交 通出行结合在一起。这同样是挑战很大的一个工程。 美国经济学家奥尔森在其名作集
24、体行动的逻辑一书中早就论证过，所谓理性的 “经济人 ”难以为集体的共同利益采取行动。很多人总想着 “搭便车 ”，由别人来付出努力，自己享受成果。其结果，少有人为共同利益而努力，共同的目标也往往成为泡影。呼吁全民为治污担起责任的时代命题，很重要的一点，就是要走出集体行动的困境，要在观念层面达成共识，内化为各自的理念，并将理念转成实践。 雾霾下的中国，不是美丽中国，是打破纠结、直面环境挑战的时候了！ 【小题 1】下面对文章内容的理解有误的 一项是（ ）（ 2分） A本文的作者的观点是面对不断出现的雾霾天气，应正视环境污染的严峻挑战。 B 两段文字是按照主次的顺序来写的，第 段是从政府的角度来说的，
25、第 段是从个人和企业的角度来讲的。 C第 段引用奥尔森集体行动的逻辑一书中的话是为了说明了污染的危害。 D雾霾的出现伤害了人的健康，严重影响了交通系统的运行，制约了经济的发展。 【小题 2】第一段中 “许多航班被迫取消，一些污染企业在政府部门的紧急指示下停工 ”这句话中带点的词能否去掉？为什么？（ 2分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】不能去掉，这些词起限制作用，去掉了，表示全部的意思，与事实不符，体现了语言的准确性。 【小题 1】 试题分析：此题需要按照选项与文章中的内容一一对应，引用奥尔森集体行动的逻辑一书中的话不是为了说明了污染的危害，而是强调必须达成环保共识，每个人必须为治理污染
26、担当责任。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成后面的题。（ 14 分） 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背，鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左
27、膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也 【乙】一士人善画，作鼠一轴 ，献之县令，令初不知爱，漫悬于壁旦而过之轴必坠地。屡悬屡坠，令怪之，黎明物色 ，轴在地而猫蹲其旁，逮 举 轴，猫则踉跄逐之，以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真 【注】 轴：画卷 物色：观察 逮：等到 【小题 1】解释加点的词语。（ 3分） 中峨冠而多髯者为东坡 诎右臂支船 令怪之 【小题 2】下列 “之 ”字的用法，不同的一项是：（ ）（ 2分） A左臂挂念珠倚之 B献之县令 C踉跄逐之 D能以径寸之木 【小题 3】用 / 给下面句子断句，断两处。（ 2 分） 漫 悬 于 壁 旦 而 过 之 轴 必 坠 地。 【小题 4】翻译下
28、列句子。（ 4分） 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 于是始知其画为逼真 【小 题 5】从内容上看，两文都突出了 ，但写法不同，【甲】文是正面描写，介绍了 ，【乙】是 ，通过写猫的反应，表现画作的精美 (3分 ) 答案：【小题 1】 是 弯曲 以 为怪（对 感到奇怪） 【小题 2】 D 【小题 3】漫 悬 于 壁 /旦 而 过 之 /轴 必 坠 地。 【小题 4】 他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶中 在这个时候才知道这幅画很是逼真。 【小题 5】技艺的高超 核舟船头三人的神情、动作 侧面描写 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释
29、。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题中 “怪 ”是词类活用现象。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查虚词 “之 ”的用法。 A项中的 “之 ”代词，指代左膝； B项中的“之 ”代词，代画； C项中 “之 ”代词，代鼠； D项中的 “之 ”结构助词，的。因此选D项。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层
30、级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“比 ”“逼真 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：本题考查概括文章的内容和分析文章写法的能力。结合对乙文的理解来分析乙文运用的表现手法即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，回答后面的题。（ 4 分） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽 胡尘里，南望王师又一年。 注释 遗民：
31、指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。 胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。 【小题 1】这首诗前两句诗歌描绘了怎样的景象？ (2分 ) 【小题 2】这首诗表达了作者怎样的思想感情 (2分 ) 答案：【小题 1】前两句描绘了奇伟壮丽的祖国山河：滔滔大河，奔流入海；巍巍高山，直插云霄。 【小题 2】对中原沦丧的无限愤慨 ，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨。 【小题 1】 试题分析： “三万里河 ”“五千仞岳 ”，由这两组气势磅礴的词语，可看感受到祖国山河虎虎有生气，滔滔大河，巍巍高山，无不体现出祖国山河的雄伟壮丽。此题不是翻译句子，而是用优美的句子描
