1、2012-2013学年四川省遂宁二中八年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下各组词语中划线字的注音全都正确的一项是（ ） A 眩 目（ xun） 瞬 息万变（ shn） 魅 力（ mn） B 娴 熟（ xin） 摇 曳 （ y） 恬 雅（ tin） C、屋 舍 （ sh） 阡陌 (qin m） 便 要 还家（ yo） D、决 眦 入归鸟（ z） 老 妪 （ y） 幽 咽 （ yn） 答案： B 试题分析： A项中 “眩 ”读 xun； C项中 “舍 ”读 sh， “要 ”通 “邀 ”，读 yo， D项中 “咽 ”读 y 考点：汉字字音辨识。 点评：本题有难度，几项中不少字难拼读
2、，有的是古文中的读音，与现在的读音不同。读准字音是语文学习的基本能力，学习时要注意对生僻字、易错读字、古今异读字的辨识记忆。 下列成语用了同一种修辞手法的是（） A穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非 B一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏 D如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡 答案： B 试题分析： B项中几个成语都用了夸张。 “一日三秋 ”夸大了时间之快， “怒发冲冠 ”夸大了发怒的形象， “一发千钧 ”夸大了事件发生 的危险， “肝肠寸断 ”夸大了伤心的程度。 考点：修辞手法辩析。 点评：本题有难度，一般是让学生在一句话中判断修辞手法，而
3、在成语文字少，修辞手法隐含，学生难于判断。不过，此题拟题很好，让学生了解成语丰富的内容，成语中有精彩的修辞手法。 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（） A “最美司机 ”吴斌用大爱阐释了生命的价值： 76秒，吴斌用生命履行了职责； 76秒，吴斌用平凡成就了伟大； 76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。 B在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己 “突然地长大了，坚强了。 ” C “冰塔儿 ”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。 D我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？ 答案： A 试题分析： B 句中引号多余，因为所引内容不
4、是人物的语言，不是特定的称谓，没有特殊的含义； C句中括号应为逗号，因为 “不管是山楂还是荸荠 ”不是解释前句 “晶莹可人 ”的， D句中 “是 还是 ” 第一个问号错用，应是逗号，应为问句的意思还没有结束。 考点：标点符号的用法。 点评：本题有难度，学生平时对标点符号不太关注，老师也讲得少。现在很少考到标点符号，其实标点符号也是很重要，它本身有表达情感的作用，能帮助读者正确理解文章句子的含义。 下列诗句能与 “四面湖山归眼底 ”构成对偶的是 ( ) A万家忧乐在心头 B千树万树梨花开 C一江春水向东流 D两岸青山相对出 答案： A 试题分析：注意对偶的特点，字与字的词性相对，句子的结构相同。
5、可以用选项中的句子逐个比较，是哪一句符合对偶的特点，得出解答。 考点：对偶知识。 点评：本题有难度，学生对对偶不太了解，而且几个选项在内容与结构上与例句都非常接近。对偶是古诗中最常见的修辞方法，在律句尤其常见，学习时要掌握它的特点：字数相等，结构相同，意义相近。 下列诗句中，描写冬天景物的是：（ ） A月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 C稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 答案： D 试题分析： D句与 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”有异曲同工之妙，以 “飞花 ”“琼枝 ”写雪。 考点：古诗景物描写。 点评：本 题有难
6、度，学生易据 A句中 “霜 ”字错判，看不出 D句是在写雪。学习古诗，要清楚地了解诗句内容和写作方法，欣赏古诗写景的妙笔。 下列说法有误的一项是：（） A老王中提到的 默存 是作者丈夫钱钟书，他的代表作有围城。 B爱莲说，作者，周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。 “说 ”，是古文中的一种叙事文体。 C陋室铭中的 “铭 ”，是一种用韵文体，是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。 D 阿长与山海经 作者是鲁迅。它是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾。 答案： B 试题分析：周敦颐是北宋人。 “说 ”是古文中的议论性文体，这种文体中叙事也是为了说明道理的。 考点：文学知识判
