1、2015届江苏省江都市武坚中学九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面材料，完成问题。（ 4分） （ 1）古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的梅雨诗说： “梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。 ”杜甫写在四川成都的梅雨诗说： “南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。 ”苏轼写在浙江湖州的舶 风诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶 风。 ”请你用物候知识解释这种现象。（ 2分） （ 2）各写一个与物候有关的成语及谚语。 、 答案：（ 1）物侯现象受纬度因素（ 1分）影响。南方入梅比北方早（ 1分）。（意对即可）（计 2分）（ 2）物侯成语示例：生意盎然、一叶知秋
2、、秋高气爽等； （ 1分） 物侯谚语示例：朝霞不出门，晚霞行千里。（ 1分） 试题分析：第一题，根据所了解的 “物候纬度因素 ”即纬度越高春季来得越迟有关知识，抓住诗句中时间因素分析即可。第二题，可以农谚中选择表现自然现象或气候时令的谚语。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 选择题 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ 2分） （ ） A 玷 污（ din） 褒 贬（ bo）苦心孤 诣 （ y）鳞次 栉 比（ zh） B 拾 级（ sh）沟 壑 （ h） 锲 而不舍（ q） 瞠 目结舌（ chng） C 贮 藏（ zh）繁 衍 （ yn）深 恶 痛疾（ w）相
3、形见 绌 （ ch） D精 髓 （ su） 睿 智（ ru） 参 差不齐（ cn）鄙夷不 屑 （ xi） 答案： A 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。 B“锲 ”读 qi， C“绌 ”读 ch， D“髓 ”读 su，答案：为 A。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列语句中标点符号使用正确的一项是（ 2分） ( ) A徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形
4、象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。 B记钱钟书与围城给我们详尽地介绍了围城这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？ C周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者 “对待人的态度 ”，特别是“对待女人、儿童的态度 ”。 D微博上，不同群体表现出来的特征各异： “70后 ”好为人师，制造深度话题， “80后 ”从不袖手旁观，参与度较高， “90后 ”则基本上是娱乐。 答案： C 试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。用反选排除法， A“和 ”前不用顿号， B，问号应是句号， D引号
5、多余，答案：为 C。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 选出下列各句中成语使用不恰当的一项 (2分 ) ( ) A “双博馆 ”这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。 B评论家对中国几千年封建文化和帝国主义殖民文化，进行了鞭辟 入里的批判。 C在激烈辩论场上，正方四辩表现出色，屡次在关键时刻力挽狂澜，扭转局面。 D面对进入 21世纪第二个十年越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。 答案： D 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 D“叹
6、为观止 ”指赞美所见到的事物好到了极点，不符合句意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子有语病的一项是 (2分 )（ ） A监管部门制定严密的防范措施，防止非法使用地沟油的现象不再反弹。 B据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为新中国成立以来所罕见。 C只有紧紧依靠人民，不断为人民造福，我们才能实现中国梦。 D预防甲型 H7N9流感，应保持室内通风，避免去人多不通风的场所。 答案： A 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A句 “防止 ”与 “非