32、写出诗中所体现的景象。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情。第三句 “泪尽 ”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个 “望 ”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个 “又 ”字则曲折第 表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。因此这首诗体现了作者对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请根据语言环境，在下面的横线上，写出得体、连贯的话来。（ 4 分） 小记者：您好，我
33、是黄冈的小记者，我能采访您吗？ 志愿者：可以啊！ 小记者：请问您是来自哪家医院的？主要为社区居民提供哪些服务呢？ 志愿者：我们是来自黄冈一医院的，我们主要为社区居民提供一些健康检查，比如量血压、 测血糖，听心跳等，还有医疗健康方面的咨询和服务。 小记者： ？ 志愿者：当然有不同，在社区里为居民服务可以和居民零距离接触，能及时听取居民提出的意见和问题，有利于改进和提高我们的服务水平和技能，在办公室里是听不到居民的心声的。 义工们的心声我们了解到了，那居民们对他们的评价会是怎样的呢？小记者也来采访采访他们。 小记者：您们怎么评价这些义工们提供的服务？ 社区居民： 答案： 您觉得在社区为居民服务和在
34、办公室里为居民服务有什么不同吗？ 他们牺牲了自己的休息时间，来为我们献爱心、提供便民服务，我们很感谢他们。 试题分析：本题是一道口语交际题。采访别人时一定要从身份、语气、礼貌、词语得体等方面做好细节的准备，最好要拟写好采访提纲。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的新闻，回答后的题。（ 4 分） 据新华社日内瓦 11月 3日电 塞拉利昂常驻日内瓦联合国代表团日前照会中国常驻日内瓦联合国代表团，对中国政府在当前埃博拉危机中向塞拉利昂提供支持和技术协助表示感谢。 照会说，埃博拉病毒已导致塞拉利昂及其邻国利比里亚和几内亚数千人失去生命，塞拉利昂政府感谢
35、中国政府向塞人民提供重要而慷慨的援助，这有助于塞人民抗击埃博拉疫情。塞拉利昂由衷感谢中国政府在塞急需时提供协助，并期待在消除该致命性疾病传播的过程中与中国政府开展进一步合作。 【小题 1】给上面新闻加一个标题。 (2分 ) 【小题 2】目前中国援非医疗队正在西非帮助那里人民抗击埃博拉病毒，他们随时都会因感染病毒失去生命。假如中国援非医疗队获得年度感动中国奖，请给他们准备几句颁奖词。 (2分 ) 答案：【小题 1】塞拉利昂感谢中国援非抗 击埃博拉 【小题 2】示例：不远万里，奔赴异国他乡，舍生忘死，传递中华博爱。人道主义的光芒必将赢得世界的尊重。 【小题 1】 试题分析：这是给新闻拟写标题考点。
36、拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。压缩语段，历年来以新闻内容为主，这是因为新闻在人们日常工作和学习中的意义越来越大 ，阅读新闻成为公民不可或缺的生活方式。拟写新闻标题和拟写一句话新闻、提取主要信息等非常接近，学会拟写新闻标题对解答其他题也有很多启示。做这种题，做到文题一致、文字简约并富有韵味。这里学生能概括出时间、地点、台风名称、性质、事件等要素， 语句通顺流畅即可。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的
37、人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。有以下几个方面： （ 1）高度概括，简洁精炼。以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。 （ 2）句式灵活，文笔优美。音 节和谐、用词准确，句式灵动、修辞大美，这些都是颁奖词的独特之处。颁奖词语句长短结合，整句散句互补，陈述、疑问、祈使、感叹等多种句式综合运用，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、对比 优美的颁奖词里都运用了大量的修辞手法。 （ 3）一字一句，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但 “感人心者，莫先乎情 ”，因
38、此无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，就可以达到以情感人的艺术效果。 颁奖词讴歌真善美，弘扬时代主旋律。内容上，字斟句酌，形式上，相得益彰，情感上，感人至深。从颁奖词中，我们不但得到了灵魂的洗礼，而且受到了语言的震撼。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗文名句填写（ 8分） 1迷津欲有问， （孟浩然早寒江上有怀） 2 ，落日故人情。（李白送友人） 3人家在何处， 。（梅尧臣鲁山山行） 4杜甫在春望中用诗句 “ ， ”写出了战火不断，盼望家中亲人消息的迫切心情。 5桃花源记中描写桃源人精神状