7、断。 点评：本题不难，都是必记的文学知识。本题拟题较好，将有关古今文学作品作家的知识综合在一起，涵盖面广，而且用选择题的形式，减轻了学生判题的难度。 下列词语跟现代汉语的意思完全相同的一项是：（ ） a： 阡陌 交通，鸡犬相闻 b：率 妻子 邑人来此绝境 c：乃不知有汉， 无论 魏晋 d：可远观而不可 亵玩 焉 e：珠可 历历 数也 f：不足为 外人 道也 A ab B de C： cf D： df 答案： B 试题分析： D项 “历历 ”意为 “清楚 ”， “亵玩 ”意为 “不尊重地玩弄 ”，古今义基本相同。 考点：文言字语古今异义。 点评：本题有难度，学生对古今异义不甚了解，往往把古今义混
8、同在一起。学习古文，一定仔细辨识一些古今异义的字词，注意它们的区别和用法的不同，加强识记。 依次填入文段中横线处的语句正确的一项是 ( ) 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光 A B C D 答案： A 试题分析：注意后一句中的关键性词语，判断它与选句的意义关系。比如 “温暖 ”，一定与 “阳光 ”有关。 考点：修辞方法运用。 点评：本题不难，排比比喻句，学生接触比较多，且细心的
9、学生能看到句中的提示信息，选择题的形式，也减轻了学生判断的难度。考查的目的是促进学生学习，将知识点进行强 化深化，这一点拟题者是考虑到的。 下面句子中加线成语使用不恰当的一项是（ ） A我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能 自暴自弃 。 B神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而 鲜为人知 。 C第一位参加航天飞行的 “平民 ”37 岁的教师克里斯塔 麦考利夫，虽然没有实现上两次 “太空课 ”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了 惊心动魄 的一课。 D我家的相册里有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些 妇孺皆知 的故事。 答案： D 试题分析： D句中 “妇孺皆
10、知 ”是指众所周知，流传得很广，而自己家照片蕴藏的故事，不可能众所周知，流传得很广。 考点：成语知识。 点评：本题不难，但学生答对也不容易，学生对成语的含义不一定能透彻的了解。掌握成语，一要了解它的含义，二要知道它的用法，三要清楚它的感情色彩，这样才能用好成语。 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A头晕目眩齐心协力耀武扬威唯唯连声 B阴晴园缺语无论次隐姓埋名一代天骄 C多姿多彩眼花 乱无动于中变化无常 D随生附和不可思议左右逢圆一泻千里 答案： A 现代文阅读 阅读下文，回答问题（ 12分） 汪曾祺 岳阳楼值得一看。 长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。 岳阳楼最初是唐开元
11、中中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的岳阳楼记。中国过去的读书人很少没有读过岳阳楼记的。岳阳楼记一开头就写道： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴 .虽然范记写得很清楚，滕子京不过是 重修岳阳楼，增其旧制 ，然而大家不甚注意，总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字 分不开了。滕子京一生做过什么事，大家不去理会，只知道他修建了岳阳楼，好像他这辈子就做了这一件事。滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的岳阳楼记，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。岳阳楼记通篇写得很好，而尤其为人
12、传诵者，是 ， 这两句名言。可以这样说：岳阳楼是由于这两句名言而名闻天下的。这大概是滕子京始料所不及，亦为范仲淹始料所不及。这位 胸中自有数万甲兵 的范老夫子的事迹大家也多不甚了了，他流传后世的，除了几首词，最突出的，便是一篇岳阳楼记和记 里的这两句话。这两句话哺育了很多后代人，对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。匹夫而为百世师，一言而为天下法，呜呼，立言的价值之重且大矣，可不慎哉！ 写这篇记的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳，记中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真
