1、2012-2013学年云南省建水县建民中学八年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 口语交际。（ 2分） 水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户： “现在情况怎么样？ ” 一位主妇说： “还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！ ” 这位主妇的言外之意是什么？（ 1分） 假如你是这位修理工，你该说什么？（ 1分） 答案： 示例：你来的也太慢了，水都流了很多。（ 1分） 示例：十分抱歉，我来晚了，现在我立刻帮您修理。（ 1分） 试题分析：在语境 “水管漏得厉害，院子里已经积满了水 ”中，主妇是说修理工来晚了，浪费了很多水。
2、回答应该诚恳道歉。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，语境明确，易于理解。本题除了考查学生的语言实际运用能力外，也是提醒学生在注意与人交际的技巧。 综合运用。（ 4分） 2012年 9月 11日新京报讯 外交部发言人洪磊昨日在例行记者会上说，中国政府捍卫钓鱼岛领土主权的决心和意志是坚定不移的。中方正密切关注事态发展，采取必要措施维护国家领土主权。 有记者问：据报道，日本政府本月 5日与钓鱼岛所谓 “所有者 ”达成协议，以 20.5亿日元 “购岛 ”。中方对此有何评论？是否将向日方提出交涉？考虑采取哪些应对措施？ 洪磊表示，日方不顾中方多次严正交涉，对中方要求置若罔闻，执意推进所谓“购岛 ”进
3、程，严重损害中国的领土主权，伤害中国的民族感情。面对记者提问，洪磊重申，日方对钓鱼岛及其附属岛屿采取的任何单方面措施都是非法、无效的。 请为此则新闻拟一个标题（不超过 20个字）。（ 2分） 日本提出 “购岛 ”计划激起了中国人民的公愤，一些中国人纷纷游行抗议，一部分中国人打砸中国人购买的日本车，并倡议不购买日本货、不到日本旅行等，请你就这些行为 发表自己的看法。（ 2分） 答案： 中国外交部回应日本企图 “购岛 ”事件。（不超过 20字）（ 2分） 示例：这些国人的爱国之心是值得肯定的，但要理性爱国，不能盲目和冲动。（ 2分） 试题分析：新闻标题要点明事件的主要信息：事件的名称和影响，语言要
4、精练。肯定爱国的思想，提出过当的行为。 考点：内容概括 点评：本题有难度，学生对新闻不太了解。拟新闻标题，也就是根据文章的主要内容，标题明示出新闻的主要内容即可，不要过多的修饰。 选择题 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A狼 藉 （ j）箱 箧 （ qi） 憎 恶 (zng)锐不可 当 （ dng） B 仄 歪（ z）阻 遏 （ ）肃 穆 （ m）转弯 抹 角（ m） C 诘 问（ j）吊 唁 （ yn）琐 屑 （ xi） 荡 然无存（ dng） D愧 怍 （ zu） 鞠 躬（ j）荒 谬 （ mio）风尘苦 旅 （ l） 答案： B 试题分析： A项中 “当 ”读 dng， C
5、项中 “诘 ”读 ji， D项中 “谬 ”读 mi。 考点：汉字拼音辨识 点评：本题有难度，要判断的汉字比较多，容易出错。将汉字拼音与字形放在一起考查比较合适，提醒学生在学习时对汉字的读音和字形在结合起来记忆。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A在信息时代，是否具备及时捕捉信息的能力是一个人成功的重要条件之一。 B经过这次有趣的实验，使我喜欢上生物课了。 C我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国的重任。 D学校积极开展 “节约用水 ”的活动，倡导学生切忌不要浪费水资源。 答案： C 试题分析： A句 “是否 ” 与 “是 重要条件 ”主谓搭配不当，应删去 “是否 ”；B句
6、“经过 ”“ 使 ” 两个介宾短语连用，使句子缺少主语，应该删去 “经过 ”或 “使 ”； D句 “倡导 ”与 “切忌不要 ”动宾搭配不当，应把 “切忌不要浪费水资源 ”改成 “节约水资源 ”。 考点：病句判断 点评：本题不难，病句很容易辨别。学习时要掌握病句的类型，了解病句的原因，增强对句子的感知能力，解题时用压缩句子主干的办法判断。 下面句子中划线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A做事一向严谨的老王，怎么会干出这样的事来，我们简直 难以置信 。 B他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了 为所欲为 的程度。 C我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能 自暴自弃 。 D小陆真是 别具匠心
