1、2015学年陕西西安远东第一中学八年级上学期周考 2语文试卷与答案（带解析） 其他 文化知识填空。 伴随着战争，产生了丰富的战争文化。请你展示：（ 3412分） 【小题 1】有关战争的成语： _ _ 【小题 2】有关战争的诗句： ， 。 答案：【小题 1】成语示例：兵戎相见 兵连祸结 刀枪入库等。 【小题 2】诗句示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【小题 1】 试题分析：这道题的难度不大，但需要日常学习中学生的积累、记忆，只有这样，做题时才会得心应手。可以将词语归类，积累到一个本子上。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：这道题的难度不大，但
2、需要日常学习中学生的积累、记忆，只有这样，做题时才会得心应手。可以将诗句归类，积累到一个本子上。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 选择题 下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（ ）（ 3分） A瓦 砾 （ l） 央 告（ yng）迫（ pi）击炮 珐 （ f）琅 B地 窖 （ jio ） 溃 退（ ku） 拂 晓（ f） 削 （ xio）皮 C 仄 歪（ z ）地 窖 （ jio ）惊骇（ hi） 疟 子 (yo) D 颤 巍巍（ zhn） 宛 转（ wn） 舀 水（ yo ） 瞥 (pi)见 答案： C 试题分析：试题分析：新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字
3、，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500个，其中 3000个左右会写。 ”若在复习期间进行梳篦式的复习往往事倍功半。须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的适当梳理。 A项中 “珐 ”应为 “”fl;B项 “拂 ”应为 “f”； D项中的 “颤 ”应为 “chn”“瞥 ”应为“pi”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出理解错误的一项（ ）（ 3分） A西蒙诺夫的蜡烛是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。 B芦花荡中的主人公 “老头子 ”老当益壮、智
4、勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。 C就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中结尾一句 “以上就是我对远征中国的全部赞誉 ”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。 D长歌行中 “少壮不努力，老大徒伤悲 ”是主旨句，告诫人们要惜时向上。 答案： B 试题分析： B项中芦花荡中的老头子不是一个十全十美的人物，由于他的过于自信，导致大菱受伤。此选项有些言过其实。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A地震发生后，全国人民无时无 刻不关注着抗震救灾的进展情况。 B天渐渐转暗，
5、墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 C因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。 D当奥运圣火在南宁传递时，让我们看到了无数感人的画面。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。通过认真阅读和分析， “天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来 ”，主语 “乌云 ”与谓语 “倾泻 ”搭配不当，应改为：天渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾 盆大雨顿时从空中倾泻下来。 C项 “因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。 ”语序不当，应改为：因为我从小生活在
6、壮乡，所以我对刘三姐的传说一点儿也不陌生。 C项 “当奥运圣火在南宁传递时，让我们看到了无数感人的画面 ”没有主语，应将 “让 ”删掉。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）（ 3分） A水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 B它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 C老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。 D这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。 答案： C 试题：此题中 A项用了修辞手法为比喻
7、和拟人； B项用了比喻的修辞手法； D项用了比喻和设问的修辞手法。不能看到喻词 “仿佛 ”就判断其用了比喻的修辞手法，还要找到本体和喻体， C项中没有喻体，因此没有用修辞手法。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列句中标点 符号的使用正确的一项是（ ）（ 3分） A你说说，是今天去看他好呢？还是明天再去看他好？ B走不了几步，她马上找到她要的东西了，一个大的炮弹坑。 C那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西 她的结婚的花烛 还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 D先生：以上就是我对远征中国的全部赞誉。 答案： C 试题分析： A项是选择问句，因此中间的问号应该为逗号； B项中
8、第二个逗号应该为冒号，用于需要解说的话语之后，表示下文是解说时用冒号，而此题中“她马上找到她要的东西了 ”后面的 “一个大的炮弹坑 ”正是解说的内容。 D项中“先生 ”后面的冒号改为逗号。此处并不是书信开头的称谓，因此不能用冒号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中成语使用不当的一项是（ ）（ 3分） A你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我 丢人现眼 ，打牙跌嘴呢！ B我们所有大教堂的财宝加在一起，也许抵不上东方这座了不起的 冠冕堂皇的博物馆 。 C人类与动物的基因差别是 微乎其微 的，比如人类和老鼠的基因重合率在98%到 99%。 D圆明园不是一件稀有的、 独一无
9、二 的作品，而是幻想的某种规模巨大的典范。 答案： B 试题分析：考查成语的重点是成语使用中 “望文生义、用错对象、语境不合、褒贬失当 ”等方面，特别是日常生活中，报纸杂志中常常用错的成语。解题时，要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真揣摩。冠冕堂皇：形容看起来庄重体面、光明正大的样子。这个词含贬义，有表里不一的意思，而在B项这个句子中，应该是用褒义词，这个词用在此处褒贬失当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）（ 3分） 主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际 _、 国内 _、两岸 _是中国当前所要努力
10、的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。 A和平和谐和气 B和平和气和解 C和平和谐和解 D和气和谐和解 答案： C 试题分析：这是一道词语辨析题，想将此类题做好，就需要联系上下文对词语的意义做出正确的判断。这就需要日常学习中多查字典，多掌握词义，多掌握词语的感情色彩，这样解答此类题时才会游刃有余。本题的难度不大，根据具体的语言环境可以较为准确的选择出词语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（ 3分） A张慌失措悠闲挂花芜湖 B箱箧寒噤阌乡明晃晃 C月明风清阴惨杀戳逃蹿 D荻花襄阳鞠躬响彻云宵 答
