1、2015届甘肃省嘉峪关市第六中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（ 3分） A晶莹剔透难以捉摸张灯结采瞬息万变 B稍纵即逝庄严肃穆沧海桑田世外桃园 C毅然决然油然而生得天独厚虚无缥渺 D脍炙人口潸然泪下容光焕发分道扬镳 答案： D 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除， A“采 ”为 “彩 ”，B“园 ”为 “源 ”， C“渺 ”为 “缈 ”，故选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面句子中加线成语使用不恰当的一项是（
2、）（ 3分） A妈妈 语重心长 地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 B神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而 鲜为人知 。 C第一位参加航天飞行的 “平民 ”37 岁的教师克里斯塔 麦考利夫，虽然没有实现上两次 “太空课 ”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了 惊心动魄 的一课。 D我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是 不言而喻 。 答案： D 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 D 句 “不言而喻 ”意为不说就明白，不符合句意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层
3、级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一句是（ ）（ 3分） A罗木中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 B我校 20周年校庆这天，一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C新来的孙老师给我们留下了美好而又深厚的印象。 D我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 答案： A 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当 、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法， B句 “看到 ”与 “歌声 ”动宾搭配不当， C句 “深厚 ”不能修饰 “印象 ”， D句 “将来 ”语序不当，应放在 “成为 ”前。故选
4、 A。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列说法表述不正确的一项 ( ) （ 3分） A新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为 一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。 C说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 D说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。 答案： D 试
5、题分析：本题涉及一些文体常识，抓住各项表述的要点，根据知识积累一一比较，判断正误， D错，描写和议论可以在说明文中出现。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列有关表述，有误的一项是：（ ）（ 3分） A杜甫的诗 “三吏 ”“三别 ”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦以及对社会造成的极大破坏，石壕吏便是其中一首。 B阿长与山海经的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集朝花夕拾。 C “四书 ”是公认的儒学经典，其中大学中庸是 礼记 中的两个篇章。选自其中的文章大道之行也提出古代大同社会的纲领是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。 D桃花源记陋室铭核舟记是按照朝
6、代先后排列的作家的作品。 答 案： B 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 B错，朝花夕拾是鲁迅的散文集。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什
7、么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的 两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打
8、，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 【小题 1】用一句话概括上文的故事情节。（ 3分） 【小题 2】 “张皇失措 ”的本义是什么 这里为什么写老头子张皇失措 （ 3分） 【小题 3】文段交代在水里的枯木桩子有什么用意 （ 3分） 【小题 4】这几段文字写老头子主要运用什么描写方法 突出了老头子的什么性格 （ 3分） 【小题 5】 “鲜嫩的芦花； 一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒 ”属于什么描写 有什么作用？（ 3分） 答案：【小题 1】老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。（ 3分，意近即可） 【小题 2】 “慌慌张张，不知怎么办才好 ”。老头子为
9、了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现了他的机智。（第一问 1分，第二问 2分，意近即可） 【小题 3】为下文写钩子埋下伏笔。（ 3分，意近即可） 【小题 4】动作、神态描写，机智勇敢、爱憎分明、过于自尊自信（ 3分，有一点即可）。 【小题 5】环境描写，渲染了老头子为大女孩报仇后的轻松愉悦的心情。（第二问意近即可） 【小题 1】 试题分析：首先了解本段选出课文芦花荡，抓住人物的行为概括情节即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：选解释词的本义，再根据故事情节，理解 “老头子 ”的计谋，解释 “张皇失措 ”的原因。 考点：理解文中重要词语的含义
