1、2012-2013学年安徽省蒙城县双涧中学初三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 下列词语中共有 4个错别字，找出并改正在田字格里。 (4分 ) 绿阴如盖 驰名中外 旋涡 烦锁 浮想连翩 分道扬镳 郑重其事 礼直气壮 糟蹋 竣工 言简意赅 浮光略影 错误字 正确字 答案：琐 联 理 掠 选择题 选出下列各组注音全对的一组（ ） A 褒 贬（ bio）地 壳 （ qio） 古 刹 （ ch） 贮 藏（ zh） B陶 冶 （ y） 栈 桥（ jin） 俨 然（ yn） 拾 级（ sh） C 埠 头（ b） 精 髓 （ su） 粜 米（ tio） 焙 烧（ bi） D拮 据 （ j） 打
2、盹 （ dn） 恶 心（ ） 恣 睢（ z） 答案： D 依次填人横线处最恰当的一项是 ( ) 中国园林建筑艺术给人以美的享受， ，正是体现了粗犷与细腻结合的美学思想。 湖里有湖的精巧布局 使园林境界辽阔起来 那些讲究借用远山陪衬 以及园中有园 A B C D 答案： B 下列解释全部正确的一项是（ ） A 苟 富贵（倘使） 等 死（同样） 缘 溪行（沿着）寻向所 志 （标记） B 度 已失期（估计） 丹 书帛曰（用丹砂） 既 出（已经）欲 穷 其林（尽） C 以 数谏故（因为） 或 闻无罪（有人） 乃 不知有汉（竟然） 屋舍俨 然 （ 的样子） D笑 而 应曰（表修饰） 辍耕 之 垄上（结构
3、助词） 得 其 船（他的） 不足 为 外人（向） 答案： D 下列句子中有语病的一句是（ ） A气象台的天气预报果然灵验，今天是个大晴天。 B经过全市人民的共同努力，我市的空气质量状况有明显改善。 C诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备建功立业的关键。 D在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。 答案： D 下列句中成语使有恰当的一项是（ ） A这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B计算机是一种高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作可以事倍功半。 C自发生洪灾以来，人民解放军和武警官兵夜以继日地奋战在救灾第一线。 D学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教
4、，做到不耻下问。 答案： C 下列各句标点符号使用错误的一组（ ） A我们的院子里种了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有。 B不知为什么，窗外飞进一片紫红色的枫叶。 C多么可爱呀，这些孩子！ D韩文公的 “焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年 ”，更为读书人所向往。 答案： A 现代文阅读 希望是一辆转动的风车（ 15分） （ 1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中，我就从没有 “过 ”过一个像样的生日。 “过生日 ”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一
5、个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。 30多年的时光过去了，但那天的情形恍如昨日。 （ 2）我清楚地记得，六岁生日的那天，一向沉默寡言、不苟言笑的父亲，竟然放下了手中那总也忙乎不完的活计，破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。 （ 3）可 以这么说，那是我 30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。 （ 4）毕业于省地质学校的父亲，在 “文革 ”运动刚一开始，就被当作 “臭老九 ”遣送回乡 “劳动改造 ”。被造反派打入 “另册 ”，多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了 “解
6、放 ”并 “结合 ”进了生产大队的领导班子。父亲 “解放 ”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六 角形的红色风车。 （ 5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说： “傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。 ”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。 （ 6）果然，由于我的奔跑，手
7、里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐 一种奔跑 的快乐，转动的快乐。 （ 7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动 （ 8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能够考上云南大学的中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。 那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都
8、好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着 。面对着生产队分给的一亩三分薄田，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。 总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。 （ 9）父亲见我完全一副 “老水牛下泥潭，以烂为烂 ”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不知道在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。 ”父亲接着意味深长地说： “你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？ ” （ 10）听了父亲的一
9、番教诲，我深受启发。从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的 “奔跑 ”之中。 我奔跑着，希望的风车也在转动着。 十年过后，我终于获得了成功 不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。 （ 11）通过希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但人始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。 【小题 1】第（ 8）段划线处描写 “我 ”的情形可以用一个成语 “_”来形容。（ 1分） 【小题 2】在第（ 10）段中有 “我奔跑 着，希望的风车也在转动着 ”这句话中 “奔跑着 ”指什么？ “希望的风车也在转动着 ”具体指什么？（ 2分）