39、态的句子是 ， 。 6翻开历史的诗文书卷，展现在我们眼前的是一座座 “廉洁 ”与 “奉 公 ”的丰碑。陆游的 “ ，铁马冰河入梦来 ”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；刘禹锡 “斯是陋室，惟吾德馨 ”，表达了作者安贫乐道的高雅情趣；周敦颐的 “出淤泥而不染， ”，展现了作者清廉自律的高风亮节。 7很多古诗洋溢着一种积极乐观向上的正能量。如 “会当凌绝顶，一览众山小 ”，如 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”，如 “ ， ”。 答案：平海夕漫漫 2浮云游子意 3云外一声鸡 4烽火连三月，家书抵万金 5黄发垂髫，并怡然自乐 6夜阑卧听风吹雨 濯清涟而不妖 7示例：门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 老
40、骥伏枥，志在千里 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 试题分析：语文课程标准在目标中强调 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ”，“提高文化品位和审美情趣。 ”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：漫、烽、抵、髫、阑、濯、涟，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 46 句属 于理解填写还考查了学生的理解能力， 7句属于类别积累，更考查了学生积累的灵活性和选择性
41、。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（ 2 分） 千里之行，始于足下 答案：略 试题分析：这是考查学生正确规范的书写汉字的能力的，只要正确规范的将文字写字田格内即可，这需要练好汉字书写的基本功。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文题：一个平凡的人 提示：我们生活中有许多平凡的人，他们看起来不显眼，甚至是社会弱势人群，比如， 残疾人，清洁工，种田卖菜的，但他们身上往往也闪耀着美好品质的光辉，传播着社会的正能量。请选择这样一个或一群人进行刻画，表达对他们的尊重。 要求： 根据自己的所见所闻
42、，写一篇 600 字以上的记叙文。 文章叙事清楚，结构完整，内容充实。 恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 答案：【参考例文】 一个平凡的人 他，是一个平凡的人，但拥有了保安这个职业后，他就有了不平凡的使命 他，是一个平凡的人，但拥有了保安这个职业后，他就有了不平凡的使命 自南平 3 23之后，许多学校都加强了防范，我们的学校也不例 外，告家长书发下去后的第二天，学校就多了四五个保安，我进校门时，看到了他，侧脸胖胖的，高高大大的，我立刻对他起了好感。但从正面看他的时候，却吓了一大跳：他的左脸上有一道长长的月牙疤，足有五厘米长，像一只大蜈蚣似的盘踞在脸上，极其可怕。刚才的好印象瞬间消失
43、，取而代之的是害怕和恐惧。 但是，两件事让我改变了看法。 赶人 怎么赶人呢！都说校园安全，还把孩子赶出去，这不是 不对，不是赶出去，而是赶回来。 那天，已经快中午 12： 20了，妈妈还没来接我。这时，一个看似三年级的小朋友，东看看西瞧瞧烦躁不安地地跑出了校门 ，好像家长还没来！这可危险了！万一哪个歹徒跑出来一捅 那就惨啦！还没等我想完，那名月牙疤痕保安立刻走上前去，弯下身亲切地说： “小朋友，你自己回家吗？ ”小朋友一听，感觉不对劲，谁会这么问啊！抬头一看，原来是保安，便放松了一点害怕的心情，说道 “：哦，哦不是的，妈妈还没来接我，我出来看看。 ”“那么回到校园里好吗？你妈妈来了，我会通知你
44、的。 ”“哦，那好吧。 ”从这件事，我发现，这个保安的确和别人不一样。他并不像别的保安那样，说： “去去去！快回去！ ”而是亲切和蔼地和学生们说话，使孩子们不会害怕。此时此刻，我对他好的感 觉，正在上升。 拦车 他是保安还是警察！拦什么车，拦完是不是还要训斥一顿再罚款啊？哎呀呀，又错了，听我慢慢说。 在学校门口，有两排栅栏，竖在门口的两旁，中间一条路不让停车，是让学生出入校门的 “专属通道 ”。可偏偏有些家长就要把车停到门口，有几次还差点撞到学生呢！为此，保安们就要拦住车辆。记得最深刻的一次是一位家长，极其霸道。眼看就要冲入校门口了！可她还是没有停下的意思，保安比了手势，她却嘴角一扬，说： “
45、接孩子！ ”接着往前开。这是，令我意想不到的一幕发生了：那个保安立刻拉住了摩托的后座，大喝一声： “停下！ ”车 子不得不停了下来。真是震惊啊！不但我吃惊，车主更是惊讶。她眼睛睁得滴溜圆，嘴巴张成一个大大的 O 型。旁边的学生也惊讶的大叫起来。车主慢慢跨下摩托车，看着保安，保安看着车主，立刻道歉： “对不起，不好意思 ” 这两件事，使我对那个月牙疤痕的保安起了好感。也不算是好感，而是比好感更深层次的一些感觉。现在那条月牙疤痕已成了勇敢，正义的象征！ 试题分析：这个题目一看觉得很好写，却又觉得无话可说，但要注意看一下提示语就会有豁然开朗的开朗的感觉，写社会中的弱势群体，虽弱势，虽平凡，虽无权无势，但身上却闪烁着人性的光辉，散 发着社会的正能量，这样文章的写作角度就确立了。然后就开始选取自己看到过、经历过的材料，将 “小人物 ”身上的美德用自己的笔展现出来，要注意锤炼语言，不要写那些 “无病呻吟 ”的文字。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
