1、2012-2013学年内蒙古根河市第一中学八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列字形、注音全对的一项是（ ）（ 2分） A疮疤（ chung） 震悚（ sng） 针灸（ ji） 迂腐（ y） B蹒跚（ shn）栅栏（ zh）箱箧（ qi）交卸（ xi） C尴尬（ gn g）吊唁（ yn）撬开（ qio） 舀米 (yo) D惟妙惟肖（ xio）烦躁（ zo）塌败（ t） 愧怍（ zu） 答案： B 试题分析： A中应是 “针灸（ ji） ”； C中应是 “吊唁（ yn） ”； D中应是 “惟妙惟肖（ xio） ”。 考点：本题考查学生根据认知汉字的能力。 点评：借助汉语拼音认
2、读汉字，正确书写汉字。可以结合语音考查，根据拼音写汉字、找出错别字并修改。新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。 下列句中，没有语病的一句是 ( ) （ 2分） A为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措 施。 B我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。 D能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。 答案： A 试题分析：
3、 B中成分残缺，缺少宾语，应在结尾加上 的任务； C中成分残缺，缺少主语，应删去 “通过 ”或 “使 ”； D中前后不一致 ,应删去额 “能否 ”。 考点：这是关于句子语病考点。 点评：句子语病是历年中考必考题型，是语句考查最重要的题型，学生了解常见语病，能学会用修改符号对病句进行修改尤为重要。修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 下面表述的课文相关内容，正确的一项是（ ）（ 2分） A中国
4、石拱桥是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱 桥的特征。 B雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。 C新闻又称消息，包括标题、导语、背景、主体和结语五大部分，其中前三者是新闻中必不可少的；它有着和记叙文相同的六要素。 D背影是老舍写的一篇表现父子之爱的抒情散文，语言生动流畅。 答案： A 试题分析： B中雨果谴责的是 “英法联军 ”，因为火烧圆明园是英法联军所为； C中新闻必不可少的部分是 “标题、导语、主体 ”三个部分； D中背影的作者是朱自清。 考点：这是有关对文学文体和作家作品知识的考 查
5、 点评：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料，并注意各种文体的相关知识等。 现代文阅读 现代文阅读 （二）人生的另一种财富（ 10分） 我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的， 而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校
6、门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。 我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 上学没几天， 全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让
7、我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时 ，我奢侈地买了一份红烧肉 后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉 我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是
8、对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。 当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心 我忽然感到，我无 权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件 老师不做一声，直到最后，才失望地问： “还有没有同学要说 ”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃
9、苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔 教室里响起一片抽泣的声音。 下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。 从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心 态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信 【小题 1】阅读全文，回答 “人生的另一种财
10、富 ”是什么 (2分 ) 【小题 2】请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。 (3分 ) 句子： 理由： 【小题 3】文章第 段加点词 “噎 ”用得好，好在哪里 (2分 ) 【小题 4】仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的 “我 ”，会在给父母的信中写些什么内容 (只写内容要点 )（ 3分） 答案： 【小题 1】耻辱是人生的另一种财富；或 贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。 【小题 2】例：贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过；父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪
11、过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但、生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。 【小题 3】 “噎 字形象地写出了 “我 ”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了 “狼吞虎咽 ”却又难以咽下时的难受样子。 【小题 4】（至少列出三点，每点 1分） 告诉到家时间； 让父亲蹬三轮车来接； 告诉父母自己在学校的情况； 向父母道歉； 表明自己对未来生活的态度。 假期不准备回家 (或迟几天回家 )，去打工 【小题 1】试题分析：从文题中理解 “人生的另一种财富 一定不同于我们所认为的一般意义上的 “财富 ”结合文章内容理解，这里可理解为
12、“耻辱、贫穷 ”都可是人生的另一种财富。 考点：这里是理解文章语句的含义考点。 点评：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 2】 试题分析：选择语句时，应重点选择语言优美的使用修辞的句子，也可以选择富有哲理性的句子，能分别从不同的角度进行赏析，合理表述即可。 考点：这是对文章句子进行赏析考点。 点评：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句 子往
13、往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 【小题 3】 试题分析：能结合语境， “噎 字用在 “我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头 ”，表明两方面的意思，一 “我 ”吃没菜的馒头，怕同学看见；二饿了 “狼吞虎咽 ”却又难以咽下时的难受样子；这里生动形象地写出我当时的窘相。 考点：这里从语言鉴赏角度来考查词语的表达含义。 点评：学生应注意语言赏析的常见题型，即分析某个加点词语的表达 效果。答题方法：（ 1）了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象
14、具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。 【小题 4】 试题分析：结合文章语境，这里应从两大角度来设计内容，一假期回家，期待一家人在一起；二不回家让父母放心，打工自食其力。 考点：这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。 点评：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。 现代文阅读：（共 22分） （一）龙眼与伞（ 12分） 迟子建 大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它 们洋洋洒 洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚 。 我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、
15、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。 没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说： “雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。 ”妈 妈说： “我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！ ”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说： “你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！ ” 我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到
16、阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。 也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如 妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味
17、。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说： “以后你再写东西时，我可不去惹你！ ” 额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院
18、的刘 世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈 ”时的样子。 她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那
19、个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。 【小题 1】第 段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（ 2分） 【小题 2】第 - 段中 “我 ”的心理状态经历了从 “亢奋 ”“ ”“ ” “ ”的变化过程。（ 3分） 【小题 3】第 段中， “妈妈 ”“又抹眼泪 ”的原因是 。（ 2分） 【小题 4】作者的 “妈妈 ”“把阴晦留给自己 ”的具体表
20、现是：（ 1）母亲独自默默地回家；（ 2） ； “把晴朗留给儿女 ”的具体表现是：（ 1） ；（ 2） 。（ 3分） 【小题 5】对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（ 2分） A体现了母亲乐观开朗的个性。 B赞美了母亲的慈爱、宽容。 C抒发了对母亲的思念之情。 D表现了母爱的无私、高尚。 答案： 【小题 1】拟人， 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 【小题 2】不快 懊恼 羞愧 【小题 3】 “我 ”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 【小题 4】（ 2）母亲独自在家因委屈而默默流泪 （ 1）母亲在大雪中为 “我 ”送伞 （ 2）为让 “我 ”的心情更好母亲宁可自己受委屈 【小题 5】 B 【小
