1、2015届黑龙江省讷河市实验学校九年级 9月阶段性测试语文试卷与答案（带解析） 其他 从下列备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（ 60字以内）（ 4分） 金黄 丰硕 飘香 天高云淡 秋色宜人 心旷神怡 答案： 试题分析：选出在描写秋天景物上意义关联最密切的词语，如 “金黄、丰硕、飘香 ”，都可以用来描写秋天的果实。运用两个以上词语，至少使用一种修辞，语句通顺即可 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 选择题 下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（ ）（ 2分） A扶 掖 （ y）抽 噎 （ y）成吉思 汗 （ hn）
2、B禁 锢 （ g） 嗤 笑（ ch）一 g黄土（ pu） C拮 据 （ j） 陨 落（ yn）强 聒 不舍（ qing） D留 滞 （ zh）田 圃 （ p） 媚 上欺下（ mi） 答案： D 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除， A“汗 ”读第二声 ， B“嗤 ”读第一声， C“据 ”“聒 ”皆读第一声，故选 D。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语
3、中没有错别字的一项是（ ）（ 2分） A罔然恣睢言行相顾涕泗横流 B谀词旁鹜润如油膏重滔覆辙 C灵柩睿智十拿九稳怒不可遏 D亵渎阴晦原弛蜡象红装素裹 答案： C 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。 A“罔 ”为 “惘 ”，B“鹜 ”为 “骛 ”， D“弛 ”为 “驰 ”，故选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（ 2分） A多看看自己的缺点与不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。 B他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众
4、热烈的掌声。 C读书时不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 D我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 B“歇斯底里 ” 指情绪异常激动 ,举止失常，是贬义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ）。 (2分 ) A近年来，全国各地陆续发生了一些故意传播、编造虚假恐怖信息的犯罪活动。 B没有懒人的职业，简直是社会上的蛀米虫，简直是 “掠夺别人勤劳结果 ”的盗贼。 C建设新城区，对于缓解老城区发展压力、
5、促进陶瓷文化创意产业和旅游服务业发展、完善瓷都城市功能具有重要意义。 D但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念。 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法， A句 “传播 ”与 “编造 ”语序不当； B“没有懒人的职业 ”歧义，一为没有 “懒人的职业 ”，一为某职业没有 “懒人 ”，表意不明； D“萌发 ”与 “观点 ”搭配不当。故选 C。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列内容表述有误的一项是（ ）（ 2分
6、） A敬业与乐业一文严格按照 “引论 -本轮 -结论 ”的顺序布局谋篇，结构严谨，条理清晰。 B雨说是一首抒情诗，诗人借雨抒发了对祖国大地、对祖国大地上的儿童身后的爱心。 C我的叔叔于勒的作者是英国小说家莫泊桑，他与俄国小说家契诃夫、美国作家欧 亨利并称世界短篇小说巨匠。 D议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型，据此，可将议论文分为立论文与驳论文。我们学过的中国人失掉自信力了吗就是一篇驳论文。 答案： C 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。 C错，莫泊桑是法国小说
