1、2015届天津市宝坻区何仉中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列词中加点字读音都正确的一项 ( )（ 2分） A 埋 怨 (mi)鸟 瞰 (kn)闭目 塞 听 (s) B 穴 位 (xu)和 弦 (xin)鲜 为人知 (xin) C 跻 身 (j)毗 邻 (p)肆无忌 惮 (dn) D执 拗 (o)称 职 (chng)暴 殄 天物 (tin) 答案： C 试题分析：解答此类题，最好的办法是用排除法，先找出有错误的选项， A项中， “埋怨 ”的 “埋 ”是多音字，在此词中应读 “mn”； B项中 “穴位 ”的 “穴 ”应读“xu”； C项正确； D项中 “执拗 ”的
2、“拗 ”是多音字，在此词语中读 “ni”， “称职 ”的 “称 ”是多音字，在此词中应读 “chn”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 从 20 世纪 90 年代后期到现在，美国、俄罗斯、中国、法国、德国、印度、等许多国家纷纷制订了探月计划并付诸实践，世界又出现了月球探测的新高潮。光明学校科技小组的同学决定探究一下探月对人类社会到底有什么价值和意义。 下面是他们搜集到的部分资料，请阅读后回答 21-22题 A月球是地球唯一的天然 卫星，它离地球最近，人类要离开地球实现深空探测，首先要对月球进行探测。它是人类探测太阳系和其他星球最理想的跳波和中转基地。 B月
3、球表面覆盖有一层很松散的月壤，其中含有 100-500万吨的氦 -3是一种清洁、安全和高效的核聚变发电的燃料，是地球上没有的能源，只要几十吨就能满足全球一年的能源需求。 C月球的环境特殊，在那里可以建立一系列的科学观测基地对地球进行监测，还可以建立生物制品和新材料实验室以及深空探测前哨站，对月球科学、天体化学、空间物理、生命科学、对地观测科学与材料科学等高端科学的研究有重要意义。 D地球上最常见的 17种元素，在月球上比比皆是。月球上稀有金属的储存量比地球还多，月球岩石中含有的矿物，其中 6种是地球没有的。 E月球上环形山的数量非常多，总数达 5万多座。除了环形山之外，还有一些与地球上相似的山
4、脉，其中最长的绵延 1000余千米。 【小题 1】以上材料与光明学校同学探究的问题无关的是 。（只填序号）（ 2分） 【小题 2】根据相关材料，参照加点部分的语言形式，将下面句子补充完整。（ 4分） 探月对人类社会实现宇宙深空探测、 、 、 等方面具有重要意义。 答案：【小题 1】 E 【小题 2】开发新型高效能源 开展高端科学研究 获得稀有矿物资源 【小题 1】 试题分析：此题难度不大，解答此题，要抓住题干中的探究主题 “探月对人类社会到底有什么价值和意义 ”，然后分析所给的材料，我们发现 E项是关于月球地形的说明，与探究主题关系不大。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力
5、层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：解答此题，我们发现是在每一个选项中概括一个意义， B项中抓住“清洁、安全和高效的核聚变发电的燃料，是地球上没有的能源 ”可以提炼开发新型高效能源的意义， C项结合 “高端科学的研究有重 要意义 ”可以概括出开展高端科学研究的意义， D项结合 “月球上稀有金属的储存量比地球还多 ”可以概括获得稀有矿物资源的意义。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下列赏析说法 不正确 的一项是 ( ) （ 3分） A “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”两句诗是南宋诗人文天祥过零丁洋中的诗句，表现了他以死明志，舍生取义的决心。 B毛泽东的沁园春 雪中一个 “望
6、 ”字统领下文，有登高远眺的意思并有很大的想象成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。 C郑愁予的雨说一诗中有两节写到了雨要 “教你们勇敢地笑 ”， “笑 ”在这里代表一种快乐幸福，乐观向上的生活态度。 D陶渊明饮酒中 “结庐在人境，而无车马喧 ”点明了生活的地点及地理环境，表明作者喜欢热闹的田园生活，忘怀世俗与自然相契合的心境。 答案： D 试题分析： D项中的诗句是作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。表现了作者对那争名夺利的世界采取隔离与冷漠的态度。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）（ 2分） A
7、山路崎岖，很不好走， 可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。 B “进化论嘛！ ”鲁迅先生微笑着说： “我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。 ” C麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。 D乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊 走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。 答案： B 试题分析：仔细观察 B项，我们发现， B项属于说话人在中间的对话形式，这种情况下， “说 ”的后面不是用冒号，而是用逗号。 考点 ：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句中没有语
8、病的一句是（ ）。 (2分 ) A “新课标 ”要求，在教学中，教师的角色要由传统的 “满堂灌 ”向学生学习的参与者和促进者转变。 B人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。 C目前，我国正处于发展商务、推行信息网络，许多问题亟待解决。 D学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。 答案： B 试题分析：解答此题，可以运用排除法，找出有病句的句子。 A项中 “满堂灌 ”是表示动作的词语，不是一个角色，改为 “灌输者 ”，才能与前面的 “角色 ”搭配；B项没有语病； C项中，缺少与 “处于 ”相应的宾语，在 “信息网络 ”后添上