7、，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。 答案： B 试题分析： B句中 “为所欲为 ”是不加约束相干什么就干什么，指做坏事，贬义词，不符合句意，应该有 “随心所欲 ”。 考点：成语了解 点评：本题不难，成语错误明显。成语用意主要原因有，不了解成语的真实含义，不计成语的情感色彩，所以学习里要仔细要了解成语的意义和情感色彩，才能用好成语。 下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（ ） A小说芦花荡的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。 B钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从 1915年到 1930年前后苏俄广阔的历 史画面和人民的艰苦卓绝的斗
8、争生活。 C核舟记是清代文学家张潮所写，文中提到王叔远构思精巧、雕刻精致，核舟令人叹为观止。 D雨果是法国作家，他强烈谴责了英法联军侵略中国、焚烧圆明园的野蛮行径，对中国人充满同情和敬意。 答案： C 试题分析：核舟记出自清代张潮编的虞初新志，并不是张潮所写。 考点：文学知识识记 点评：本题不难，皆是学生熟悉的文学知识，易于判断。平时阅读文学作品，对作品的相关信息要注意记忆，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A绥靖寒噤拂晓张皇失措 B杀戮瓦砾震悚月明风轻 C门槛烦燥取缔触目伤怀 D笨绌霹雳蹒跚微不足道 答案： A 试题分析： B项 “月明风轻
9、 ”应该是 “月明风清 ”，清，清爽； C“烦燥 ”应该是 “烦躁 ”，躁，急躁， D项中 “笨绌 ”应该是 “笨拙 ”，拙，拙陋。 考点：错别字判断 点评：本题不难，但要仔细判断。出现错别字，大多是由于字形相似或读音相同而混淆，所以平时学习一定要注意汉字读和写的特点，看准区别，识记积累。 现代文阅读 阅读背影的选段，完成小题。（共 8分） 我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好
10、坐位。他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了 ！ 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说： “我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他（ ）着黑布小帽，（ ）着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地（ ）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要（ ）上月台，就不容易
11、了。他用两手（ ）上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我 再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “我走了，到那边来信 !”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说： “进去吧，里面没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。 【小题 1】文中括号内依次填入的词语最恰当的一项是
12、（ ）（ 2分） A戴 穿 倾 爬 探 攀 B戴 穿 倾 攀 探 爬 C戴 穿 探 攀 爬 倾 D戴 穿 探 爬 攀倾 【小题 2】怎样理解文中画线句子？（ 2分） 【小题 3】对这两段文字理解正确且最能概括其突出特色的一项是（ ）（ 2 分） A这两段文字描述父亲送 “我 ”上火车时的一连串细小动作和语言，以平实质朴文字表露了父子相亲相怜的深情。 B运用第一人称手法，通过父亲送 “我 ”上火车时的一连串细小动作和语言，写出了父亲对 “我 ”的怜爱和 “我 ”对父亲的怀念，使读者感到具体、真实。 C这两段文字通过对父亲的 “背影 ”的精彩而又细腻的描写，表露了父子之间相亲相怜的真情。 D这两段