7、家。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面文章。（ 12分） 狼的娘心 （ 1）碰上狼的那天，刘彩芝正在山上挖一棵山药。 6岁的儿子，在离她不远的一片开阔地玩耍。 （ 2）那棵山药，刘彩芝挖了足足半个小时。她伸了个懒腰，准备坐下歇歇。就在这时，她听见了异样的声音，像马奔跑，有点急促，但没有马奔跑的声音大。刘彩芝想起了儿子，丢下手中的活儿，朝儿子跑去。就在这时，她看见一个黄色的东西在她眼前一晃，她揉揉眼 那是一匹奔跑的狼。 （ 3）狼正是冲着他的儿子跑过去的。那一刻，她的儿 子，正低着头玩一个什么东西，对即将来临的危险一无所知。刘彩芝来不及细想，迎着那匹狼冲了上去。 （
8、 4）那匹狼看见突然冲出来的刘彩芝，愣了一下，站住了。刘彩芝也站住了。刘彩芝的本意是想让那匹狼改变方向。可那匹狼并没有理会她，停了一下，继续朝她的儿子奔跑。作为母亲，刘彩芝想也没想，跑到了狼的前面，拦住它。 （ 5）狼终于停了下来，看着面前的刘彩芝。狼的眼里闪烁着一种可怕的光，那道光，看得刘彩芝心里直发慌。此刻她赤手空拳，唯一的防身工具 那把挖山药的镢头，丢在了山野里。 （ 6）人与狼，相距只有十米之遥，隔着一条小溪 。刘彩芝的姿势很有趣，她伸开双臂，用空空的两只手，拦住了狼的去路。 （ 7）狼似乎不想与她对峙，开始寻找前进的方位。它绕了个弯，想从刘彩芝的左边冲出去，那是经过山沟可以到达开阔地
9、的唯一出路。刘彩芝看出了狼的意图，在狼开始前冲的瞬间，刘彩芝跳过去再次拦住了狼。 （ 8）狼看起来很愤怒，发出一声低吼，一下把刘彩芝扑倒在地。可能是用力过猛，狼和刘彩芝一下子倒在了小溪里。刘彩芝突然觉得胳膊一阵疼痛，她看到，狼尖利的牙齿深陷在她的胳膊里。血，顺着薄薄的衣服流了下来，把小溪里的水都染红了，一缕一缕随着水漂浮。 （ 9）奇怪的 是，狼很快就松开了口，转头又向刘彩芝儿子的方向跑去。刘彩芝不知哪里来的力气，一只手死命拽住了狼的尾巴，另一只手在小溪里乱摸，抓到一块石头，就在狼转身扑过来的瞬间，狠狠地砸向狼的脑袋。轰的一声，狼倒下了。 （ 10）刘彩芝踉踉跄跄地站起来，她看到，狼还在喘气，
10、肚子一鼓一鼓地呼吸着。她还看到，奄奄一息的狼，眼睛却直直地盯着儿子的方向。 “临死时还想着自己的儿子，太可恨了！ ”于是，刘彩芝又搬起一块石头，对准狼的脑袋狠狠砸去。 （ 11）狼终于不动弹了，但眼睛依然瞪得很大，目光中有一种无法说出的意味。黯淡的眼睛里， 。那目光，让刘彩芝心里五味杂陈。 （ 12）刘彩芝顾不得多想，跑到儿子面前，一把抱起了儿子。突然，她看到，儿子的怀里抱着一只狗崽。刘彩芝顿时明白了，那不是狗崽，是狼崽，一只两三个月大的狼崽。 （ 13）刘彩芝蓦地坐在地上大哭了起来。 （ 14）哭完了，她用镢头挖了一个大坑，还捡了一抱柴草，正正经经地把母狼埋在小溪边，并用石头把母狼的坟墓围了
11、起来，像埋人那样。 （ 15）埋葬了母狼之后，刘彩芝把儿子和小狼崽一起带回了家。 （ 16）刘彩芝后来说： “那匹小狼，在我家待了三个多月，小狼大了，我就把它送到后山放生了。前两次， 它又摸着回来了。第三次，我把它的眼睛蒙上，送到三十多里外的大山里。 ” 【小题 1】根据示例，梳理小说情节，填在相应的横线上。（ 4分） 山中遇狼，勇护儿子 ， 明白原因，埋葬母狼 ， 【小题 2】小说结尾才点破母狼的护子之心，其实前文有多处伏笔，下列选项中不属于它的伏笔的一项是（ ）（ 2分） 那一刻，她的儿子，正低着头玩一个什么东西。 狼的眼里，闪着一种可怕的光芒，那道光，看得刘彩芝心里直发毛。 奇怪的是，狼
12、很快就松开了口，转头又向刘彩芝儿子的方向跑去。 她还看到，奄奄一息的狼，眼睛却直直地盯着儿子的方向。 【小 题 3】第（ 11）段写狼的 “目光中有一种无法说出的意味 ”，请发挥想象，用一个句子描述这种意味，填在横线处，使前后文自然衔接。（ 2分） 黯淡的眼睛里， 【小题 4】刘彩芝为何在杀死母狼后 “蓦地坐地大哭 ”？（ 2分） 【小题 5】小说原来的题目是 “母爱对决 ”，和本文的题目比较，哪一个更好？为什么？（ 2分） 答案：【小题 1】（围绕 “斗狼 ”“杀狼 ”两个情节来谈） 【小题 2】 B 【小题 3】（略） 【小题 4】明白了母狼奔向儿子的原因，后悔而感动（意思对即可） 【小题