11、案： B 试题分析：试题分析：此题主要考查识记能力。最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆，这类题备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如 “辑拿 ”的 “辑 ”系 “缉 ”的形、音皆近字，岂不知， “缉拿 ”住后是要用绳子捆的。记忆的前提是理解到位。建议考生自己整理 “容易用混用错的字辨析一览表 ”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。当然，备考时还要进 行 “字音题 ”训练，解题思路与识别字形相同。 A项中 “张慌失措 ”应为 “张皇失措 ”； C项中 “杀戳 ”应为 “杀戮 ”， “ 逃蹿 ”应为 “逃窜 ”;D项中 “妄自非薄 ”应为 “妄自菲薄 ”； D项中 “响彻云宵 ”
12、应为 “响彻云霄 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文字，完成下题（共 40分） 中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。 我的乳名就是这样，大人们叫我 “xn zi”，是什么意 思呢？已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。 “你的名字叫 心灾 ， ”她说着用手指着自己的胸口说， “你是心里有灾，心灾！ ”“怎么能是这两个字呢？ ”我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻
13、轻抚摸着我的脑袋， 眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说 ： “这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。 ” “那天（ 1943年 1月 8日）天刚亮，外头就有人喊 鬼子来了，鬼子快进村了 ！真是晴天霹雳啊！无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊！小鬼子是 野兽，没有人性啊！到哪儿都是 三光 （抢光、杀光、烧光）啊！该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊！正是你要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢？日本鬼子是什么都能干得出来的啊！
14、得跑啊！再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月，你娘俩受了风寒怎么办啊？真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急急忙忙烙了 两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。 ” 奶奶说到这里，已是 气喘得厉害 ，她用质问的口吻说： “我啥时候想起来啥时候心里打颤，嗓子眼儿里冒
15、火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊？世上咋兴这样的强盗恶魔啊 ？咋没人治治这些禽兽不如的东西呢？ ” 奶奶缓过一口气以后对我说： “孩子，你真是有大灾啊！来到这个世界上开头就遇到强盗、恶魔！差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊！我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫 心灾 ！我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。 ” 我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰的存留在我的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻
16、的记忆。 【小题 1】奶奶为 “我 ”取 “心灾 ”这个乳名的用意是什么？（ 5分） 【小题 2】第 4段的情节可分五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。（ 15分） 听说鬼子进村 （ ） （ ） （ ） 见鬼子出村而回家 【小题 3】联系全文，就文中加点和画线的词句按要求回答下面问题。（ 10 分） （ 1） “眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说 ” 一句，表达了奶奶怎样的思想感情？ （ 2） “奶奶说到这里，已是 气喘得厉害 ” 一句中加点的词有什么表达作用？ 【小题 4】文章主体部分主要是通过奶奶的口吻来叙述的，若改用 “我
17、”的直接叙述好不好？为什么？根据文章中 “我 ”和奶奶各自的叙述语言的特点及其表达作用简要回答。（ 5分） 【小题 5】认真研读下面的材料，结合上文主旨，说说我们今天应怎样正确对待 “侵略所造成的伤害 ”这个历史问题。（ 5分） （ 1）作者孙荪在写作此文时说 “我所以来告诉世人自己的一点近乎隐私的东西，一个重要的原因是那些企图淡化甚至涂改日本作为侵略者的历史罪责的人给我的刺激 ”。 （ 2）在南京东南大学工作了 12 年的日本老人植松信晴常常告诉他的中国学生，日本人有很多事情要 弥补，破裂的感情需要精心的呵护才会康复。他在 1997年获得了 “江苏友谊奖 ”。东史郎等多名日本老兵，为求得自己
18、余生的宁静，多次来中国向中国人民忏悔，在南京大屠杀纪念馆前，他们还用下跪的方式谢罪，赢得了中国人民的理解与尊重。 答案：【小题 1】（ 1）为了消掉心里的灾；（ 2）叫 “我 ”永远不要忘记这个灾。 【小题 2】依次为：孙子忽然降生 急烙（贴、勒）油饼 躲进野坟地。 【小题 3】（ 1）写出了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。（ 2）既写出了话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。 【小题 4】没有标准答案：，赞成与反 对都可，也可取折中态度。 【小题 5】不设统一答案：。答案：要点：（ 1）被侵害的一方，世世代代都不能忘记侵略者带来的伤害和灾难；（ 2）对负有侵略罪责的一方，只要能真诚忏悔
19、、谢罪，也应给予理解与尊重。 【小题 1】 试题分析：此题涉及到对文章题目含义的理解，这道题的难度不大，只要仔细阅读文章，就可以从文章中找到答案：。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：因为此题给了首尾情节的概括文字，因此只要考虑中间的三个情节即可。那就要先将这几段文字分开层次，然后进行文字概括。概括 的文字也要简洁。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这道题涉及到与人物描写或景物描写有关的词语或句子，这样的题型解题思路是： 1、都写出了什么 /品
20、读出什么； 2、有什么表达作用 /表达效果；3、表达了怎样的思想感情 /性格 /心情 /心理状态。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这道题没有标准答案：，赞成与反对都可，也可取折中态度。若反对，可围绕奶奶语言的特点和作用（口语化、真切自然、真实 可信、感情强烈等）来说；若赞成，可依据 “我 ”的语言的特点和作用（有较大自由度，可运用多种表达方式，文学性强，能直接表达深刻的思想内容等）来说；若折中，可把两者的特点和作用结合起来阐述。视分析是否有理，语言是否通顺给分。） 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：解答这类谈看法的题型，基本步骤： 读懂题意明确要点； 找准对象抓住文意； 找到方法明确作用； 结合文本全面作答。答题时注意 “结合生活实际 ”，即准确理解文章内容主旨，然后与自己的生活经历相结合。本题要注意 结合所给的两则材料，脱离了这两则材料答题就会片面。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 默写 默写野望。 答案：野望 【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