13、文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了父子深情。 【小题 4】文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】 D （ 2分） 【小题 2】句子运用了反语的修辞手法， “聪明 ”褒词贬用，表现出作者因曾经不理解父亲的爱而产生的自责与愧疚之情。（ 2分） 【小题 3】 B （ 2分） 【小题 4】第一次流泪是因为感受到父亲的关爱，是感动之泪；第二次流泪是因为与父亲分离、对父亲依依不舍，是离别、伤感 之泪。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：如果熟悉课文，可以直接选填，否则，就根据相关句子的内容来判断哪个动词用得贴切，采用排除法选择。 考点：细节描写。 点评：本
14、题不难，这些动词是教师教学中着重提及的，学生很熟悉，印象深刻。在描写人物时，细节描写表现于多个方面，如上题对人物的语言描写，如此题对人物的行为描写，细节越丰富，人物形象越丰满。 【小题 2】 试题分析：结合上文的内容理解作者此句中包含的情感，作者发现自己开始并不理解父亲，很内疚，用反语来自责。 考点：语句含义理解 点评：本题不难，作者语意甚明。对一篇文章某些语言含义的理解，不能只看到文本的文字，要透析作者的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。 【小题 3】 试题分析：比较各项陈述的内容，看哪一项全面的概括了两段的内容，表达了题干中提到的 “突出特色 ”。
15、 B项全面概括了两段的内容和写作手法，突出出运用动作语言描写表达情感的特色。 考点：内容概括 点评：本题不难，选择题的形式，易于比较作答。概括文章的特点，可以从三个方面来概括，一是所写的事件内容，二是写作方法的使用，三是作者表达的思想感 想。 【小题 4】 试题分析：根据上下文的内容体会作者的情感。父亲为 “我 ”辛苦而艰难，让 “我 ”感动，因而流泪；父亲与 “我 ”别离，让我伤心留恋，因为流泪。 考点：人物描写 点评：本题不难，这是学习中教师要重点讲授的问题。体会人物的情感，一要了解人物表现的环境，在不同的环境中，人们的情感有不同的表现。描写人物，就是要把人物内心的东西挖掘出，来打动读者。
16、 阅读现代文冬天过去了，完成小题。（共 15分） 冬天过去了 坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生 院治疗。数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。一连几个月啊。有一天，我跟在父亲后面当帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野， 他喃喃地说： “冬天快过去了。 ” 已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。是的，冰雪遍
17、地的冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭 食，哪一样都操碎了父母的心。这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。我多渴望冬天快过去啊。望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值壮年的他已经生出了许多白发。此情此景永久地刻在了我的脑海里。 还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说： “你先去上学，我不会让你挨饿的。 ” 果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。 他脚步
18、沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。 ”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给我： “快去打饭吃吧，饿坏了。 ”我要父亲一起吃，他无论怎样都不同意，说要赶回去，到家三十里的路呢。走几步，他又回过头来，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好， 对我说： “熬一熬，冬天快过去了。 ”我看到，父亲帮我扣纽扣的手在微微发抖，我的鼻子一酸，不知该说 什么，朝他点点头。目送着父亲朝校门口走去，我忽然看到，他肩上有一层白渍渍的印迹，