7、法使用 ”矛盾。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下 列对作者、课文内容表述正确的一项是 （ 2分） （ ） A故乡以作者回乡迁居的见闻为线索描写旧时代中国农民和小市民等人的生活遭遇与精神病苦，表达作者打破人与人间隔膜，探求人生新路的执著信念。 B我的叔叔于勒中的克拉丽丝，范进中举中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样，具有 “变色龙 ”的特点。 C在烈日和暴雨下的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着 “三起三落 ”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。他的奋斗经历和人生结局诠释了 “好人有好报 ”的道理。 D陈涉世家出自史记，是西汉著名的史
8、学家、文学家司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体通史。 答案： B 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。用反选排除法， A错，故乡是小说，书中的人物不完成是作者自己； C错，祥子最终的命运是悲惨的，并不是 “好人好报 ”； D史记是纪传体，答案：为 B。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 将下列句子组成一段意思完整的话，语序排列最恰当的一项是 （ 2 分）（ ） 你的精神世界可以成就你也可以毁灭你，所以要好好保护它。 幸福的人懂得怎样控制自己的思想。 他们不会让消极的情绪控制自己。 他们坚信再糟
9、糕的情况里也有积极可取的地方。 当一个情况看起来可能对某人不利的时候，幸福的人会从积极的方面来考虑。 A B C D 答案： D 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题是议论段，根 据提出问题、分析问题、总结问题的思路排列句子的顺序。 句是起领句，提出问题， 句承接前句 “控制自己的思想 ”， 句中 “积极 ”一词与前句 “不会让消极的情绪控制自己 ”相衔接， 句 “再糟糕的情况 ”承接前句 “不利的时候 ”， 句总结议论，归纳道理 “保护精神世界 ”。
10、考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文章。 (12分 ) 古时候，有个富人要出远门。出发前，他叫来三个仆人，分别给了他们 500两白银，让他们自行支配。富人走后，其中两个人用这些钱进行投资经营，第三个人却把白银保存起来。后来，富人成了皇帝。他找来三个仆人，询问 500两白银的支配情况。第一个仆人在原有基础上又挣了 500两白银。皇帝说： “做得好！你已证明了自己的才能，我任命你为知府。 ”第二个人也使其财富增加200两，于是被任命为知县。而第三个仆人，当他把那原有的 500两白银呈现给皇帝时，皇帝将他赶了出去。 这个故事必将带给我们深
11、刻的思考。只有努力创造机遇，才有机会获得更大成功。 我们很多人都在抱怨 “自己没有足够的机遇，让生活得到改善 ”。确实，我们无法决定自己收获多少，但可以决定自己去付出多少。到底是满足自己目前所拥有的现状，还是通过自己的行动让它生长、翻倍，也同样取决于你自己。 争取机遇过程的本身就是对风险的挑战。当我们开始做一件事情时，通常都不知道结果怎样，我们一些人在工作中怕犯错误，尽量避免自己作决定，更愿意服从命令，导致工作缺乏创意，失去了机遇。没有冒险就没有机遇，在当今社会，大的突破往往是建立在合作的基础之上。史蒂芬 莱因史密斯博士是研究领导学的前沿专家，他认为： “在今天这个纷繁复杂的世界，任何一项工程
12、都需要汇集集体智慧和创 造力，共同去发现答案：的。 ”商业上的成功通常不是墨守成规，而是靠集体智慧的创新来实现的，这就需要一个能 “找出答案： ”的团队。 “利乐包 ”是一个生产牛奶、果汁等液体包装盒的大公司，其 2010年的收益接近 100亿欧元。 1943年，当一个年轻的瑞典科学家看着妻子把肉灌入肠衣的时候，不禁这样想： “是否可以发明一个系统，将所有液体用纸盒包装起来？ ”他是一个有增值 “500两白银 ”点子的科学家，但他不是投资商。他的同伴 化学家沃伦伯格、工程师哲朗德、销售经理托鲁德，在长期的反复试验与失败后将这个点子转化成了适应市场的 产品。有了好点子，再有一批去做、去行动的人，
13、“利乐包 ”终于在全球取得成功。 很多人认为，成功需要天赋，更需要有好的机遇。其实不然，许多人的机遇是经过努力奋斗而获得。梅兰芳挑战自我，练就了流动如水的双眼，终成著名京剧大师；袁隆平敢于创新，培育了饱满如珠的水稻，终成 “杂交水稻之父 ”； ， ， 。 在机遇与挑战并存的今天，我们应该抓住人生的每一个出发点，把握住每时每刻，创造一个充实的自我，怀着火热的激情和成功的喜悦走过漫漫人生路，尽情地拥抱生活，从而寻找生命的乐趣和意义。 【小题 1】请找出本文表达的中心论点。 （ 2分） 【小题 2】选文 段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 3】请在选文第 段结尾画横线处，仿写一