13、 5】本文题目好（狼的娘心好）（原因：略） 【小题 1】 试 题分析：根据题目中给出信息提示，阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：伏笔是指文前某一细节对后文有关情节有了暗示。根据各项内容，联系文中情节，找到情节信息之间的关联点，用排除法得出答案：。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：在文中找到此句，联系前后文内容，根据 “狼 ”的行为，以拟人化的方式体会此时狼的心理活动，加以 描述，即直接
14、描写狼在想什么。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：找到文中描写母狼的内容，根据情节体会母狼的爱子之心，再理解同是母亲的刘彩芝体会到母狼之心后的复杂的情感。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：从本文题 “狼 ”与 “娘 ”两个形似字所表达的似恶实善的主题来说明文题的妙处。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下文，完成小题。（ 12分） 学 会 感 激 冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓然独立的高洁；禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟。一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵
15、。 学会感激，就是学会体会人间的真情。 感激父母。父亲像巍峨高山，双肩挑起家庭沉甸甸的期盼；母亲如潺潺溪流，心灵的甘泉时时滋润子女美好的憧憬。感激老师。三尺讲台，老师用睿智的目光引导我们在知识的海洋遨游；一方斗室，老师用渊博的知识帮助我们劈波斩浪。 学会感激，就是了解人生的丰富体验。 感激成功，她让我们骄傲地自立，还让我们深切感受到生活的全新意境。感激失败，对 于失败我们无法逃避，只有失败，才可能锻造出不屈的精神气象，因为失败不仅是教训，它还可以催逼我们更加成熟，更加无坚不摧。 学会感激，就是去感悟人性的善良。公交车上，李素丽的善言让旅客感激；登封的山村，任长霞的善行让百姓感激。曾几何时，我们
16、有过自私，有过冷漠，但生活中处处有善良。善良产生真情，真情产生宽容，宽容带来和谐。人性的善良需要我们时时去感悟。 学会感激，就是学会品尝生活的美好。驾轻舟荡漾在碧绿的湖泊之上，我们品尝到自然的清新；秉红烛于生日宴会上，我们品尝到家庭的温馨；回眸成长的道路，我们品尝到岁月的 永恒、生活的美好。掬起生活中的每一滴感激吧！它让你看到秋菊上的凝霜，更让你看到夏荷上的玉珠。 内心贮满真善美的心灵是高尚的心灵。青年人时时有一种感激的心态，就会乐观开朗，对生活充满希望，对未来充满信心。 【小题 1】选文阐述的主要观点是什么？请用原文语句回答。（ 2分） 【小题 2】选文主要从哪四方面来论证观点的？（ 4分）
17、 【小题 3】文中第三段和第六段分别运用了（ ）和（ ）论证方法。（ 2分） 【小题 4】选文的语言生动，请选择你最喜欢的一句赏析。（ 2分） 选句： 赏析： 【小题 5】谈谈选文给你的 启示。（ 2分） 答案：【小题 1】一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。 【小题 2】学会感激，就是学会体会人间的真情；学会感激，就是了解人生的丰富体验；学会感激，就是去感悟人性的善良学会感激，就是学会品尝生活的美好。 【小题 3】比喻论证、举例论证。 【小题 4】（略） 【小题 5】（略） 【小题 1】 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括
18、性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。 考点：分析概括 议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读全文，直接摘引本文中起引领作用的独句段中的语句即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据句子内容判断。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：从 “语言生动 ”这个角度选句，可以