19、那是刚才扛米袋子时留下的灰。我张张嘴想喊住他帮他拍掉，他已走远了 父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句 “冬天快过去了 ”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，教我对未来充满期望。 去年春节期间回故乡，又逢大雪。中午，屋檐在阳光下滴答落水。父亲望着屋外，对绕膝的满堂孙辈吆喝着： “出太阳啦，出去玩吧。冬天过去了。 ”父亲的话一下子让我生出万千感慨。今天的生活已经彻底告别了 “冬天 ”，与年少时相比，即使用四季如 春来形容也不为过，但父亲教给我们的 “熬过冬天 ”的体验使我终身难忘。有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。 【小题 1】全文详细写了哪两件事？
20、请用简练的语言概括。（ 4分） 【小题 2】 “有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上 ”。请对这个句子作简要赏析。（ 2分） 【小题 3】联系上下文，分析文中两个画线句子的含义。（ 4分） 【小题 4】从全文来看，父亲是一个怎样的人？（ 2分） 【小题 5】根据你对课文主旨的理解，依照下面句式，续写句 子（ 3分） 父爱如山，造就我一种坚韧刚毅的性格；父爱如 _，_；父爱如 _，_。 答案： 【小题 1】 第一件事：父亲背弟弟去看病（ 2 分） ；第二件事：父亲为我送米。（ 2分） 【小题 2】句子运用了动作描写， “背
21、 ”“脱 ”“裹 ”等动词描画出父亲送弟弟去医院时环境艰难，但父亲对弟弟的爱护，表现出父亲对弟弟的呵护与关爱。（ 2 分） 【小题 3】第一句是父亲触景生情而引起的自言自语（ 2分）。第 二句是对我的告诫。 (如答成 “自我安慰、自我激励 ”或 “藐视困难、憧憬未来 ”等，应给分。 )（ 2分） 【小题 4】父亲是一个勤劳淳朴、坚强乐观、关爱孩子、任劳任怨、又对生活充满信心的人。（言之有理即可， 2分） 【小题 5】要求：紧扣父爱，句式工整，且运用比喻和排比的修辞方法，酌情给分（ 3分）。 【小题 1】 试题分析：注意文章中时间的交代，第一段 “那年冬天 ”，第五段 “还是一个冬季 ”，表明是
22、写两件事，分别从其中文字中概括出父亲的主要行为。 考点：概括内容 点评：本题不难，文章层次清楚，易于概括。概括内容，必须分清文章的层 次，知道哪一层写什么，依次概括，这要求学生在平时阅读学习的实践中多进行这方面的训练，积累经验，了解方法。 【小题 2】 试题分析：从人物的描写方法（四大描写之一）和表现的人物情感两方面分析，可从句出找出一两个精确的词语来分析其表达作用。 考点：品析语言 点评：本题不难，句子内容明了，写法生动，易于品析。对初中生而言，学会品析语言，也是必要的，学生能够理解语言的妙处、写作手法的独特，做点简单的评价即可，不作过高的要求。 【小题 3】 试题分析：理解文章中父亲语言的
23、具体环境，父亲所说的 “冬天 ”不仅是自然界的冬天，也也是对艰难的生活，父亲的语言中包含着父亲的对生活的感慨和希望。 考点：人物语言理解 点评：本题有难度，学生必须走进人物的内心才能体会人物语言中的含义。作品中的人物与生活中的人物一样，所行所言往往是出自心声，分析作品人物的语言，就要了解人物的心理活动，走进人物的内心世界。 【小题 4】 试题分析：通读文章以后，概括父亲的一些言行表现从父亲对待孩子和对待生活两方面来分析父亲的性格特点和精神品质。 考点：人物形象 点评：本题不难，文章中 人物形象比较突出，易于概括。阅读叙事写人的文章，不只是看故事情节，也应当对人物形象作了分析，从中汲取精神思想的
24、养料，这才算真正地阅读文章。 【小题 5】 试题分析：注意例句的特点，一是运用比喻，二是仿写后要组成排比句，抓住“山 ”的特点，选择与此物有相似特点的自然物来比喻，比如 “大海 ”， “天空 ”，“长河 ”等，根据其特征，比拟父爱的某一特点。 考点：仿写句子 点评：本题不难，例句形式明确，易于仿写。本题仿写在阅读题中，一方面是考查学生的仿写句子的能力，一方面让学生进一步体会父爱的特点，拟题不错。 文言文阅读 阅读 桃花源记的选段，完成小题。（共 10分） 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田
25、美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食 。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【小题 1】本文的作者是 ，名 ，字 ， （朝代）著名诗人。（ 2分） 【小题 2】解释下列划线的词语。（ 2分） 便 要 还家 悉 如外人 具 答之 阡陌 交通 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语。（ 2分） 自云先