14、个句子。（ 3分） 【小题 4】简要分析本文的论证思路。（ 4分） 答案：【小题 1】只有努力去创造机遇，才有机会获得更大成功。 （ 2分） 【小题 2】举例论证（ 1分）作用：用 “利乐包在全球取得成功 ”的具体事实论证“商业上的成功通常不是墨守成规，而是靠团队集体智慧来实现的 ”，使论证真实更有说服力。（ 2分） 【小题 3】示例：比尔 盖茨敢于挑战，创造了堆积如山的财富，终成世界首富。（ 3分） 【小题 4】开头 用一个故事引出本文的中心论点（ “只有努力去创造机遇，才有机会获得更大成功 ”） (1分 )，接着从正反两方面（讲道理、摆事实）进行论证（ 1分），最后得出结论并发出号召（ 1
15、分）。 【小题 1】 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文在第一题讲故事议论以后即在第二段提出了论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：首先要了解议论文有哪 些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观
16、点。根据不同的论证方法用评价语，如 “有力地证明 ”“形象生动地说明 ”等。本段举“利乐包 ”公司的事例，是举例论证，所说明的问题根据上段最后一句内容来概括。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：仔细分析文段中几个事例的特点，根据 “许多 人的机遇是经过努力奋斗而获得 ”一句的意思，再举一个自己创造机遇走向成功的名人之例。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： “论证思路 ”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，
17、如何归纳。按这三个步骤来分析本文章，概括每部分的内容，点明作者使用的方法，梳理作者论证的思路。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 阅读山丹油菜花一文。（ 18 分） 六七月份的山丹草原是 最美的了，它的美来自于一望无际的油菜花。 汽车在草原上奔驰，从窗口望出去，大块大块明亮的黄色就映入了我的眼帘，那景色就像是刚学画的孩童，用稚嫩的画笔在绿色的大地上东一块、西一块画出来似的。第一次见到这么繁茂的油菜花，第一次见到这样的景色，一种异样的兴奋从心底油然而生。 车一直在山丹草原的腹地行驶，路两旁簇拥的全是开得正旺盛的油菜花，黄灿灿、金亮亮，宛如一块黄色的海洋，车子仿佛是一只小船，
18、 漂浮 在这黄色的海洋中，向远处奔去，而远处也是一片接一片的黄花，不知什么时候才能走到尽头。打开车窗探头望去，一大块一大块 不染一丝杂色的黄，整齐细腻、明朗热烈，黄得耀眼、黄得灼人，不避不让，直让你看个够、看个真。一阵阵清风掠过，花丛攒动，暗香扑鼻，一时间，我又觉得车子没有走，而是有千万只黄色的蝴蝶翩翩飞来，当眼睛还没有捕捉到它们的时候，便飞过去了。可当你心生一丝埋怨和遗憾的时候，那更艳丽的一群又迎面飞来，让你目不暇接。就这样一片接着一片，一群追着一群，在面前飞来、飘过。 极目向目的地蔫支山望去，草木绿意正浓，娇嫩中透出勃勃生气，这绿意越往高处越淡，逐渐地与碧蓝碧蓝的天空融在一起，大片大片的黄
19、花就被牢牢地镶嵌在山谷中，而黄花似 乎并不屈服于外面绿色的束缚，这儿突出一块那儿突出一块，不断地张扬着自己的个性和自由。这情景犹如两条绿色的飘带，中间裹着一条黄花的飘带，随着起伏的山脉缠绕着、飘舞着。三条飘带从远处一直汇聚到我的眼睛里，我牵动着它们，它们也一同牵动着我，牵着我的眼，牵着我的心，一直牵向远方。 我猜想着更远的地方，最终是无尽的绿色，还是无尽的黄色，抑或还是黄和绿的交融呢？正猜想着，心中有了一份伤感涌了上来，过不了多久，这大片大片的黄色就褪下去了，只剩下单调的浓重的绿色了，眼前这幅美丽的图画也不复存在了。 可转念一想，明年这个时节 ，这可爱的黄色不是还会依然到来，依然盛开吗？即使那
20、时我不能看到，那来这里的人不也会看到吗？即使来这里的人也错过了时节，那生活在这里的人不是还会看到吗？即使生活在这里的人对此并不在意，总还会有别的人在欣赏它们，发现它们吧。假使这些都不可能，那么这美好的景色不是也已经深深地印在我的心里了吗 ？ 偶尔点缀在青山绿树丛中的粉红山丹花，虽没有黄花热烈浓重，却也给这幅瑰丽的画卷增添了一抹抹不同的颜色，使它更加生动了。倒是松松散散、断断续续地洒落在黄花和绿树中粉墙红瓦的农舍，显得怡然自得，它们的色彩，它们的风姿与整幅画面 和谐一致，浑然天成。看到农舍，我一下子想到了生活在这里的人们，他们创造了这幅画卷，构成了这幅画卷，也欣赏着这幅画卷。我想像着他们自由自在
21、的生命和自然而然的生活，再想一想城市生活给人带来的那种无尽的郁闷和莫名的烦恼，我真想生长出一双翅膀，飞到那粉墙红瓦之中，变成它们中的一员，永远地生活在这幅美丽怡人的画卷中。 山丹的油菜花，带给我以热情、以希望、以信心、以自由的遐想。 【小题 1】作者在欣赏山丹草原 “一望无际的油菜花 ”过程中，感情经历了怎样的变化过程？（每空限填两字）（ 3分） 埋怨（遗憾） 【小题 2】 妙点揣摩。（ 6分） （ 1）品味第 段 “车子仿佛是一只小船， 漂浮 在这黄色的海洋中 ”句中 “漂浮 ”一词的妙处。（ 2分） （ 2）文章第 自然段为什么要写 “山丹花 ”和 “农舍 ”？（ 4分） 【小题 3】将第