9、“的阶段 ”； D项中，前面一句属于选择型问句，是问 “是与不是 ”，所以回答一定是“是或者不是 ”，故 “这是一条必由之路 ”应改为 “答案：是肯定的 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中加点成语使用 不恰当 的一句是（ ） （ 2分） A时隔 20年他再次来到天津，望着眼前鳞次栉比的高楼大厦，不禁觉得 耳目一新 。 B在 伦敦金融峰会上，胡奥首次会晤。奥巴马说，美中关系是世界上最重要的双边关系，中国作为一个大国在 令人瞩目 地向前发展。 C 4月 4日清明节，来自海内外的八千多名中华儿女聚集在黄帝陵前，以 黄钟大吕 之乐，清醴鲜花之荐共
10、同祭拜了中华民族的 “人文始祖 ”轩辕黄帝。 D初中生活马上就要结束了，三年时光，一千多个日日夜夜，现在想来，犹如 白驹过隙 ，转瞬即逝。 答案： A 试题分析：解答此题，重在平时的积累，要弄清每个词语的意思和使用范围，再结合具体的语境判断。 A 项中 “耳目一新 ”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜，而句子中 “望着眼前鳞次栉比的高楼大厦 ”仅仅是视觉，故不恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读敬业与乐业选段答题 第一要敬业。 “敬 ”字为古圣贤教人做人最简单、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好。他
11、说： “主一无适便是敬 ”。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为 劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只因当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。
12、这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于 各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子记 瘘丈人承蜩的故事，说道： “虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。 ”凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共
13、和 国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。 ” 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以，敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说： “用志不分，乃凝于神。 ”孔子说： “素其位而行，不愿乎其外。 ”所说的敬业， 不外这些道理。 【小题 1】选段文字的观点是（ ）（ 3分） A凡做一件
14、事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 B凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 C敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 D无论做什么事，我们都要敬业 【小题 2】对于选段内容分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A在作者看来，当大总统与拉黄包车，在职业的神圣性质上，是完全一样的。 B作者认为敬业的 “业 ”就是指我们每个人在走上社会以后，所从事的职业。 C文段中引用佝偻丈人、孔子和曾文正 的话都是作为道理论据，从正面证明自己的看法。 D作者用朱熹的话解释了 “敬 ”的意义。又从人类生存的需要与个体生活的意义出发，论证 “凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可
15、敬的 ”的道理。 【小题 3】关于选段的语言分析正确的一项是（ ）（ 3分） A文段大量引用经典、格言来论证自己的观点。 B引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。 C语言平易，娓娓道来，如话家常。 D论述的语言生动形象，使抽象的道路通俗易懂，易于被读者接受 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：细读文段内容可知，这三段主要围绕 “敬业 ”二字来讲，选项 A只是讲了敬业的含义， B讲了敬业的必要性， C项讲了敬业的作用，都显得片面，不能全面准确地概括文段的观点，故选 D。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分
16、析：此题可以用排除法， B项中，作者认为敬业的 “业 ”不仅仅指我们每个人在走上社会以后所从事的职业， “凡可以名为一件事的 ”都是敬的对象。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可以采用排除法， A项中 “大量引用 ”表述不准确； B项中，并不是所有的名言都用通俗的语言解释了； C项中 “娓娓道来，如话家常 ”表述不正确。故 D项正确。 考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 旧餐桌上的美好时光 美 凯瑟琳 比恩 洪帆 译 一天下午，我正在厨房做饭， 16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正
17、处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利 寇根有一条银色的裤子，我也要一条。 ” “为什么？ ”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈，比利 寇根是 碎南瓜 乐队的主唱。 碎南瓜 是我最喜欢的乐队。 ”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个 “碎南瓜 ”乐队闹得不开心。 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。 “你到哪儿去买？ ”我没好气地说， “可能全城都没有卖的。 ” “那我就自己做，但你要借钱给我。 ” “忘了它吧，儿子