19、选比喻句，说明句子如何生动形象的说明了道理。 考 点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：直接根据本文的论点 “学会感激 ”结合第二题的解答，联系生活实际谈谈学会感激的意义即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 阅读下文。（ 12分） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔 山舞银蛇，原驰蜡象 ，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物
20、，还看今朝。 【小题 1】填空：本文选自 _，是毛泽东主席于 1936年写的一首词。词是旧体诗歌的一种，词有词牌，本课词牌是 _“_”，题目是 “_”。（ 3分） 【小题 2】指出词中画线的句子使用的修辞方法并翻译该句。（ 4分） （ 1）该句使用了（ ）和（ ）的修辞手法。 （ 2）翻译： 【小题 3】本文用 “ ， ”。两句由上阕自然转入下阕对历代英雄的评论，在结 构上起到了 作用。（ 3分） 【小题 4】下列对该词分析有误的一项是（ ）（ 2分） A上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B这首词的上下阕各有一个领字，上阕是 “望 ”，下阕是 “惜 ”。 C不论是上阕还是
21、下阕，作者都把写景、抒情和议论三者融合在一起。 D这首词表达了诗人作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 答案：【小题 1】沁园春 雪 “沁园春 ” “雪 ” 【小题 2】比喻 对偶 群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。 【 小题 3】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 【小题 4】 C 【小题 1】 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小
22、题 2】 试题分析：本句含有比喻和对偶两种修辞方法，都要答出来。翻译时要解释清楚每一个字，要译出景物的动态。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本文是所学名篇，本问题是学习老师重点讲解的问题，根据所学所记直接回答即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：抓住各项表述的要点，理解本诗的内容，一一比照，判断正误。 C分析错误，上阕中没有议论。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 语文实践活动（ 4分） 随着科技的不断发展，手机已走进千家万户，也走进了校园。手机给学生的生活带来了方便，
23、可是也影响着学生的学习。 【小题 1】学校禁止学生带手机进校园，可小琴妈妈为了与女儿联系方便，坚持 让女儿带手机上学。如果你是小琴，将如何拒绝妈妈？（ 2分） 【小题 2】你的好友东东自从妈妈给她买了手机，就整天沉迷于用手机上网，成绩一落千丈。作为朋友，你准备怎样劝阻他？（ 2分） 答案：【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 1】 试题分析：要用礼貌用语，告诉妈妈学校的规定应该遵守，并向妈妈说明自己会注意照顾好自己，请妈妈不要挂心。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：要用友好的语气，告诉对方沉迷手机的危害，并鼓励对方改正自己的缺点专注于学
24、习一定能提高成绩。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读（共 3分） 水浒传生动描写了北宋末年以 为首的一百零八将聚义梁山的故事。武松醉打蒋门神，林教头风雪山神庙， ， 梁山好汉行侠仗义，除暴安良，成为读者心目中的英雄。 答案：宋江 吴用智取生辰纲 鲁提辖拳打镇关西、武松斗杀西门庆、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 等 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。 考点：识