22、 段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在修辞上的相同点和内容上的侧重点。（ 4分） 【链接】难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？（茅盾白杨礼赞） 【小题 4】文中有很多词语用得很精妙。你的家乡要举办一次 “菜花节 ”，请从下面词语或短语中任选你喜爱的四个，并运用它们写一段话，生动形象宣传你家乡油菜花开放的情景。（不少于 90字）
23、（ 5分） 【备选词语】花丛攒动；暗香扑鼻；黄灿灿、金亮亮；热烈浓重；目不暇接；大块大块明亮的黄色 答案：【小题 1】兴奋 埋怨（遗憾） 伤感 留恋（陶醉、憧憬、向往）（每空 1分） 【小题 2】（ 1）运用比喻生动形象地表现了车子行进时 被油菜花簇拥的动感（ 1分），衬托油菜花开放旺盛、面积广，表达作者的陶醉之情（ 1分）。（意对即可）（ 2）写 “山丹花 ”，衬托整片的黄色油菜花，表现这幅瑰丽的画卷更加生动（ 1分）；写 “农舍 ”，衬托出整幅画面和谐一致，浑然天成（ 1分），引出下文对创造这幅美丽画卷的人们的赞美（ 2分）。 （意对即可） 【小题 3】修辞上的相同点：都运用了反问（ 1
24、分）和排比（ 1 分）的修辞手法。 内容上的侧重点：山丹油菜花侧重抒发作者对油菜花喜爱和留恋之情；（ 1分）白杨礼赞片段侧重赞美像白杨树一样的北方抗日军民的精神和意志。（ 1分） 【小题 4】略（四个词语的准确运用 2分，生动形象 2分，语言流畅 1分） 【小题 1】 试题分析： “感情经历了怎样的变化 ”，根据作者的叙述，按照示例在其中找到描写心理活动表达情感的文字，从中概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：第一题，点明比喻的修辞手法，从表现事物（车子）的状态、景物的特点（油菜花）和作者的心情来赏析句子描写的妙处，要用评价语 “形象
25、”“生动 ”。第二题，从衬托 “油菜花 ”这种写法上来理解作者的描写，并具体说明这些描写为作者下文要表达的作铺垫。 考 点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：了解常用的修辞方法，比较两文即可作答。了解链接材料的写作背景，从而理解作者的表达的情感，从这个方面分析两文的不同。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：要提及家乡的名称。描写景物，可运用修辞手法从色彩、形态、气味等方面来描写，描写个体事物的形态，同时表现景物的整体景象，点面结合。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅
26、读 阅读文言文 (16分 ) 勾践宴群臣，言 吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海，东海之神会于青渚，介鳞之属以班见 。见夔出，鳖延颈而笑。夔 曰： 尔何笑？ 鳖曰： 吾笑尔之跷跃 ，而忧尔之踣也。 夔曰： 我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故 之则伤其足，曳之则毁其腹，终日匍匐，所行几许？尔胡不自忧而忧我也！ 今王杀大夫种 ，而走范蠡 ，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。 ”王默然。 【注】 以班见：按照等级依次拜见。 夔： ku，传说中的一种动物，似龙，一足。 跷跃：用一只脚跳跃。 ：踮起脚尖。 大夫种
27、：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。 范蠡：越国大夫，功臣，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。 【小题 1】解释下列词语。（ 4分） 则久已 病 矣（ ） 薄 暮冥冥（ ） 介鳞之 属 （ ） 而忧尔之 踣 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 6分） （ 1）好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 _ （ 2）阡陌交通，鸡犬相闻。 _ （ 3）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。 _ 【小题 3】说话要讲究语言技巧。文中大夫子余怎样运用语言使越王勾践默然的？（ 2分） 【小题 4】韩愈曾讽刺过假伯乐一类的人，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和历史知识加以 辩证 分析。（ 4分） 答案：【小题 1】