10、。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：理解此问题，注意第四段中的细节描写，说明其为下文作铺垫的作用即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：首先要了解描写人物的四种方法，再概括文段中的描写语句判断，一 一点明，说明其表现的人物品质。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：小说中的景物描写属于环境描写，其作用主要有烘托气氛，推动情节的发展，衬托人物心情，突出人物形象。在本文中找到此句在情节中的位置，与作者对人物的描写相联系，说明其衬托了人物什么心情即可。 考点：分析景物描写的作用。能
11、力层级为分析综合 C。 现代文阅读（ 37分） （一）（ 10分） 据新华社电 持续了一年多的年奥运会举办权花落谁家的悬念在日晚终于大白天下，经过四轮的激烈争夺，伦敦以比票的微弱优势击败了呼声最高的巴黎，获得本届奥运会的主办权。 本届奥运会的申办阵容堪称豪华，除巴黎和伦敦外，还包括马德里、纽约和莫斯科，被认为是奥运史上竞争最激烈的申办。当莫斯科、纽约和马德里在前三轮相继被淘汰出局后，竞争最后演变成巴黎和伦敦的 “双城记 ”。 在申办期间一直最被看好的巴黎已是第三次申办奥运会，前两次分别是在申办年奥运会时输给巴塞罗那和年奥运会败给北京，但这依然无法给他们 带来胜利。正如国际奥委会主席罗格所说，申
12、奥是一场非常残酷的比赛，而这一次申奥要比以往任何时刻都要残酷。 在罗格宣布最终结果后，伦敦代表团沸腾了，他们相互拥抱庆祝胜利，而巴黎代表团成员则沉寂了很长时间，久久没有离去，不少人眼里已是泪水盈盈，巴黎市长德拉努埃则眼含泪水和代表团成员拥抱 据悉，当五个申办城市在日向国际奥委会第次全会进行陈述时，伦敦的陈述脱颖而出，非常具有感染力，而且他们强调为了奥林匹克运动的未来，要让更多的孩子和年轻人投入到体育中，尤其是奥申委主席塞 科声情并茂的演说，给人留下很深 印象。 【小题 1】给选文拟标题（ 2分） 【小题 2】划分这则新闻的导语、主体和结尾部分。（ 2分） 【小题 3】请指出这则消息的有关要素。
13、（ 4分） （）时间： （）人物： （）事件： （）结果： 【小题 4】根据这则消息，说说伦敦申奥成功的原因是什么。（ 2分） 答案：【小题 1】选文标题：伦敦夺得 2012年奥运会举办权（ 2分） 【小题 2】（ 2分） ） 【小题 3】（ 4分）（）时间： 6日晚（）人物：罗格、德拉努埃、塞 科（）事件：伦敦、巴黎激烈争夺 2012年奥运会主办 权（）结果：伦敦夺得奥运会主办权 【小题 4】答：申奥演说脱颖而出，非常具有感染力，强调了让更多孩子和年轻人投入到体育中。 【小题 1】 试题分析：本文是新闻体裁，新闻的标题要反映主体事件。根据新闻的特点在每一段导语中抓住主要信息 “伦敦 ”“奥运
14、举办权 ”拟写文题。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：新闻体裁中，导语在文章开头，概括主要事件，主体是对事件过程的具体陈述，结尾是交代事件的结果及影响。根据新闻这三个要素的特点来判断即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题比较简单，根据要求在文中摘录表示时间、地点、人物的词语，抓住中心事实概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读第后一段文字，从中摘录有关伦敦申奥理念的语句即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析
15、综合 C。 阅读下面文章，完成后面问题。 (12分 ) 两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意， 因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费；北京人质朴， 见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。 去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。 去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的 我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。 于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。 去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里
16、的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。 去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干 什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。 凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以 “花盆土 ”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。 当天他在城郊间往返六次，净赚了五元钱。一年后，凭 “花盆土 ”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。 在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了人
17、字梯、水桶和抹布，办起一 个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有 150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。 前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。 【小题 1】整体感知： (1)请选择最恰当的一项作为小说的标题 ( )(2分 ) A偶遇 B换票的悲剧 C换票 D成功与失败 (2)用简洁的语言概括故事的主要内容。 (2分 ) 【小题 2】小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用 (2分 ) 第一次相遇： 第二次相遇： 【小题 3】通读全文，简要概括两