21、题 1】试题分析： .第 段画线句中将 “雪花 ”描绘成 “畅饮了琼浆，轻盈，娇媚 ”，把 “雪花 ”人格化，显然用了拟人修辞，生动形象地描绘了春雪飞舞的美好姿态。 考点：这是记叙文语言赏析考点。 点评：学生应注意语言赏析的常见题型 1、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（ 1）了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事 物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（ 2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：（ 1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美 -比喻、拟人：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。排
22、比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 句式之美 -如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） 哲理之美 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） 内容之美 内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的
23、句子。 【小题 2】 试题分析：第（ 3）段中表明因我写得亢奋处遭受打扰更让人不快；第（ 4）段写出对妈妈为我送伞，感到很懊恼；第（ 5）段写出对妈妈的无 礼感到羞愧。 考点：这里体会文章中人物思想情感的变化。 点评：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 【小题 3】 试题分析：研读第（ 8）段，分析 “妈妈 ”“又抹眼泪 ”的原因，联系前文，我的悔意让母亲想起了刚才受到的委屈。 考点：这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。 点评：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文
24、章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来 解决问题。 【小题 4】 试题分析：从文章 “妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着 ”可以看出 “母亲独自在家因委屈而默默流泪 ”；从 “下雪了，我来给你送伞 ”，可以看出 “母亲在大雪中为 “我 ”送伞 ”；从 “ 做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！ ”可以看出 “为让 “我 ”的心情更好母亲宁可自己受委屈 ”。 考点：本题考查学生对内容情节的概括。 点评：把握内容，是读懂记叙文的关键，也是感知文章的起点。对内容情节的概括，是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免
25、的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 【小题 5】 试题分析：本文通过描写 “妈妈 ”总 “把阴晦留给自己 ”的几个故事情节，赞美了一个母亲的慈爱与宽容。 考点：这是对文章中心主题的考查 点评：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感， 阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由或根据提供的选项，选出表述最为合理的答案：。 文言文阅读 文言文阅读 （二 ）草书大王 （ 4分） 张丞相好草书而不工。当时流辈 皆讥笑之。丞相自若也 。一日得句 ，索笔疾书，满纸龙蛇飞
26、动。使侄录之。当波险处 ，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？ ”丞相熟视久之， 并不自识。诟其侄曰 ： “汝胡不早问 ，致余忘之。 ” 注： 流辈：人们。 自若：像自己原来的样子，不变常态。 得句：得到佳句。 波险处 :书法中笔画怪诞的地方。 诟 (u)：责骂。 胡：为什么。 【小 题 1】解释下面句子中划线的词。 (2分 ) 张丞相 好 草书而不工 _ 执 所书问曰 _ 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子（ 2分） 丞相熟视久之 ,并不自识 答案： 【小题 1】喜好 拿着 【小题 2】丞相 仔细 地看了好久，然而认不出来（写的是什么字） 【小题 1】试题分析：文言词语的理解应精准（ 1）这
27、里应读 “ha”，这里作动词，是喜好的意思； 考点：这是对文言文实词识记与理解考点 点评：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解 释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到 “词不离句，句不离文 ”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。 【小题 2】 试题分析：翻译文句应注意关键词和文言句式，这里应注意 “熟 ”“之 ”的理解；同时应注意 “自识 ”应为宾语前置，正常语序应是 “识自 ”，学生理解时应调整语序。 考点：这是文言文句子理解并翻译考点 点评：
28、所谓 “理解文中的句子 ”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析 。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。 文言文阅读：（共 15分） （一） (11分 ) 甲 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必