18、。这辈子你大概就只穿一次。 ”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说： “这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。 ”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。 “一米布 6美元 98美分， ”他嘻嘻笑着说， “我向朋友借的钱。 ”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。 “妈妈，现在，我该怎么做呢？ ”他迫不及待地问。 安东尼 13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只
19、需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。 ”他的眼 睛盯着我。 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。 ”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。 ” 安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里； 3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一 美元 安东尼听了大笑起来。 一针一线
20、，把布料缝成了裤子，也把 “碎南瓜 ”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。 “那是安东尼自己做的。 ”我自豪地告诉他们。 以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。 【小题 1】围绕 “一条银色的裤子 ”，母亲 对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。（ 4分） 口口 口口 口口 【小题 2】文章多处为
21、母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（ 4分） 【小题 3】你是怎样看待安东尼这个形象的？（ 4分） 【小题 4】小说以 “旧餐桌上的美好时光 ”为标题有什么作用？（ 4分） 答案：【小题 1】拒绝（反对） 理解（支持） 自豪 【小题 2】 “这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。 ”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。 “我知道我将要输掉这场战争了。 ”“输掉这场战争 ”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产 生了动摇。 “我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。 ”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。 “一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。 悄悄地潜入
22、 ”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。（找对一处 1分，分析 1分） 【小题 3】安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。（ 2分）他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。（ 2分） 【小题 4】营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。 【小 题 1】 试题分析：解答此题，首先要熟悉文章的内容，这篇文章围绕 “一条银色的裤子 ”，写了儿子想要得到一条银色的裤子，遭到我的 “断然拒绝 ”，儿子自己借钱买来缝制裤子的材料，我 “不由自主地给他指导 ”，最后儿子在 “周末前就穿上了那条银色的裤
23、子 ”，我也感到 “自豪 ”，然后把我的态度变化简要概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文章中的伏笔主要从文章中 “我 ”的心理和行动方面寻找， “这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。 ”是心理描写，暗示我有心答应孩子的要求。 “我暗暗叹了一口 气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料 ”是动作描写，暗示了我对儿子的让步。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，在熟悉文章内容的基础上，要抓住重点语句分析人物形象，从 “比利 寇根是 碎南瓜 乐队的主唱。 碎南瓜 是我最喜欢的乐队 ”可
24、以看出安东尼追星狂热，当母亲不同意自己的请求时，自己找朋友借钱买材料自己缝制裤子，可以体会出安东尼的自立、热情、冲动。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：对文章标题的理解 ，要在理解文章内容的基础上体会文章的主旨，文章围绕 “一条银色的裤子 ”记叙了母子关系的修复，营造了一种温馨气氛，题目 “美好时光 ”营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 陕西李广为上郡太守，尝从百骑出，卒遇匈奴数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰： “吾去大军数十里，今如此以