18、个人的性格特点。 (3分 ) 成功者： 拾破烂的人： 【小题 4】品读小说 至 段，写出自己的感悟。 (3分 ) 答案：【小题 1】 (1)C(2分 )(2)小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事。 (，意近即可 ) 【小题 2】 (1)推动情节发展，为后文埋下伏笔 (作铺垫 )。 (2)通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益。 (意同即可 ) 【小题 3】 (1)精明能干，勤劳务实，积极进取。 (2)愚钝无能，目光短浅，不思进取。 (2分，每处 1分，各有一点即可 ) 【小题 4】生活中要做一个有心人，要善于发现机遇，还要善于把握机遇。 (2分，意近即可 ) 【小题
19、 1】 试题分析：第一小题，首先要了解本文的体裁是叙事文体，即可排除议论色彩较浓的 D项，比较其它三项。叙事文章的标题以人物、事件为核心，语句要简洁，相比较， A，没有点明具体事物， B“悲剧 ”一词不当，文中并不是一个悲剧的故事，所以 C 项合适，点明了具体的事件，简洁明了。第二小题，阅读全文，抓住主要事件，概括主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这方面来概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读文章，找到二次相遇的情节，结合全文内容，从铺垫情节的伏笔手法和通过对比表现情节的生动性两方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意
20、思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：在文中找到对两个打工者描写的内容，根据他们的言行表现来概括他们的形象特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：结合第三题的解答，根据两个打工者不的行为产生的不同的结果来说明一个努力与否与其前途的关系。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 能力层级为探究 F。 文言文阅读 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自
21、乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【小题 1】解释加点词（ 2分） 屋舍 俨然 便 要 还家 【小题 2】解释加点词的古今义（ 4分） 阡陌 交通 古义： _ 今义： _ 率妻子邑人来此 绝境 古义： _今义： _ 【小题 3】下列加点词语意思相同的一项是：（ ）（ 2分） A 欲 穷其林 欲 与天公试比高 B初极狭，才 通 人 阡陌交 通
22、 C便 舍 船 屋 舍 俨然 D渔人甚异 之 水陆草木 之 花 【小题 4】有些成语出自本文，写出其中的两个（ 2分） ： _ ： _ 【小题 5】翻译下列句子（ 4分） 黄发垂髫，并怡然自乐。 _ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 _ 答案：【小题 1】 整齐的样子。 通 “邀 ” ，邀请。 【小题 2】 古义：指道路纵横交错，四通八达。今义：运输和邮电事业的总称。 古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。 【小题 3】 A 【小题 4】世外桃源、豁然开朗、与世隔绝、无人问津、怡然自乐、鸡犬相闻、落颖缤纷等等。 【小题 5】 老人和小孩，都显得安闲快乐（心满意足）。 问现在是什么朝代，竟然不知
23、道有汉朝，更不必所魏朝和晋朝了。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “要 ”为通假字， “俨然 ”为古今异义，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：古今异义是文言中常见现象。解题思路同上，选理解句子的意思，在语境中解释词义，注意文言中是一字一义。 A 项中的 “欲 ”皆为 “想要 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：先了解各句的意思，根据语境准确理解各句中加点
24、字词的含义，进行比较。 A项中 “欲 ”皆为 “想要 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：与本文内容有关的成语不少，根据所学所记直接答出即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分 析综合 C。 【小题 5】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。第一句要了解 “黄发垂髫 ”指代老人和孩子，第二句要注意 “无论 ”古今意义的不同，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏（ 6分）阅读下面的古诗，回答后面
25、问题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 【小题 1】本诗表达了诗人什么的思想感情 。 （ 3分） 【小题 2】说说 “木落雁南度，北风江上寒 ”写景的妙处。（ 3分） 答案：【小题 1】思念家乡思念亲人 【小题 2】作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。作者又以 “北风 ”呼啸来渲染自然使人觉得寒冷，点出题目中的 “早寒 ”。作者活画出一副深秋景象，渲染了悲凉的气氛。 【小题 1】 试题分析：理解古诗的思想情感，要根据诗歌的写景抒情的手法，抓住所写景物的特
26、点和关键的字词，如本诗中 “乡泪客中尽 ”一句，不能理解诗人的思乡之情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力 层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：分析诗句中所描写的景物，选出几个生动的字词，说说诗人是如何突出季节景物的特点的。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 语言表达（ 3分） 国务院办公厅 l月 8日发出 “限塑令 ”，规定从 6月 1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋。为了让更多人了解并自觉执行 “限塑令 ”，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。 (要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过 l