13、切。岳阳的景色是想象的，但是其思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想象，才能把在别 处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过很多巨浸大泽。他是吴县人，太湖是一定看过的。我很深疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。 现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次。据巴陵县志载：岳阳楼在明崇祯十二年毁于火，推官陶宗孔重建。清顺治十四年又毁于火，康熙二十二年由知府李遇时、知县赵士珩捐资重建。康熙二十七年又毁于火，直到乾隆五年由总督班第集资修复。因此范记所云 刻唐贤、今人诗赋于其上 ，已不可见
14、。现在楼上刻在檀木屏上的岳阳楼记系张照所书，楼里的 大部分楹联是到处写字的 道州何绍基 写的，张、何皆乾隆间人。但是人们还相信这是滕子京修的那座楼，因为范仲淹的岳阳楼记实在太深入人心了。也很可能，后来两次修复，都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局，至今犹能得其仿佛，斯可贵矣。 我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是 看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿
15、的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。 岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。 滕王高阁临江渚 ，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚 楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可
16、悦目。 气吞云梦泽，波撼岳阳城 ，并非虚语。 我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是 波 ，起白花的是 涌 。 波 和 涌 有这样的区别，我还是第一次听到。 这可以增加对于 洞庭波涌连天雪 的一点新的理解。 夜读岳阳楼诗词选。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联，和杜甫的 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 。刘禹锡的 遥 望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 ，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为洞庭一诗，当时号称 许洞庭 ，但 四顾疑无地，中流忽有山 ，只是工巧而已。滕子京的临江仙把 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ， 曲终人不见，江上数峰青 整句
17、地搬了进来，未免过于省事！吕洞宾的绝句： 朝游岳鄂暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖 ，很有点仙气，但我怀疑这是伪造的（清人陈玉垣岳阳楼诗有句云： 堪惜忠魂无处奠，却教羽客踞华楹 ，他主张岳阳楼上当奉屈左徒为宗主，把楼上的吕洞宾的塑像请出去，我准备投他一票）。写得最 美的，还是屈大夫的 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 两句话，把洞庭湖就写完了！ （选自湘行二记，有删改） 【小题 1】根据上下文，用范仲淹的岳阳楼记里的语句在下面的横线上填上文中所缺的句子。（ 2分） _ 【小题 2】通读全文，用简洁的语言说说 岳阳楼值得一看 的几条理由。（至少写出两条）（ 2分） _ 【小题
18、3】文中 没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了 一句该怎样理解？（ 3分） _ 【小题 4】 匹夫而为百世师，一言而为天下法，呜呼，立言的价值之重且大矣，可不慎哉！ 你能再举一例来证明这句话吗？（ 3分） _ 【小题 5】文中所提到的岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼是江南三大名楼，同样，文中提到的洞庭湖、太湖也是我国的五大淡水湖中的两个，请根据你所学过的地理知识，写出五大淡水湖的另外三个中任意两个的名称。（ 2分） _ 答案： 【小题 1】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【小题 2】 介绍岳阳楼的来历，澄清一般人的错误认识 岳阳楼结构精美 登楼 可观赏洞庭湖的美景。