25、百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。 ”广令诸骑曰： “前！ ”未到匈奴阵二里所，止，令曰： “皆下马解鞍！ ”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？ ”广曰： “彼虏以我为走；今皆解鞍以示不走，用坚其意。 ”于是胡骑遂不敢击。有白马将出，护其兵；李广上马，与十余骑奔，射杀白马将而复还，至其骑中解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉 军有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广归其大军。 【小题 1】解释下列加点的字 尝 从百骑出（ ） 吾 去 大军数十里（ ） 胡骑 遂 不敢击（ ） 是时 会 暮 ( ) 【小题 2】翻译下列句子
26、 彼虏以我为走，今皆解鞍不走，用坚其意。 【小题 3】从文中可以看出李广为将有怎样的品质？ 答案：【小题 1】尝，曾经 。去，距离。遂，于是，就。会，适逢，正赶上。 【小题 2】敌人本以为我们会逃跑，我现在下令都解下马鞍，就是向他们表示我们不会逃跑，好以此来坚定他们认为我们是诱敌部队的想法。 【小题 3】临危不乱 【小题 1】 试题分 析：文言实词的理解重在平时的识记和积累，解答时，先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。理解时主要理解词语的古今意义、通假、词类活用等情况。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分
27、析：解答此题，主要是准确理解关键字词，翻译时，主要抓住关键词语“走 ”是逃跑的意思， “”“皆 ”是都的意思， “坚 ”是坚定的意思， “其 ”是代词，指他们，然后疏通语句即可。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答时，要熟悉题目 要求，理清文章内容，然后结合当时的情景 “尝从百骑出，卒遇匈奴数千骑 ”，士兵的表现 “广之百骑皆大恐，欲驰还走 ”，李广的表现 “未到匈奴阵二里所，止 ”， “射杀白马将而复还，至其骑中解鞍，令士皆纵马卧 ”可以体会其临危不乱的品质。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读陈涉世家选段，完成下列
28、各题。 二世元年七月，发闾左 戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎 ”陈胜曰： “天下苦 秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“陈胜王 ”，置人所
29、罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日， 卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】下列粗体词意义相同的一项是（ ）（ 3分） A乃行卜，卜者知其指意陈胜、吴广乃谋曰 B陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中 C卒买鱼烹食，得鱼腹中书 乃丹书帛曰： “陈胜王 ” D卜者知其指意皆指目陈胜 【小题 2】对下面的句子翻译正确的一项是（ ）（ 3分） 乃丹书帛曰 “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。 A就（用）丹砂（在）红绸子上写 “陈胜王 ”（三个字），放在别人赠送的鱼的肚子里。 B就（在）红绸子上写了 “陈胜王
30、 ”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。 C就（用）丹砂（在）绸子上写了 “陈胜王 ”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。 D就（用）丹砂（在）红绸子上写了 “陈胜王 ”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里并吃掉了。 【小题 3】对文意的叙说，不正确的一项是（ ）（ 3分） A朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。 B秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。陈胜、吴广都在砍头之列。 C陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。但扶苏竟被他弟弟二世杀死了。陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带
31、领九百戍边之人起义反秦。 D为了给起义作舆论准备，陈胜、吴广做了两件事，一是 “置书鱼腹 ”，二是“篝火狐鸣 ”，结果士卒们在夜里都惊恐慌乱，人人自危，到处议论，指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：文言词语的理解重在平时的积累。 A项中的 “乃 ”都是于是、就的意思； B 项中，第一个 “次 ”是编次的意思，第二个是在中途停留的意思； C 项中，第一个 “书 ”是名词，纸条的意思，第二个是动词，书写的意思； D项中第一个“指 ”意图，第二个指是指着的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
32、 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：要正确翻译这句话，必须正确理解句子中的关键词语， “丹 ”是用朱砂的意思； “书 ”用作动词，书写； “罾 ”指渔网，这里用作动词，用网捕。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要在正确理解文章内容的基础上进行。 D项中，在 “置书鱼腹 ”和 “篝火狐鸣 ”后，士卒们指指点点地看着陈胜是他们在谈论 “陈胜王 ”这一件事，故题干表述有误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 中国古典文学展示了山河壮丽，四季的迷人风光令人心驰神