10、答： 【小题 3】如果将第（ 7）段 “我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动 ” 改成 “我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。 ”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？ （ 3分） 答： 【小题 4】文章第（ 5）段开头的景物描写有什么作用？（ 2分） 答： 【小题 5】作者说 “六岁那年过的生日 ”“是我 30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。 ”你认为作者这么说的理由有哪些？（ 3分） 答： 【小题 6】第（ 9）段后省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟
11、生活哲理的，将父亲的话补完整。（符合人物身份和具体情境）（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】失魂落魄 【小题 1】努力实现希望和梦想 文学创作 【小题 1】原句用反复和拟人，表达我极度快乐的心情，而改句没有这么强烈的表达效果。 【小题 1】烘托我得到风车的欢快心情 ，为下文作铺垫。 【小题 1】（ 1）多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了 “解放 ”并 “结合 ”进了生产大队的领导班子。父亲 “解放 ”的那天，刚好是我的生日 （ 2）父亲为我做了一辆我从未得到过的风车当我的生日礼物 （ 3）要奔跑才能转动的风车给了我人生启迪，使我战胜绝望获得文学成就。 【小题 1】答案：要符合人物的身份和具体的
12、情境。 【小题 1】能从文本中的信息 “感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着 ”来理解，填写成语正确即可。 【小题 1】学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出 “努力去实现梦想 ”“文学创作 ”即可。 【小题 1】了解常用的反复、拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。原句使用拟人、反复修辞能生动形象地表达我极度快乐的心情。 【小题 1】了解环境描写及常见烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展等五种作用，其中这里有烘托人物心情、推动情节发展的作用。作答
13、时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。 【小题 1】整体感知文本，主要考查 学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容，这里能概括出 “父亲 “解放 ”的那天，刚好是我的生日 ”“父亲为我做风车 ”“得到启示，获得成就 ”几点即可。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 假如没有台风和闪电（ 16分） 人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？ 假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近 30 亿吨降水。
14、每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的 25以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。 假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大时速可达 200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。 假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的 “清洁工 ”。雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表 面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中 90以上的细菌和微生物
15、，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。 假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的 “化肥厂 ”。据估计，每年地球上空会出现 31亿多次闪电，平均每秒钟 100次。 每次放电，其电能高达 52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。 空气中含有占总体积 78的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达 10万安培，空气分子在瞬间被加热到 3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨 水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成 ”的氮肥达 5亿吨。这 5亿吨从天而降的化
16、肥，相当于 5万个年产 1万吨的化肥厂的产量总和。 【小题 1】概括本文的主要内容（答题不得超过 20字）。（ 2分） 答： _ 【小题 2】 “假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。 ”中 “更 ”能否删去，为什么？（ 2分） 答： _ 【小题 3】文中划线的句子用了哪些说明方法，有何作用？（ 4分） 答： _ 【小题 4】细读第 4自然段，说说 “清洁工 ”的两个方面的含义。（ 4分） 答：（ 1） _ _ （ 2） 【小题 5】请简明地介绍雷雨（闪电） “制造 ”氮肥的过程。（ 4分） 答： _ 答案： 【小题 1】主要说明没有台风和闪电的严重危害。 【小题 1】不能， “更 ”准确说
17、明没有台风，世界各地冷热不均衡程度加重，如果去掉就不符合事实，所以不能去。 【小题 1】列数字、做比较，准确突出说明闪电的放电量巨大，假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的 “化肥厂 ”。 【小题 1】（ 1）雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧，能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。 （ 2）闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中 90以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。 【小题 1】闪电时大气中不能被作物直接吸收的氮气的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可