19、 有丰富的人文内涵。（共 2 分，答对两条给满分） 【小题 3】因为有洞庭湖的烟波浩淼，才有了岳阳楼的宏大气魄；因为有了岳阳楼丰富的人文内涵，才使洞庭湖名声大振。（意对即可或从其它角度来谈，只要合理也可以）共 3分。 【小题 4】不设统一答案：。只要能论证 匹夫而为百世师，一言而为天下法，呜呼，立言的价值之重且大矣，可不慎哉！ 即可。如：周恩来从小就有 为中华之崛起而读书 的伟大的抱负，他的这句话不仅影响了他，也成了许多的年轻人的座右铭。共 3分。 【小题 5】鄱阳湖、洪泽湖、巢湖。（答对 1个得 1分 ，共 2分） 【小题 1】 试题分析：岳阳楼记中有两句名言，写 “不以物喜，不以己悲 ”也
20、可以，也符合后面的 “哺育了很多后代人，对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响 ”此句的意思。 考点：文意理解，名言识记。 点评：本题不难，此名言学生非常熟悉。本题拟题很好，不是简单地考查学生对名言的识记，而是在阅读中，让学生了解此名言的意义，强化了学生对此名言的印象。 【小题 2】 试题分析：本篇文章较长，概括 “岳阳楼值得一看几条理由 ”，应该大致浏览，不必费时细读，主要是看作者各段写了些什么，然后做一概括。 考点： 点评： 【小题 3】 试题分析：从地理环境的角度，理解岳阳楼与洞庭湖的关系，楼的精致和湖的美影相映成趣，从历史文化的角度，理解楼与湖皆有丰富的文化内涵。 考点：文意
21、理解。 点评：本题不难，学生可结合岳阳楼记文章的内容和地理知识了解岳阳楼与洞庭洞密不可分的关系，再阅读本文段，对这种关系更有一步的认识，关键是学生是否能表述清楚的问题。 【小题 4】 试题分析：先要理解这句话的意思：一个普通的人能够成为百代的师表，一句话能够成为天下人的规范，语出苏轼潮州韩文公庙碑，举例要举少有誓言立志终有成就的名人之例。 考 点：句子含义理解。 点评：本题有难度，难在学生不能完全理解这句话，举例不难。本题虽有难度，但拟题很好，即考查学生阅读文言的能力，又考查了学生阅读现代文的能力。 【小题 5】 试题分析： “另外三个中任意两个的名称 ”，要求是很简单的，注意不要写五个，如果
22、多写中有错误，得不偿失。 考点：文化常识。 点评：本题不难，学生稍有地理知识便可作答。本题拟题很好，在阅读中结合了地理知识，提醒学生在学习时要将多学科知识进行整合，注意拓展自己的知识视野。 阅读理解 人民解放军百万大军横渡长江（ 8分） （新华社长江前线 22日 22时电）人民解放军百万大军，从 1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。 20 日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先 _（ A、攻破 B、突破 C、冲破 D、打破）安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 24小时内即已渡 30万人。 21日下午 5时起，我西路军开
23、始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路 35 万人民解放军已渡过三分之二，余部 23 日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军 所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯 21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破
24、了。我东路 35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过 南岸，余部 23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在 21日下午至 22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 【小题 1】文中的第 段是这篇消息的 _部分，括号内的字是新闻的电头，作用是 _。时间精确到 “时 ”暗示_。（ 3分） 【小题 2】文中两次出现 “至发电时止 ”，其作用是_。（ 2分） 【小题 3】新闻一般以记叙为主，要求 “用事实说话 ”，但也可以适当地穿插一点议