28、 病：困苦不堪 薄：迫近 属：类，种类 培：跌倒 （计 4分） 【小题 2】（ 1）美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声和谐动听。（ 2分）（ 2）田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。（ 2 分）（ 3）天下的贤士，都转身回去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。（ 2 分） 【小题 3】子余巧妙地用寓言故事批评勾践（ 1分），委婉中肯地指出他不重视人才也会被别人嘲笑（ 1分）。（意对即可） 【小题 4】之前（复国前）不属于，因为他能重用文种和范蠡这样的人才，是真伯乐；（ 2分）后来（复国后）属于，复国成功后他杀文种逼走范蠡，符合韩愈讽刺的现象。（ 2分） 【小题 1】 试
29、题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “病 ”“薄 ”“属 ”皆为古今异义，要根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“好 ”“韵 ”“生 ”“死 ”“ 阡陌 ”“交通 ”“闻 ”“ 掉首 ”“南顾 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通文字，读懂内容，抓住大夫子余的语言，说明以寓言说理劝诫的方法即可。 考点：归纳内容要点，概括中
30、心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意题干中的提示 “依据选文和历史知识加以辩证分析 ”，即人一分为二的分析，从勾践复国前和复国后不同的表现来分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读虞美人 词。 (8分 ) 春花秋月何时了，往事知多 少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】 一般认为，虞美人是词人入宋做俘虏的第二年（ 977）或第三年（ 978）正月所写。 【小题 1】这首词是 （朝代）时词人 (人名 )所作。 (2分 ) 【小题 2】词的上阕共写了 “春花
31、 ”、 “秋月 ”、 “小楼 ”、 “东风 ”和 “ ”五个意象，这些意象的共同特点是 “美 ”，词人写这些意象的作用是 (3分 ) 【小题 3】 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ”历来为人所称颂，试作简要赏析。我们所学该词人的 “ ”与此句有异 曲同工之妙。 赏析： (3分 ) 答案：【小题 1】南唐（或五代）（ 1分）； 李煜（ 1分）。 【小题 2】明月（答 “月明 ”可给分）（ 1分）意象的作用：以美景反衬（衬托）（ 1分）诗人被俘哀愁的情感（ 1分）。（意对即可）（计 2分） 【小题 3】剪不断，理还乱，是离愁。（ 1分）赏析：词人将抽象的愁绪比作一江春水（ 1分），生动形象
32、地表现被囚的愁苦之情（ 1分）。（意对即可） 【小题 1】 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所读所记直接判断即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：根据所示几个 “意象 ”即可了解 “意象 ”即指诗中所写的具体景物，即可判断第五个 “意象 ”。根据 “问君能有几多愁 ”一句从古诗常用的手法 “乐景写哀情 ”这个角度来分析理解。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：抓住 “愁 ”字回顾所学过的李清照的词即可得出答案：。点明比喻
33、修辞 手法，说明其词人 “愁 ”的特点，使用 “生动 ”“形象 ”评价语。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 阅读经典名著，回答后面的问题。（ 4分） （ 1）右图是名著 改编的同名电影剧照，仔细观察后，简要说说画面所展示的情节 。（ 20字以内） （ 2）作者写妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言，是用 的手法讽刺、批评英国的 政策，（ 2分） 答案：（ 1）格列佛游记；（ 1分）格列佛把敌国的舰队拉到小人国的海港里。（意对即可）（ 1分） （ 2）反语（ 1分）； 殖民统治（ 1分）。 试题分析： 文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、
34、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。仔细观察图画的内容，注意图下的文字信息，由此联想自己所读名著，回顾名著内容，按要求作答即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写诗文名句。 (错、漏、添、倒一字该题均不得分 ) (9分 ) 晓战随金鼓， 。 （李白塞下曲） ，春风不度玉门关。 （王之涣凉州词） 蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼惠崇 ） ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元 思书） 死即举大名耳， ！（司马迁陈涉世家） 关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（诗经 关雎） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙） 浮光跃金， ，渔歌互答。 （范仲淹岳阳楼记）