25、记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 填补下列名句的空缺处或按要求填空。 (每空 1分总计 10分 ) (1) ，一任群芳妒。 (2)莫道不消魂，帘卷西风， 。 (3) ，赢，都变做了土；输，都变做了土。 (4) ？曹刘。 (5) 今夜偏知春气暖， 。 (6) 晏殊的破阵子中，点明时令的两句是： ， 。 (7)观刈麦中与 “锄禾日当午，汗滴禾下土 ”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是 “ ， ”。 (8)温庭筠在商山早行 一诗中，运用典故抒写游子思乡愁绪的诗句是： ， 答案：（ 1）无意苦争春（ 2）人比黄花瘦（ 3）、列国周齐秦汉楚（ 4）天下英雄谁敌手（ 5）虫声新透绿窗纱（ 6）燕子来时
26、新社，梨花落后清明。（ 7）足蒸暑土气，背灼炎天光。（ 8）、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：瘦、梨、灼、陵、雁，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 请把下面语句的错别字改正，并准确、规范、美观地书写在下面的田字格内中。（ 3分） 山重水复凝无路，柳暗花明又一村。 答案：略 试题分析：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部
27、首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 请从下面文题中任选一种写一篇作文，文中不得出现真实的姓名。 （一）小时候，爸爸喜欢叫我和他一起去买菜，他总是把小拇指留给我牵着。高中住在姨妈家里了，一次回家，他又让我跟他去买菜，我走在他后面，看到他小拇指还翘着，一如我小时候牵着他的样子。 上面这段文字，一定会引起你的联想或思考。请以 “习惯 ”为话题，写一篇不少于 600字的文章，文体不限。 （二）人，最大的对手是自己。相信自己， “天生我材必有用 ”；看重自己， “万紫千红总是春 ”，激励自己， “直挂云帆济沧海 ”；超越
28、自己， “无限风光在险峰 ”。 请以 “ 自己 ”为 题，写一篇文章。 要求： 先将题目补充完整。 立意自定，文体自选（除诗歌外）。 不少于 600字。 答案：例文： 好习惯使人终生受益 曾记得有这样一句印度谚语： “播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运。 ”好的习惯，可使你终身受益。 当你体力日差时，你是否忘记了运动健身是一种好习惯 每天清早的晨练，可使你神清气爽；每天中午的小憩，可使你精力充沛；每天傍晚的散步 可使你养精蓄锐，前苏联大文豪列夫 托尔斯泰，一生热衷于体育事业，坚持锻炼身体，使他以充沛的精力写出了不朽的巨著复活、战争与和平。正如爱默斯所说， 健康是人类第一
29、大财富 ”。的确，如果把健康比作一，那么事业、金钱、地位、权势 都是零，一没有了，再多的零又有何用 我们只有珍惜自己的健康，成功之门才有可能向你打开。 当你碌碌无为时，你是否忘记了抓紧时间是一种好习惯 在每周日的晚上，台灯下可有你奋笔疾书的身影 在每天的早自习，可有你写作业的身影 五彩缤纷的电视节目固然美好，变幻莫测的电脑游戏固然刺激，可漫漫人生路又有多少光阴任你浪费 “一 寸光阴一寸金 ”，短短的十分钟便可做一道数学难题，摘抄一一篇文章，熟记几个英语单词。既然鲁迅可以在书桌上刻下 “早 ”字，而你， ”为何不可将 “早 ”字牢牢铭记于心中 让分分秒秒不在你身边悄然流逝。 当你铺张浪费时，你是
30、否忘记了勤俭节约是一种好习惯 水龙头中的长流水，教室、办公室中人去灯不熄，中午的剩菜剩饭，教室垃圾桶内的小食品成山 勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗 答案：是否定的。从厉行节约的晏婴到 “一钱太守 ”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留 T一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。只有勤奋才 能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果；反之，则是社会衰败，文明倒退。： “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 ”勤俭节约会让我们这个民族、这个国家更强盛 ! 人生就是这样，总会遇到各种各样的沟沟坎坎。它们可能是健康的危机，时间的匆逝，勤俭的考验。而你，也会不难发现，几个好习惯，便可帮你渡过