25、论。选文即从 ； _等两方面议论了敌人毫无斗志的原因。（ 2分） 【小题 4】给文中横线上选填一个恰当的词语 _。（ 1分） 答案： 【小题 1】导语表明材料真实，报道及时 战役在迅速发展之中（ 3分） 【小题 2】说明消息既快又准（ 2分） 【小题 3】 人民解放军英勇善战 和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系。（ 2分） 【小题 4】 B 【小题 1】 试题分析：回顾老师讲的 “新闻 ”的要素和结构组成，依据语句中的提示词判断填写。 考点：新闻知识了解。 点评：本题不难，新闻知识老师在讲授时会重点讲解。新闻的第一段或第一句有概括性的文字，叫新闻的 “导语 ”，有的导语前有黑字的 “电头
26、 ”，表达消息来源和时间，表明新闻的真实性和时效性。 【小题 2】 试题分析：本新闻是报道的是战况，事件变化快，而新闻又要求真实性，所以新闻中出现此类文字。同时也照应了 “电头 ”。 考点：新闻语言的特点。 点评：本题不难，文字信息明确。新闻是快速报道 最新发生真实事件的一种文章，所以语言上非常准确性，学习新闻体裁的文章，要注意理解新闻的语言特色：简要，干练，准确。 【小题 3】 试题分析：注意空后的提示 “两个方面 ”“议论了 ”“敌人毫无斗志的原因 ”，一是角度，二是表达方式，三是内容。 考点：新闻中的表达方式及作用。 点评：本题不难，这个问题是本课教学中的重点问题，老师会重点讲解。新闻以
27、叙述为主，但适当的议论能够深化新闻所报道事件的意义，能让新闻吸引人，鼓动人，感染人。 【小题 4】 试题分析：这几个词是同义词，但在词义表达的轻重程度上有所不同，一方面要考虑词义表达的轻重程度，一方面还要注意与后面的 “地区 ”搭配。 考点：同义词辨识。 点评：本题不难，老师在讲课是要重点讲解本新闻中这些关键性动词的作用。新闻的语言简练而有力，一个词往往有丰富的内涵，有独特的表达作用，阅读新闻要多加体会。 文言文阅读 阅读古文桃花源记（ 17分） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡
28、犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并 怡 然自乐。 见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉， 遂 与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足 为 外人 道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津 者。 【小题 1】用原文语句回答。（ 2分） A.村中人见渔人后，
29、“大惊，问所从来 ”是因为他们： _。 B.表现桃花源中人热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系的语句是：_。 【小题 2】写出文中加横线字的拼音和字义。（ 4分） A怡 .( )_ B遂 ( )_ C为 ( )_ D语 ( )_ 【小题 3】在下段括号中填入被省略的人称词。（ 3分） （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（）还家，设酒杀鸡作食。 -（ ）皆叹惋。 【小题 4】翻译句子，注意加横线的词：（ 4分） 率妻子邑人来此绝境： _ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 _ 【小题 5】桃花源中人为什么 “皆叹惋 ”？（ 2分） _ 【小题 6】 “桃花源
30、”是陶渊明虚构的理想境界。既然是不存在的，作者为什么还要写它呢 （ 2分） _ 答案： 【小题 1】 A：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 B：余人各复延至其家 ，皆出酒食。 【小题 2】怡（ y）愉快。遂（ su）于是，就。为（ wi）对，向。语（ y）告诉 【小题 3】村人、渔人、渔人、村人、渔人、村人 【小题 4】 带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方 他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋 【小题 5】为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 【小题 6】寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判