18、以直接吸收的氮肥。 【小题 1】这是对说明文说明对象特征的考查。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，能 说明本文说明对象没有台风和闪电的严重危害这一特征即可。 【小题 1】这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 【小题 1】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用列数字、做比较的说明方法，有准确突出说明闪电的放电量巨大，假如没有闪电，
19、人类就将失去一座巨大的 “化肥厂 ”的作用。 【小题 1】学生感知说明文文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能理解概括出 “使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。 ”“使空气变得更加纯净，更加清新宜人。 ”即可 【小题 1】这是对说明文筛选文中信息的考查。阅读科技说明文文本，因其文体科学性和准确性的特 点，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案：。这里能概括出雷雨（闪电） “制造 ”氮肥的过程，合理表述即可。 文言文阅读 文言文阅读（ 12分） 孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰： “闻见两头之
20、蛇者死。向者 吾见之，恐去母而死也。 ”其母曰： “蛇今安在？ ” 曰： “恐他人又见，杀而埋之矣。 ”其母曰： “吾闻有阴德者天报以福 ，汝不死也。 ”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁 也。 （选自新序 杂事一） 【注】 向者：从前，过去，这里指 “刚才 ”。 有阴德者 天报以福：积有阴德的人，上天就会降福于他。 仁：仁慈。 【小题 1】解释下列句中划线的词。（ 4分） 孙叔敖 为 婴儿之时 恐 去 母而死也 及 长，为楚令尹 未治而国人 信 其仁也 【小题 2】用 “/”标出下列句子的朗读节奏。（ 2处）（ 2分） 吾 闻 有 阴 德 者 天 报 以 福 【小题 3】用现代汉语翻译下列句子
21、。（ 4分） （ 1）向者吾见之，恐去母而死也。 （ 2）未治而国人信其仁也。 【小题 4】读了这则故事，你觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）是（ 2）离开（ 3）等到（ 4）信用 【小 题 1】吾 闻 /有 阴 德 者 / 天 报 以 福 【小题 1】（ 1）刚才我看见了一条两头蛇，我担心会离开母亲而死去啊！ （ 2）还没有管理国家，全国的人就信服他的仁慈了。 【小题 1】示例：孙叔敖从小禀性仁爱，为了他人的生存宁肯牲自己。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用
22、的目的。 【小题 1】学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。 【小题 1】这是考查对文言文 句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成第题目。（ 5分） 雨过山村（唐 王建） 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲
23、着中庭栀子花。 【注】 “妇姑 ”：嫂嫂和妹妹。 “浴蚕 ”：指古时用盐水选蚕种。 【小题 1】诗的一、二两句勾画出一幅 的山村风景。（ 1分） 请你用生动形象的语言描绘出来： （ 2分） 【小题 2】一个 “闲 ”字是全篇之 “眼 ”，着此一字而境界全出，请你说说好在哪里。（ 2分） 答案： 【小题 1】宁静优美（或曲径通幽、自然惬意）。下雨天里有一两家的鸡在叫，乡村的竹林里溪水潺潺，歪歪斜斜的木板桥横跨在小溪之上。 【小题 1】 “闲 ”从侧面衬托，通过栀子花之 “闲 ”衬托人们个个都很忙的情景，情趣盎然。（或运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去忙碌之后庭中栀子花的闲适自在。） 语言 表达
24、专题（ 7分） 【小题 1】写出有关气象物候的成语和谚语（各两条）。（ 4分） 成语： 、 谚语： 、 【小题 2】请你默写一句反映气象物候的诗句，并分析其物候现象。（ 3分） 答案： 【小题 1】成语：草长莺飞、春暖花开、桃红柳绿、鸟语花香。 谚语： 朝霞不出门，晚霞行千里 日晕三更雨，月晕午时风 东虹轰隆西虹雨。 【小题 1】例： “离 离 原上草，一岁 一 枯荣。野火烧不尽，春风吹又生 ”。这首诗反映 了 草木的生长因春暖而茂盛，因冬冷而枯萎的物候现象。 名著导读 名著阅读 (5分 ) 【小题 1】英国作家 （填人名 ）在作品 中借主人公周游四国的奇特经历，反映了 18世纪前半期英国社会
25、的尖锐矛盾，很有讽刺意义。（ 2分） 【小题 2】此书中有关 “那样一个卑微无能的小虫 ”是 “自然界中爬行于地面的小毒虫中最有害的一类 ”的话语，是出自主人公游历的 国的国王之口，该国国王是一个 的君主。（ 3分） 答案： 【小题 1】斯威夫特 格列佛游记 【小题 1】大 人 国 公正无私，治国有方，藐视权利，主张和平 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 14分，每空一分） 【小题 1】 盛名之下， 。 【小题 2】 ，不拘一格降人才。 【小题 3】 为川者决之使导， 。 【小题 4】 ，壮心不已。 【小题 5】那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如弹拨者，是 。 【小题 6】 晓战随金鼓，
26、。 【小题 7】 ，正是河豚欲上时。 【小题 8】 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 。 【小题 9】 ，在河之洲，窈窕淑女， 。 【小题 10】 。独上高楼，望尽天涯路。 【小题 11】且壮士不死即已，死即举大名耳， ！ 【小题 12】土地平旷，屋舍俨然， 。 答案： 【小题 1】其实难副 【小题 1】我劝天公重抖擞 【小题 1】为民者喧之使言 【小题 1】老骥伏枥 【小题 1】是草丛中淌 过的小溪 ;是石缝间漏下的滴泉 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 1】蒌蒿满地芦芽短 【小题 1】上面深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月 【小题 1】关关雎鸠 君子好逑 【小题 1】昨夜西风凋碧树 【小题 1】王侯将相宁有种乎 【小题 1】有良田美池桑竹之属 作文 作文（ 60分） 岁月如歌，生活如歌。在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，以 “那是一首歌 ”为题目，写一篇不少于 600字的文章。 要求： （ 1）文章立意要明确，内容要具体，要写出 “我 ”的真情实感。 （ 2）文中不出现真实的校名、人名。 答案：按中考评分标准给分