31、险境，使你终身受益无穷 ! 留一点快乐给自己 我不知道人活着真正的快乐是什么 ,快乐是不是半着你一生 ,我想谁都会说不是 .因为人在这个世界上 ,必要都要经历人生的坎坷 ,尝便酸甜苦辣的滋味。但我感觉我越来活的越累，现在的生活无忧无虑，但 越是这样越感觉内心空虚，孤独寂寞。 那么怎么才能叫自己快乐起来那？想让叫自己快乐起来，就要远离那些无关紧要的事情，去注意一些必要做的事情，更能看清你的过去。现在与未来，心灵的空间渐渐扩大，而你就越觉得轻松。 现在的社会，工作和生活节奏不断加快，如果都不注意调整自己的心态，就容易产生疲劳感，感觉自己活的很累。要改变这种状态就要学会放松自己，学会放得下，放得下有
32、几方面，一是财富能否放得下，这方面我是能放得下，你有在多的财富，也是生不带来，死不带去的，所以没必要有太多的财富，是只够生活所需要就够了。二是名利是否放 得下，我这个人不喜欢争强好胜，对名利看的不太重，在工作中也不和他们争什么，只求一切顺利就行。三是情感是否放得下，人世间最说不清的就是一个情字，凡是陷入感情纠葛的人，往往会理智失控，剪不断，理还乱，我感觉我好像也陷入其中，现实生活没有太多的温暖，没有更多的快乐，身体上得不到放松，精神上没有寄托，每天晚上只能对着天空发呆，想着朋友对我的关心，我会一时沉进在虚拟的幸福之中。四是忧愁是否放得下，生活中忧愁的事实在太多了，假如你有不顺心的是就愁眉苦脸的
33、，心情不快乐，会给自己带来很多疾病的，忧愁可说是妨碍健康的大敌，所以遇到什么事最好是一笑了之，不必用泪水去冲洗。 把该放下的就放下，多想想开心快乐的事情，让快乐形成一中习惯，有很多人都忘记了开怀大笑，从现在起我也要学会真正的从心里开怀大笑的习惯，消除悲观的思想，使自己能发出衷心的笑容，留点快乐给自己，道循自己的愿望去生活坚持自己的生活原则，自由自在地用平静的心态微笑地去看世俗的人生。 试题分析：第一题，要紧 “习惯 ”二字的内涵做文章。可以结合自身的经历，讲述自己的好习惯，也可以从介绍从介绍习惯的特性入手，用杂文的形式辩证思考习惯的含义。 在构思时，可运用对比、先抑后扬、巧设 悬念等方法，使得
34、文章一波三折，把自己的好习惯或坏习惯淋漓尽致地展现在读者面前；也可写成议论文，深刻阐述好习惯的意义和作用，坏习惯给人带来的种种不好的后果；也可写成小小说，通过人物命运的变化，揭示出 “习惯 ”的深层内涵。但无论采用何种方式方法，在立意上，都要紧扣 “习惯 ”对于我们学习、工作等的影响，否则便会离题万里。第二题，半命题作文，选材有很多的自由，根据自己所熟悉的材料，或易写的话题填写题目，比如 “快乐 ”就是比较好写的，材料也多。“留点快乐给自己 ”，就是一个非常不错的题目，一个很巧的思路。一般都说把快乐送给别 人，而要写 “留一点快乐给自己 ”，很多学生想不到这个写作的角度。请注意， “留一点快乐
35、给自己 ”此句的含义很有内容， “留点快乐给自己 ”，并不排斥把快乐送给别人，给人快乐就是给自己快乐，玫瑰的香气给了别人，自己手中不也有余香吗？所以，要充分理解 “留一点快乐 ”的 “快乐 ”是指什么，不是割舍给别人快乐的一部分，而是给别人的快乐中衍生出的另一份快乐。给别人快乐往往要做出牺牲，而这牺牲也许有暂时的不舍甚至痛苦，但往往事过境迁，收获的也是快乐。由此分析，此作文的写法，可以从 “给人一份快乐 ”才能 “留点快乐给自己 ”这个角度去考虑， 用真实的故事告诉读者你或他是这样获取快乐的。也可以用另一种写法，欲扬先抑，提出一般人的看法，舍己为人才是快乐，为了自己快乐是自私，分析说理，说明获得快乐是每个人的权利，是人的心理和生理的需要，便 “君子得乐，取之有道 ”，以健康的方式，以合理的途径，在适当的时机，为自己创造快乐甚至争得快乐是有意义的，比如在赛场上毫不示弱争得第一，在学习上努力刻苦，出类拔萃，在交际上广交朋友，成为朋友圈里人人爱的人，这些都是健康的、合理的、适当的 “留点快乐给自己 ”的方式，给自己一个快乐的生活，一个快乐的人生。 考点：按要求写作。 能力层级为表达运用 E。