26、世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 【小题 4】选文中哪些地方表现出桃花源人的热情好客？（用原文回答）（ 2 分） 【小题 5】作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想？（ 2分） 答案： 【小题 1】陶渊明 、潜、元亮、东晋 （每空 0.5分，共 2分） 【小题 2】 要：通 “邀 ”，邀请 悉：都 具：详细 交通：交错相通（每个0.5分） 【小题 3】自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子和儿女以及同县的人来到这个与人世隔绝的地方。（ 2分） 【小题 4】第一句：便要还家，设酒杀鸡作食；第二句：余人各复延至其家，皆出酒食；第三句：村中闻有此人，咸来问讯。（任选两句就可）（ 2分） 【小题 5】作
27、者寄托了一种没有战乱、没有压迫，人与人和睦相处、幸福自由、热情淳朴，人人安居乐业的社会理想。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：陶渊明，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。 考点：文学常识 点评：本题不难，所学篇目，学生对作者了解。阅读名篇名著，不仅要关注作品，还在对作者作一番了解，扩大自己的知识面，有助于对作品深入的了解。 【小题 2】 试题分析：注意本题避的古今异义字词，比如 “要 ”，现在是一个没有实在意义的副词，古文中是通 “邀 ”； “交通 ”
28、，古文中是两个词：交错相 通。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，皆常用字词。学习古文，要注意积累词汇，尤其是对古今异义字词，要加强识记，不要望文生义。 【小题 3】 试题分析： “云 ”：说； “先世 ”：祖先； “避 ”：逃避； “乱 ”：战乱； “妻子 ”：妻子儿女； “邑 ”：村； “绝境 ”：与世隔绝的地方。 考点：文言翻译 点评：本题不难，学生做过翻译练习，对句子内容比较熟悉。文言句子的翻译有三个原则，一是字字落实清楚，符合原意，三是语法遵循现代语言规范，三是语句要通顺。 【小题 4】 试题分析：村民的热情邀请热情相问本文中有三处，仔细阅读文章，找出 相关句子概括。 考点：梳理文
29、字，概括要点。 点评：本题不难，文中的信息点易寻，易于概括成句。概括文章某内容，主要是突出文章内有特殊的信息，所以要仔细阅读，不可放过重要的信息点。 【小题 5】 试题分析：从文中作者描写的优美的风景和愉悦的场面以及友好的人情往来想像作者心中美好的社会，理解作者此文的用意。 考点：文章主旨理解 点评：本题不难，此问题是老师重点讲解的问题，学生印象深刻。文意的主旨，是作者或用一个故事或围绕一个话题来表达的思想情感，有时作者用议论性的语言在文章中表达出来，而多数情况下是包含在文章的文字 里，需要读者去阅读分析理解。 诗歌鉴赏 读下面这首古诗，按要求完成题。 (共 5分 ) 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青
30、未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】全诗紧扣 “ _”字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。（ 1分） 【小题 2】有人评价此诗 “割 字奇 ”，请你简要赏析 “割 ”字的表达效果。（ 2 分） 【小题 3】 “会当凌绝顶，一览众山小。 ”这是化用了孔子的名言 “登泰山而小天下 ”，但用在这里却有深刻的含义 ,请说说你的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】 “望 ” 、 高大雄伟 （ 1分） 【小题 2】 “割 ”字用得好， “割 ”字本义为用刀截断，这里是说阳光就像被一把硕大的刀切断了一样，形象地写出了泰山陡峻和奇险的
31、特点。（ 2分） 【小题 3】这里的 “会当凌绝顶、一览众山小 ”不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的伟大志向。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：全是都是写 “望 ”的内容， “会当凌绝顶，一览众山小 ”写泰山之高，其它的山都显得小了，突出泰山的雄伟气势。 考点：诗歌内容了解 点评：本题不难，问题简单，易于理解。阅读古诗，先要大致了解其内容，写什么，诗人表达了什么思想情感，然后再做点语言方面的品析。 【小题 2】 试题分析：想像山峰在阳光的照耀下的情景理解 “割 ”字，一是指山朝阳和背阳的两边清清楚楚，一是指山的陡峻，像被刀切割。 考点：品析诗句 点评：本题不难，诗句短小