31、。 【小题 1】 试题分析：注意题干中 “原文语句 ”的提示，不可用自己的话说作答。根据学习时对课文内容的记忆判断选句。 考点：古文背诵，文句理解。 点评：本题不难，原文 “大惊 ”的原因有明确的文字信息。解答本题，即要有背诵全文的功夫，又有要有理解的能力，这就提醒学生背诵古文不能死记硬背，要理解记忆。 【小题 2】 试题分析：此题答点有二，拼音和字义，写拼音要先读准音，再仔细拼定。写字义，要写出该字在文中的意思。写拼音和字义，位置在一致，即括号里和横线上写什么要相同。 考点：文言字词音义辨识。 点评：本题不难，本文是课内古文，学生熟 悉。学习古文，读准字音，了解字义，是最基本的要求，识记字词
32、，就要多阅读古文，注意在理解文意的基础上识记字词。 【小题 3】 试题分析：此题要特别注意，题干中的 “人称词 ”，不是仅指 “人称代词 ”，称呼人物的词都是 “人称词 ”， “村人 ”“渔人 ”都是 “人称词 ”，而不只是 “你我他 ”。 考点：文言省略句理解。 点评：本题不难，学生对此句非常熟悉，且句子内容浅显，容易读懂。古文中语言特别简练，短句多，句子中往往省略了一些成分，尤其是主语，翻译里要注意补充。 【小题 4】 试题分析：注意句子中的古今异义词的解释：绝镜、妻子、无论 ，古文中都是一词一义，要翻译清楚。 考点：翻译文言句子。 点评：本题不难，两句比较容易翻译，注意其中的古今异义字词
33、。文言翻译，第一步是解释清楚字语的含义，第二步是调整词序疏通句意，最后一步是增删具别字润色，使句子结构完整，表达意思更清楚。 【小题 5】 试题分析：要结合文中 “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 ”来理解此问题，弄清此句的意思，便可作答。 考点：文言句子含义理解。 点评：本题有难度，学生难于找到文中思考的 “落点 ”。理解文章中句子的含义，主要是结合文章有关内容理解，有时还要思考作者的写作意图，结合各方 面的信息分析思考。 【小题 6】 试题分析：结合对 “陶渊明 ”及其其它作品的了解，思考本文写作的背景分析此问题。 考点：文章主指理解。 点评：本题似有难度，都学习本文时教师会着重讲授此问题
34、，所以大大减轻了学生思考的难度。阅读文章，最后要落实在文章的主旨上，理解文章的主旨，首先要了解文章写的内容，还要对作者的思想作一点分析，以为参照。 阅读古文不责碎玉吏（ 10分） 韩魏公在大名 ，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰： “凡物之成毁，亦自有数。吏误之，非故也，何罪之有 ”坐客叹服。 【注释】 大名，地名，北宋时大名府又称北京。 【小题 1】解释下列加横线的词（ 3分） 表里无 瑕 坐客 愕然 非 故 也 【小题 2】用 “/”划出下句的朗读节奏（ 1分）
35、俄 为 一 吏 触 倒 【小题 3】翻译下面的句子（ 2分） 凡物之成毁，亦自有数。 _ 【小题 4】从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？（ 2分） _ 【小题 5】谈谈你对韩魏公的看法？（ 2分） _ 答案： 【小题 1】污点，毛病； 惊讶的样子； 故意。 【小题 2】俄 /为一吏 /触倒 【小题 3】凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数； 【小题 4】特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上 【小题 5】要点：韩魏公有度量，能宽容下人。 【小题 1】 试题分析：先将短文读通读懂，再理解句意，最后解释字词的含义。 “然 ”，要解释出来：样子； “故 ”有多义，要注意辨识。 考点：文言字词辨识。
36、点评：本题不难，短文易懂，字词义易解。考试中的课外文言文，一般都是短小的文章，故事情节，人物形象突出，生僻字语不多。平时多读些课外文言文，对提高 阅读文言文的能力大有益处。 【小题 2】 试题分析： “俄 ”，表示时间状态， “为一吏 ”，指事件的发生者， “触倒 ”，指事件的结束，从三层意思来判断朗读停顿。 考点：朗读停顿。 点评：本题不难，句子短小，内容容易理解。文言句子的停顿，在一般的散文中，是根据句意的层次停顿的，了解句子的意思和结构判断停顿，而在诗歌中还要考虑音律和节奏来判断停顿。 【小题 3】 试题分析： “物之成毁 ”是倒装句，宾语 “物 ”前置于谓语动词 “毁 ”，翻译时要注意
37、按现代汉语的语言规则调整词序。 考点：翻译句子。 点评：此题还是难翻译的，语意不太明了 。翻译文言，最要注意的是，古代语言与现代语言的习惯有很多不同之处，在词义，要尊重古文义，在语言表达习惯上，又要尊重现代语言习惯，这是要注意的。 【小题 4】 试题分析：文中 “特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上 ”一句意思还是比较明确的，“特设 ”“锦衣 ”皆表现了 “珍爱 ”之意。 考点：文意理解。 点评：本题不难，文章短小，问题简单，易于分析理解。理解此类问题，要仔细阅读文字，理解文章内容，找到相关的情节或细节处。比如理解本题中的 “珍爱 ”，要就找到描写人物动作的细节分析理解。 【小题 5】 试题分析：文