35、 ，是石缝间漏下的滴泉。 (谢大光鼎湖山听泉 ) 答案： 宵眠抱玉鞍； 羌笛何须怨杨柳； 正是河豚欲上时； 鸢飞戾天者； 王侯将相宁有种乎； 窈窕淑女； 无可奈何花落去； 静影沉璧； 那清脆如弹拨者； 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：宵、鞍、羌、怨、豚、戾、鸢、侯、窈窕、奈、璧、拨，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 阅读文字，把文中拼音所表示的汉字依次工整、美观写在方格内。（ 4分）
36、到凤凰岛风景区游玩是一件十分 qi意的事：听那潺潺的流水声，如同欣赏一场美妙的音乐会；看那玲珑 t 透的怪石奇峰，好像 在欣赏哪位能工巧匠的作品。chng徉在如诗如画的优美景色中，你永远也不会感觉到 n 烦。 答案：惬 剔 徜 腻（每字 1分，计 4分） 试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如 b 与 p， j、 q、 x的区别，n、 l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。不要抄错字；笔划要清楚，写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 世上
37、本没有路，走的人多了，也便成了路。人生如同走路，更是一场旅行，会遇到困难的愁苦或是收获的欣喜，不管是荆棘、还是美丽的彩虹 我们都不会停下行走的脚步。 请以 “走在路上 ”为题，写一篇记叙文。 要求： 1、说真话，抒真情。 2、书写工整，不得抄袭。 3、不少于 600字。 4、文中不得出现真实的人名、校名或地名。 答案：例文： 走在路上 走在路上生活中难免会遇到挫折和不顺心的事，但最后我们总能坚强地挺过来，这都是希望的功劳。当我们陷入困窘的时候，希望会化作一盏灯塔，指引我们走出黑夜 ;当我们伤心哭泣时，希望会化作 一叶扁舟，带我们从悲伤中摆渡出来 ;当我们痛苦绝望时，希望会化作一只温暖的手，抚慰
38、我们忘记痛苦 走在希望的小路上，你不会害怕。 九岁的时候，我第一次面临挑战，残酷的比赛给了我很大的压力，虽然我很努力的练习，很刻苦的背诵，但我仍然没有摆脱掉失败这颗苦果子。我真正体会到了失败让我的内心是那么的酸楚。尽管如此，但当时的我并不想趴在床上大哭，相反的，我更加刻苦的练习，争取下次成功。我现在突然感觉到这就是希望的力量啊 !日后，我在希望的鼓励下，加紧训练最终赢得了对于我来说真正意义上的成功。我不再害怕困难了。 走在希望的 小路上，我不会悲伤。从小学到现在，我的成绩一直很不稳定，为此我很烦恼，然而就在毕业考试的时候，历史上最坏的成绩终于诞生了，我几乎处于崩溃的状态，我回家大哭，觉得上天对
39、我实在是不公平，可是哭完之后，不知道为什么，我仿佛觉得还有很多事情要做，哭是无济于事的。于是我擦干眼泪，摆脱悲伤，忘记痛苦，坚强起来。我知道，这就是希望，是希望再次帮助我从困难中摆渡出来，重拾信心。因为有希望，我不会再悲伤。 随着我们年龄的增长和交际圈的扩大，遇到的挫折与不顺心的事会越来越多，如果我们遇到困难之后就一味的自暴自弃，那么我们的人生 将索然无味，不仅这样，我们还会时刻活在阴影与痛苦之中。希望与信念必须在我们的心灵深处扎根，并用汗水与困难去滋润它，只有这样，它才会开花并结出成功的果实。走在希望的小路上，我们走向成功 ! 试题分析：此题可以按引导语中的提示，写自己从事的一个活动，谈感悟
40、，抒情感。其实一个人不管什么样的生活都是行走在 “人生的路上 ”。 “走在路上 ”，可实写在路上的见闻感受，可虚写对某事物追求的过程，那就有了两种思路。“见闻 ”是比较好写的，但是选材时也考虑到 “在路上 ”这三个字的含义，突出 “行 ”字，所以如果要写在路上想到回家有这次考试没 考好或回家有顿可口饭菜，就不合适了，与 “在路上 ”没有关联，也不具含义，也就没有了 “在路上 ”的含义。而写在路上见到一个乞丐向路人乞讨，一辆辆豪华小车从乞丐身边驶过，这就是有意义了。同在生活的路上，不同的人有不同的人生风景，或凄惨，或炫丽。当然，先写在路上（上学路上，旅行路上）遇到某一件事，写完这件事，挖掘一下它的意义，深化一下，感悟一下生活，由点及面，由事及理，由浅入深，谈及 “在路上 ”，处处能见到生活的景象人生的风景，也是可以的。至于虚写，可从 “求索路上 ”“通往梦想的路上 ”来立意，写自己对美好目标的追求过程， 如何的艰难，如何坚持，如何度过，如何成功，写一写 “在路上 ”的感受，品味一下 “在路上 ”的生活，更是一篇好文章。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