33、往。欧阳修笔下 “ ，佳木秀而繁阴。 ”写出了琅琊山的春夏之美；岑参笔下 “ ，千树万树梨花开 ”更是写出了边塞冬雪的奇景。（ 2分） 答案：野芳发而幽香 忽如一夜春风来 试题分析：此题属于理解运用型默写，解答此题，要抓住题干中的关键性句子“春夏之美 ”“边塞冬雪的奇景 ”以及所给的提示性句子选择合适的句子即可， 注意书写要准确，不能出现错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 名著导读 朝花夕拾是鲁迅的一部散文集，请根据你的阅读经验，回答下面各题。 【小题 1】该书共辑入 10篇文章，外加 “小引 ”和 “后记 ”。其中写到 “某友人失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生
34、糊口 ”这一内容是哪篇文章？（ 1 分） 【小题 2】该书中父亲的病和藤野先生两篇文章分别写到了 “庸医害人 ”和 “国人围观枪杀中国人 ”，这两个事件先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请用简洁的语言进行概括。（不超过 20字）（ 3分） 答案：【小题 1】 范爱农 【小题 2】先想 “医学救国 ”，后决定 “弃医从文 ”。 【小题 1】 试题分析：此题难度不大，重在识记，解答此题，可以抓住关键词 “失学回到故乡 ”“教几个小学生糊口 ”可以从朝花夕拾中找到合适的文章。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要对两篇文章的内容及鲁迅的思想变化有了解，父亲的病一
35、文在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊的流言，也为了母亲，鲁迅毅然到陌生的他乡求学，以期 “医学救国 ”。在日本留学时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生的极力挽留，又放弃自己的专业 ， “弃医从文 ”，孤独地投入艰难的文艺运动。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 在下面横线上，填写诗文上下句。（ 6分） （ 1）征蓬出汉塞， 。 （ 2）潭西南而望， ， 。 （ 3）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 ，欲语泪先流。 （ 4）在毛泽东沁园春 雪中，全词的主旨句是 ， 。 (5) 过尽千帆皆不是， 。 （ 6）野芳发而幽香， 。 答案：归雁入胡天 斗折蛇行，明灭可见 物是人非事事休 数
36、风流人物，还看今朝 斜晖脉脉水悠悠 佳木秀而繁阴 试题分析：名句的默写重在平时的积累。在背诵古诗时不仅要注意读音，还要仔细看字，在填写时才不会写成其它的同音字。本题要注意的易错字有：雁、是、晖、脉、阴等，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文。（ 50分） 两题选做一题： 要求： 1内容具体，有真情实感； 2除诗歌外，文体不限； 3字数不少于600字； 4凡涉及具体的人名、校名、地名，一律用 A、 B、 C等代替； 5不得抄袭。 （ 1）泰戈尔说： “世界以痛吻我，要我回报以歌。 ”生活中，阴风冷雨会不时袭
37、来，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！ 请以 “我改变了 - 的色彩 ”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。横线上可填 “困难 ”、 “性格 ”、 “挫折 ”、 “友情 ”等 （ 2）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的山海经，快乐了鲁迅的 童年；信客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。 请以 “善良的魅力 ”为题，写一篇作文。
38、答案：参考例文 我改变了生命的色彩 生命似一曲旋律，我想让它激昂澎湃； 生命似一条溪流，我想让它奔流入海； 生命似一张画纸，我想让它五彩缤纷。 那是一年夏天，天很高，风很轻，太阳未曾改变往日的骄奢，似一轮火球高挂天空；而我，却一改往日的嬉皮笑脸，从山巅跌进了深渊 我的左腿，永远不能正常行走了。这如一个晴天霹雳，无情地摧毁了我不够坚强的心灵。那一刻，我生命的那张画 纸，一片灰暗，令人窒息的恐怖一步步向我逼来。 我哭泣了，气馁了，放弃了。躲在被窝里没日没夜地哭，任凭泪水放肆地泛滥。我再也不会早早地起床梳洗，把那一头乌黑光亮的长发打理好；我再也不会对着镜子微笑，告诉自己 “我能行 ”；我再也不会骑着
39、自行车奔赴那方心灵的净土 学校。 我颓废了，堕落了，整天把自己锁在房间，无聊地打发漫长的时间。偶尔翻翻那些尘封已久的书籍，想寻一点零星的自我安慰。一次，我无意找到了一本封面漂亮的读本 海伦 凯勒的作品假如给我三天光明。 饶有兴致地读完了它，当合上书本的那一刻，我如释重负，感 到了前所未有的轻松，在困难面前，海伦凯勒的坚强深深折服了我。她是失明的啊，心灵的窗户都关闭了，她一样能那般豁达与坦然。而我所承受的，又算得了什么呢？ 抬起头，原来天空依旧蔚蓝，阳光依旧耀眼，而我也必须依旧坚强与快乐！ 第二天早晨，我早早地起床，梳好我的长发，缕缕发香依旧，对着镜子，我淡淡的微笑，告诉自己，我能行！骑上心爱的
40、自行车，奔向那放净土，高喊一声 成功，我来了！ 回眸望去，生命的画纸被渲染上了缤纷的色彩。生命，我改变了你的色彩，让你更加灿烂夺目！ 旋律依旧回荡； 溪水依旧奔流； 画纸，将更加缤纷！ 试题分析：审题是考场作文的第一关，这一关把不好，就会有 “一着不慎，满盘皆输 ”的危险。在下笔前，一定要仔细审题，特别是分析命题中的关键词 ,如第一题要抓住 “改变 ”一词，通过自身的经历以真情实感感染人，体现了 “以人为本 ”的理念。第二题弘扬 “善良 ”这一主题 ,凸显了社会热点问题。这两道试题都贴近学生生活 ,便于学生说真话抒真情，但要写出非常优秀的作文也不是容易的事 ,还需要依靠平时的积累。考生可以选自己对作文题目的内容和主旨理解准确，肯定不会有偏差的文题、选有真实感人而又典型充分的材料的文题。 “千古文章意在先 ”。主题是 文章的核心、灵魂和统帅，直接影响和决定着文章的成败。立意要做到正确、新颖、深刻。在这个浮躁的社会，在这个喧嚣的社会，这两个作文题目都体现了语文教学的一个重要目标：追求美好情感，培养良好道德。 “一粒沙里见世界 ”，我们可以借用 “化大为小，立意显真情 ”的立意技巧；不仅可以从 “人 ”的角度去想 ,还可以从动植物、非生物等的角度去思考 ,写成童话、寓言、神话；也可以运用故事的形式 , 以揭示一种社会品质。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