27、5 个字 ) 答案：（ 3分）本题答案：开放。要求：紧扣主题，语言简 沽，新颖独特，生动形象。例： (1)小小塑料袋，室息了整个地球 !(2)地球：别把我装进这白色的牢房 ! 试题分析：用简洁生动的语言点明 “白色污染 ”的危害性，可运用比喻修辞手法，形象生动的表达主题。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著导读（ 3分）请根据以下提示，任选其中一题完成。 （ 1） “人到底应该怎样度过一生？ ”他能够说， “我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争。 ” （ 2）正直勇敢、为兄报仇、景阳岗、打虎英雄 （ 3） “你个傻骆
28、驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！ ” 你选取的提示是 ，与这个提示相关的作品是 。 请写出与这部作品中有关的一个故事情节：（ 20字左右） 答案：示例：在一个寒冷的夜晚，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。（骆驼祥子）（ 3分） 试题分析：选择熟悉的一句判断作品，再回顾作品内容，选择熟悉的情节概述。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写（ 9分） 望岳一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是 ， 。 春望一诗中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： ， 。 与 “近朱者赤，近墨者黑 ”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人
29、们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好句子是： ， _ _ _，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） 桃花源记中描绘林中草美花繁的语句是：夹岸数百步，中无杂树 ， 。 答案： 会当凌绝顶，一览众山小。 感时花溅泪，恨别鸟惊心 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 气蒸云梦泽 , 芳草鲜美 ,落英缤纷 试题分析：填写古诗易 写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：凌、溅、淤、濯、涟、妖、蒸、泽、缤纷，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级
30、为识记 A。 书写 书写（ 3分）根据拼音写出汉字，给下面加点的字注音，并改正句中的错别字。（ 3分） 读书，能使浮 zo的心变得宁静；读书，能使枯燥的心变得湿润；读书，能使贫 瘠 的心变得富足；读书，能使平庸的人生变得多姿多采 zo 瘠 ， 改为 答案：躁 j 彩 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记
31、并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，请以 “心怀感激 ”为题，写一篇记叙文， 600字左右。 没有父母的养育，就没有你的生命；没有老师的培育，就没有你的知识；没有许许多多的人为你提供帮助，你的生活肯定会举步维艰。人生在世，可以说都是在别人的恩惠中生活，我们应该学会感激。感激是淡淡的花朵所释放的馨香，感激是小小的窗扉打开后所见到的第一屡阳光，感激是心灵上永远流淌的清泉！ 答案：例文： 心存感激 对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，慈悲之心存感激，就要布施行善，多诈矛，少掠取，使自己心灵富足。要懂得给予，就永远有
32、可给予；贪求索取，就永远要索取。给予得越多，收获也越多；索取得越多，收获就越少 。人的一生，为他人付出得越多，他的心就越富足，他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵就越干枯，他就越过得心神不宁、惴惴不安。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱就是富足，爱就是宽广，爱就是一切。得到别人帮助时心存感激，就会让你在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心灵的隔阂，让友谊常在。心存感激就必须宽容，宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂净化之路的钥匙。能够宽容的人就能够获得力量的循环增长。宽容他人，能够享受到生活的美 好。
33、对生活心存感激，就不会有太多的抱怨。世上没有十全十美的事物，许多事情往往都是双刃剑，若只看到刀刃的一面，受伤的永远是自己。生活是什么？生活是那河中的水、指间沙，我们必须健康快乐地活着，这虽然不平凡，可对于那些重病垂危的人来说该是多么珍贵呀！ 对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。父母是我们心的依靠和归宿，有两的日子是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕，对父母要心存感激，就要常唤醒沉睡的良知，在自己的小家庭装饰得豪华如宫殿时，去看看父母的房子漏不漏雨；在外饮酒作乐、潇洒走一回时，想想父 母在家里是否感到孤独。 对事业心存感激，就会忠诚敬业。在你向着既定目标努力奋斗的过程中，只有
34、心存感激，才会对事业忠诚，才能获得继续前进的内驱力，将你现有的成功看成是一个巨人的感动，你才会获得更大的成功，做出感动他人、感动自己、感动公司乃至感动中国的壮举。 人类应该恢复自身的本性，时常学会感动，心存感激。感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。 心存感激将使你获得力量，使你产生对生活、对一切美好事物的信念、从而一生被美好的事物所包围。对一切美好的事物心存感激吧！ 试题 分析：本作文文题意义明了，审题没有难度。可以有两种写法，一种写法用并列和层进式的结构，先用两个层次写自己感激父母、感激老师，再进一层写对社会的感恩，叙说父母养育自己的朝朝夕夕，老师教育自己的点占滴滴，和谐的社会环境给自己的快乐和幸福感。另一种写法就具体写自己心中对某人一直怀有感激。不管怎么写，在结尾都要稍加议论，说明要 “学会感激 ”才会懂得生活。总之本作文应以 “个体 ”感受为中心，写出我的真情实感，选材时要注意材料的深刻性、典型性，综合运用抒情、议论等方式，增强文章的感染力。 考点：按要求写作。能力层级为表达运 用 E。