38、章中先写韩魏公对玉盏 的珍爱作铺垫，然后与心爱的玉盏被人碰倒而韩魏公不怨怒，韩魏公的形象还是很鲜明的。 考点：人物形象点评。 点评：本题不难，本文情节简单，人物的行为表现对比鲜明，易于理解人物形象。对文章中人物形象的分析，关键是要分析人物的言行表现，在人物的言行中，其品质性格立现。 语言表达 语文能力（ 13分） 【小题 1】长歌行这首诗以景寄情，有情入理，写了 _ 的人生哲理。（ 1分） 【小题 2】望洞庭湖赠张丞相中写洞庭湖浩大气势的名句是： _（ 1分） 【小题 3】石壕吏 一诗中，暗示老妇人已经被抓去服役的诗句是： _ （ 1分） 【小题 4】我国古代有许多描写莲花的诗句，请写出一句课
39、外的诗句：（ 1分） _ 【小题 5】在中日钓鱼岛之争中，日本政府的强硬态度和歪曲历史，频繁参拜靖国神社的行为，让我们发现战争离我们并不遥远。请列举和战争有关的一则名句。（ 2分） _ 【小题 6】仿照例子，请你在数学、历史、音乐等其他课程中任选一种，用比喻句写出你对这门课的理解。 (3分 ) 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 _是 _，让人 _。 【小题 7】下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎 样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本 (部 )，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。（ 4分） 备选书目：童年
40、水浒 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记 骆驼祥子 书名： 作品的特点 (指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介 )： _ 自己的阅读感受： _ 答案： 【小题 1】少壮不努力，老大徒伤悲。 【小题 2】气蒸云梦泽，波憾岳阳城 【小题 3】天明登前途，独与老翁别 【小题 4】杨万里晓出净慈寺送林子方诗 : 接天莲叶无穷碧 , 映日荷花别样红 . 江南汉 .乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 【小题 5】战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨） 战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利） 战争似乎就意味着血和铁（昆体良） 战争的先决条件是：以好斗为
41、唯一美德，以 求和为唯一耻辱 .（肖伯纳） 试题分析：注意各小题要求的不同，仔细分析这些 “要求 ”的内容，读出它们的“提示 ”的信息，有的提到 “情理 ”，有的提到 “写景 ”，有的提到 “背景 ”，有的提到“修辞 ”，要根据要求作答。 考点：名诗名句识记，仿句写作。 点评：本题有难度，知识点多，结合性强，学生判断要有多方面的思考。知识在于点滴积累，像本题所涉及到的一些知识，应该在平时学习中多多关注，不断吸收，扩大自己的知识面。 作文 写作。 (60分 ) 请以 “ 是一种享受 ”为题，写一篇作文。 要求： 1、补全文题。 2、要有记叙或 议论等表达方式。 3、不少于 600字。 答案： 试
42、题分析：本文半命题，看似没什么要求，但 “享受 ”无形中在取材内容上就有了一些限制，或者说是提示。虽然我们提倡学生写 “新 ”文，内容立意写法都 “新 ”的文章，都不能 “新 ”的搞怪， “新 ”和离奇，为了 “新 ”而歪打偏钻，比如写 “失败是一种享受 ”，对这没有复杂的人生经历的学生来说，是有些发酸的，是 “不老实 ”的，是 “搞怪 ”的，不建议这样写。那怎么写呢？老老实实地写，写大些，“学习一是种享受 ”“生活是一种享受 ”“读书是一种享受，享受到什么？享受到坚持努力后难得终于成功的 莫大的惊喜，享受到生活中种种美好的情感体验，享受到悲欢离合的故事给自己的人生启迪；写小些， “养宠物是一种享受 ”，享受什么呢？宠物是独生子女的 “朋友 ”，享受 “不孤独 ”，享受宠物的可爱带来的乐趣，享受在养宠物的过程中懂得了 “关怀 ”，享受自己与宠物一同成长；写生活化一些， “喝茶是一种享受 ”“聊天是一种享受 ”，品茶品人生，聊天聊生活，与家一起，一朋友一起，享受在周末，享受在假期，享受在操场，享受在网上；写别致些， “听妈妈唠叨是一种享受 ”，那是爱的叮咛，是爱的教诲， “替爸爸刮胡子是一种享受 ”，爸爸的脸像一片田野，替爸 爸胡子就像在广阔的田野上收割，收获无限的家庭趣味。 考点：写作能力。 点评：本命题作文，有要求的要仔细审阅，没有要求的，也要在构思时自己给自己提出要求来，