29、藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗 窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自礼记 礼运） 乙 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自桃花源记） 【小题 1】解释下列文言句中划线的词语。（ 3分） (1) 选贤 与 （ ）能 (2)货 恶 （ ）其弃于地也 (3) 故 （ ）外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之 属 （ ） （ 5）屋舍 俨然 （ ） （ 6） 悉 如外人（ ） 【小题 2】用
30、现代汉语翻译下面文言句子。（ 4分） （ 1）黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)故人不独亲其亲，不独子其子 【小题 3】文中 “大道 ”“大同 ”分别指什么？ (2分 ) 大道： 大同： 【小题 4】 甲 文中阐述的 “大同社会 ”与 乙 文中描绘的 “世外桃源 ”有什么相似的地方？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1） “与 ”通 “举 ”，选拔（ 2）憎恶（ 3）所以（ 4）类（ 5）整齐的样子（ 6）全、都（意思对即给分） 【小题 2】（ 1）老人小孩都充满喜悦，并自得其乐。（意思符合即给分） （ 2）所以人们不仅仅把自己的亲人当亲人，把自己的 孩子当孩子。 【小题 3】指古代政治上的最高
31、理想。 理想中的社会 【小题 4】两文都表现了作者对理想社会的追求。（结合语句分析也可） 【小题 1】试题分析：注意文言词汇的各种文言现象，如 “与 “这里是通假字，通 “举 ”选拔； “俨然 ” “然 ”是形容词词尾，这里是整齐的样子； “属 ”应理解其一词多义现象，这里是 “类 ”。 考点：本题考查学生理解文言词语意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当 然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】 试题分析：翻译文句应注意关键词和文言句式，这里应注意（
32、1） “黄发 ”“垂髫 ”的借代义（ 2） “亲其亲 ”“子其子 ”的理解，这里第一个 “亲 ”“子 ”是动词，是一种意动用法；第二个 “亲 ”“子 ”是名词。 考点：这是文言文句子理解并翻译考点 点评：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。 【小题 3】 试题分 析： “道 ”，这里是指儒家的政治理想， “大道 ”则是儒家政治上的最高理想； “大同 ”则是人们心目中的理想社会，用文中的话来说，就是天下为公，选贤与能，
33、讲信修睦。 考点：这是文言文内容理解考点。 点评：首先在于对语段的整体理解。即，读懂文本内容。然后，要先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，进行比较辨别，这样才能写出正确答案：。 【小题 4】 试题分析：两篇文章都反映了人们对一种没有剥削、没有压迫的理想社会的向往和追求。 考点：这是考查对文言文中心主题理解和表达。 点评：学生亮出的观点要明确，最好能围 绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味内容所包含、表达的思想感情。文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，学生应学会理解总结。 语言表达 请在田字格内规范、工整、美观地抄写下面句子。（ 2分） 热爱
34、自己的祖国是理所当然的事。 海涅 答案：略要求字迹正确（破折号）、工整、美观，酌情扣分 试题分析：书写题首先要求正确，再要求规范美观。 考点；这是专项书写的考查 点评：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。 请用一句话概括出下面这则新闻的主要内容。（不超过 15个字） (2分 ) 【呼伦贝尔网】 为歌颂新中国成立 63年来取得的辉煌成就，迎接中国共产党第十八次全国代表大会的召开，弘扬民族精神，激发学校师生的爱国热情，根河一中校政教处组织开展了八年级 “爱我中华，唱响呼伦贝尔 ”歌咏比赛。 10月 12日下午，歌咏比赛在学校体育馆隆重举行。八年三班的一曲打靶归来拉开了比赛的序幕。
35、随后的比赛中，参赛班级纷纷闪亮登场，同学们用满腔的热血、动听、高亢的歌声演唱了歌唱祖国大中国精忠报国团结就是力量等爱国主义歌曲，歌 颂中华民族的凝聚力和不朽的民族精神，表达了对祖国的无限热爱和美好祝愿。演唱过程中，同学们结合重唱、二部轮、学生架子鼓电子琴伴奏、班主任老师领唱、老师学生指挥等多种形式，师生同台，竞相展现了一中师生良好的精神面貌。 答案：根河一中八年级开展大合唱比赛（意思相似即可） 试题分析：从这则新闻的导语和主体报道部分了解，这则新闻主要报道了 “为迎接中国共产党第十八次全国代表大会的召开，弘扬民族精神，激发学校师生的爱国热情，根河一中校政教处组织开展了八年级 “爱我中华，唱响呼
36、伦贝尔 ”歌咏比赛 ”学生从中提炼出主要内容 “根河一 中八年级开展大合唱比赛 “。 考点：这是给新闻拟写标题考点 点评：拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。压缩语段，历年来以新闻内容为主，这是因为新闻在人们日常工作和学习中的意义越来越大 ，阅读新闻成为公民不可或缺的生活方式。拟写新闻标题和拟写一句话新闻、提取主要信息等非常接近，学会拟写新闻标题对解答其他题也有很多启示。做这种题，做到文题一致、文字简约并富有韵味。 综合性学习（ 6分） 独立支撑的父亲，负笈远行的信客，弥留之际惦念感恩的老王 读懂了那些普通的人，我们就能读懂他们的艰辛；读懂了那些普通的人，我们 怎能不为他们平凡中的伟大而感
37、动 班级要开展 “让世界充满爱 ”专题活动，请你参与： 【小题 1】请为此次活动拟出两个活动环节。（ 2分） 【小题 2】 “爱的箴言 ” 自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！（ 2分） 【小题 3】 “底层的光芒 ”摄影展 那些在街头巷尾和雨雪风霜中艰难求生的普通人常常撞击着我们的心灵，请用你的笔描绘出一幕最让你感动的普通人或卑微者劳作或生活的场景，并融入你的感情。 (2分 ) 答案：例如：讲述令我们感动的普通人的故事；讨论奉献爱心的方式； 计划分小组开展志愿活动等。 （ 2）符合要求，较有文采即可得满分，否则酌情扣分。 试题分析：（