32、，意义明确。分析某些词语的含义和表达作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表达诗意诗情方面的作用。 【小题 3】 试题分析：从诗的内容和诗人情怀两方面分析，一是泰山之高，写诗人登山的豪情，一是暗指诗人 生的态度，不怕困难，勇登高峰。 考点：诗句理解。 点评：本题不难，学习中老师重点讲解过，学生有所记忆，易于解答。本题拟题很好，指导学生学习古诗不能只是被动的背记，还要思考一些问题，学会品析诗歌，理解诗句中的哲理。 默写 根据提示填空。（ 题必做， 两题任选一题作答，每空 1分，共6分。加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分） 树树皆秋色， 。（王绩野望） ，恨别鸟惊心。（
33、杜甫春望） 周敦颐在爱莲说中表明自己洁身自好、不与世俗同流合污的志向的句子是： ， 。 陋室铭中表现室主人交往高雅的诗句是 ， 。 古诗词中有许多表现思乡情怀的句子，请写出连续的两句：_, _。（课内外均可） 答案： 山山唯落晖 感时花溅泪 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 谈笑有鸿儒，往来无白丁 示例：乡泪客中尽，孤帆天际看。（每空 1分） 试题分析：注意不要写错字， “晖 ”不为 “辉 ”， “溅 ”不为 “贱 ”， “淤 ”不为 “於 ”，“染 ”不为 “梁 ”， “濯 ”不为 “翟 ”， “涟 ”不为 “莲 ”， “妖 ”不为 “娇 ”， “鸿 ”不为 “宏 ”，“儒 ”不为 “懦 ”。
34、考点：古诗识记 点评：本题不难，学生必背古诗，关键在平时要加强记忆。古诗的背诵，要了解所背诗句的含义，最后对每个字的意思要清楚，根据意思强化对字形的记忆，这样就不容易把字写错。 作文 写作（ 40分）请在下面的作文题中任选一题，根据要求作文。 （ 1）每个人的人生都不会是一帆风顺的，总会有许多沟沟坎坎需要跨越，但只要你胸有志向，每跨越一条沟坎，你都会增添一份信心，拥有一份宝贵的阅历，你的人生也会因此多一份精彩。请以 “跨过那条坎 ”为话题，题目自拟，写一篇作文。 （ 2）请以 “我希望 _”为题目，将题目补充完整，写一篇作文，立意自定。 要求： 容具体，有真情实感； 文体不限 (诗歌除外 )，
35、不少于 600字； 文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 答案： 试题分析：第一题，严格来说， “跨过那条坎 ”不是话题，应该就是作文的题目，此篇是命题作文，而非话题作文。此题是有喻义的，显然是说 “战胜困难 ”的，或是 “超越自我 ”之义。写作时，首先要想到自己曾经或现在有什么 “坎 ”，给自己造成什么影响，自己是怎么或打算怎样 “跨过 ”，比如青春期问题，某种特殊的心理状况或生活处境，影响了自己正常的学习和生活，那么就要分析自己的心理原因，求得父母与老师的帮助，让他们扶一把，自己努力的 “抬起脚 ”“ 跨过那条坎 ”。关键是要选好材料，这件事，这种境况，对自己确实是一个 “坎 ”，而不是琐
36、细小事 小烦恼， “跨 ”过去，便是一番新天地，写出自己 “跨过那条坎 ”的经历或期盼，或总结生活的经验或抒发对新生活的向往。第二题“我希望 ” 是个常规题，与 “我想 ”“ 我的愿望 ”“我的梦想 ”等文题同类。“希望 ”，可以理解为 “愿望 ”， “愿望 ”可以是远的 “大理想 ”，更可以是近的 “小心愿 ”。不妨就切合自己的生活现实写写自己的小心愿，比如 “我多么希望每天能听听音乐 ”，写自己爱好音乐，可学习任务繁重，自己的爱好被剥夺。当然，可以写自己的大的愿望，比如 “我多么希望将来考上名牌大学 ”，都是可以的。 “我希望 ” ，写好自己 “希望 ”的 心情，有声有色地描写自己 “朝思梦想 ”的表现，还要写一写自己为 “希望 ”所作的努力。总之，只有紧扣文题，多写几个方面的内容，文章就显得实而虚了。 考点：写作 点评：第一文题比较难写，学生找不好材料，找到的材料总是平平淡淡，不足发托起题旨。建议选第二文题写作，作为少年人，思维活跃，生活丰富，总有自己 “希望 ”的事情，应该好写，如分析中所示，写好自己的心情，写好自己的行为，突出 “希望 ”的主旨。