38、1）学生能围绕 “让世界充满爱 ”这一中心主题，来进行设计，可操作性强即可；（ 2）积累能围绕 “爱 ”这一话题，合理即可；（ 3）描写对象应是普通人，能够用生动形象的语言，做到感情充沛，表述流畅合理即可。 考点：这是综合性学习考查 点评：综合性学习考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语 境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言
39、得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。 请根据拼音写出汉字。（ 4分） 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此 tutng（ ）！ 他触目伤怀，自然情不能自 y（ ）。情 y（ ）于中，自然要发之于外；家庭 su xi( )便往往触他之怒。 答案：颓唐、已、 郁、琐屑 试题分析：这是选自背影中的一段话，学生注意生僻字 “颓 ”的写法；形似字 “已 ”不能写成 “己 ”“巳 ”； “琐 ”不能写成 “锁 ”；同音字 “郁 ”不能写成 “寓 ”。 考点：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力。 点评： 汉字音形义是中
40、考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。 默写 名著阅读填空（ 4分） 朝花夕拾是（ ）于 1926年所作的回忆散文集，共（ ）篇。目前，我们 学过其中的 和 。 答案：鲁迅、 10篇 从百草园到三味书屋阿长与 试题分析：朝花夕拾是鲁迅于 1926年所作的回忆散文集，共 10篇，外加一篇小引和一篇后记，原名旧事重提，目前，我们学过其中的从百草园到三味书屋和阿长与 。 考点：这是对文学及名著知识点的考查。 点评：名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化
41、常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 古诗苑漫步。（ 9分） 【小题 1】会当凌绝顶， 。抒写了杜甫追逐理想的豪情壮志。 【小题 2】坐观垂钓者， 。郁积了孟浩然出仕无门的焦急无奈。 【小题 3】 ，长歌怀采薇。流溢出王绩知音难觅的孤独抑郁。 【小题 4】陋室铭一文中描写陋室清新幽雅环境的句子是： ， 。 【小题 5】红楼梦中有诗云： “质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。 ”这
42、让我们联想到周敦颐爱莲说中与之意义相近的名句： ， 。 【小题 6】汉乐府长歌行中比喻光阴一去不复返的诗句是： ， 。 答案： 【小题 1】一览众山小 【小题 2】徒有羡鱼情 【小题 3】相顾无相识 【小题 4】苔痕上阶绿，草色入帘青 【小题 5】莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【小题 6】百川东到海，何时复西归？ 试题分析：诗词名句填写，错写和漏写均不得分，这里应注意（ 2） “徒 ”“羡 ”（ 5） “濯 ”“清涟 ”等词语的书写；同时也应注意对 “红楼梦中有诗云： “质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。 ”这让我们联想到周敦颐爱莲说中与之意义相近的 ”“ 汉乐府长歌行中比喻光阴一去不复返的
43、诗句 ”等命题理解点的理解。 考点：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵填写能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 从下面任选一道题目作文： 【小题 1】生活中总有值得我们铭记的日子，正是 “这一天 ”让我们的生命更加丰富。 “这一天 ”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让 “这一天 ”变得不同凡响。 请以这一天，让我铭记为题，写一篇文章。 【小题 2】按下面的提示作文。 世界上什么最快乐？有
44、人说是艺术家成功地完成了自己的艺术品，有人说是孩童在沙滩上搭建城堡，有人说是母亲为初生婴儿洗澡，有人说是医生手术成功，给病人带来第二次生命 请以 “快乐 ”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选（除诗歌），题目自拟。 要求： 1、写实事、抒真情； 2、不少于 600字； 3、作文中不允许出现真实姓名、地名。 答案：略 试题分析：这一天，让我铭记是一篇命题作文。写作立意一定要求真，即作文的主题必须真实，必须是真情实感 。另一方面立意一定要求深度，即作文的主题必须要能透视社会生活现象背后的本质意义，要能揭示事物的普遍规律，即弘扬一股正气。 写作选材方面，中心内容放在 “这一天 ”背景之中，主题思想
45、应放在 “意义重大的一天 ”，即 “这一天 ”对我的影响与启示。学生写作时，应结合自己的实际情况选材，选材应力求真情实感，这都需要考生下一番功夫。 “快乐 ”话题作文训练。学生怎样才能得高分呢？一要拟一个好的标题，给阅卷老师亮出第一道风景。二要构思新颖。评分标准中对这一点特别强调，目的是考查学生的创新能力。尽量不要单纯地写人记事，可尝试更多形式 的写作。三要语言精美一些。少用口水话，多一些富有表现力的语句，多提炼一些富有哲理性的语句。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：中考作文要求：审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。中考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的 “意 ”， 其实就是作 者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相 “撞击 ”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
