1、2012-2013学年广东汕头市潮阳区七年级上学期期末质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 请从下面词语选择至少三个词语，描写 一段 上音乐课的感受的文字，不少于 50字。 (4分 ) 嘹亮 弥漫 澄澈 回味无穷 心旷神怡 闲情逸致 答 ： 答案：音乐课上，老师灵巧的手敲击着琴键，教室里 弥漫 着轻柔的旋律，犹如 澄澈 的小溪孱孱地流动，流进我们的心田，令人 心旷神怡 。（ 1个 试题分析：题目的要求是 “描写 一段 上音乐课的感受 ”，具体拟答时要注意 “至少三个词语、不少于 50字 ”，先看几个供选择的词语，想好用哪几个，写什么感受。一般是设置一种情境，然后谈出感受，写感受的词语如 “心
2、旷神怡、闲情逸致、回味无穷 ”，写情境的词如 “嘹亮、弥漫、澄澈 ”。写出的答案：词语使用要恰当，语段要通顺流畅。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：平时要养成多观察、多练笔的好习惯，最好是平时常记日记，积累一些好的语言，并在平时的写作中加以运用，这样我们的语言表达能力就会越来越高。 阅读下面材料，按要求回答问题。（ 6分） 汕头日报 4月 2日报道（节选）（记者：魏盼生） 据农业部门统计，去年全市农田 鼠害发生面积达到 122.2万亩次，占农作物总播种面积的 69%，仅粮食作物因鼠害造成的损失就达到 7000多吨，占所有有害生物造成总损失的 45.9%。水稻防治田片鼠害率一般为 0.
3、4%至 0.6%，未防治田片鼠害率达到 3%以上，甚至高达 15%以上。老鼠不仅为害农作物，造成经济损失，还可传播多种疾病，给农村公共卫生带来隐患，基层群众对此反映强烈。 市农业局副局长张彦鹏指出，农田害鼠群体庞大、流动性强、繁殖速度快等特点，必须开展全面统一农田灭鼠工作，做到在灭鼠的时间、药剂、行动上实行三统一，切实提高防控效果。要结合当地 农作物布局和生产季节，科学安排灭鼠的时间和次数，要求对同一耕作区域的农田每年统一开展四次以上灭鼠，对于部分鼠害特别严重的区域，要进一步加大灭鼠行动的频次，最大限度降低害鼠群体密度。 【小题 1】请概括我市去年农田鼠害的主要表现： 。（ 3分） 【小题 2
4、】农田灭鼠工作需要全面统一、多次灭杀的原因是： 。（ 3分） 答案： 【小题 1】 危害面积大； 经济损失严重； 传播多种疾病。 【小题 2】害鼠群体庞大、流动性强、繁殖速度快。 【小题 1】试题分析： “我市去年 ”是题目的审题点，我们要认真阅读材料内容，首先找准答题范围， 即第一自然段，段中有关键语句即 “老鼠不仅为害农作物，造成经济损失，还可传播多种疾病，给农村公共卫生带来隐患 ”，重点介绍的是第一点。根据分值我们最少写三点。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：理解语段内容，抓住语段中的关键信息，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。当然能用原文语句的可首选用原文
5、语句。 【小题 2】试题分析： “农田灭鼠工作、全面统一、多次灭杀的原因 ”是题目的审题点，我们要认真阅读材料内容，首先找准答题范围，即第二自然段，段中有关键语句即 “农田害鼠群体庞大、流动性强、繁殖速 度快等特点，必须开展全面统一农田灭鼠工作 ”，由此我们可以得出答案：。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：理解语段内容，抓住语段中的关键信息，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。当然能用原文语句的可首选用原文语句。 选择题 给下列加线字注音， 完全正确 的一项是 ( ) (2分 ) A 痴 想（ c）崩 塌 （ t）忍俊不 禁 （ jn） B匀 称 （ chn） 倘
6、若（ tng）日 转 星移（ zhun） C点 缀 （ zhu） 喑 哑（ yn）慧心未 泯 （ min） D主 宰 （ zi）收 敛 （ lin） 昂 首挺立（ ng） 答案： B 试题分析： A“痴 ”应读 ch； C“泯 ”应读 mn ； D“敛 ”应读 lin。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列对病句修改不正确的的一项是 ( )(2分 ) A通过复兴之路这部见证民族精神崛起
7、的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。（ “通过 让 ” 造成分残缺，二者必须删去一个） B为建设社会主义和谐社会，中央提出要继承民族优秀文化传统，倡导和谐理念、和谐精神及和谐文化。（ “倡导和谐理念、和谐精神及和谐文化 ”改为 “倡导和谐理念，弘扬和谐精神，建设和谐文化 ”。） C近日，国家林业局发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。（ “出售 ”与 “收购 ”位置颠倒） D艰苦奋斗是一种需要从小培养的品格，及早在青少年中引导和建立如 此意识和习惯，是新时期加强青少年思想道德建设的核心内容。（ “在青少年中引导和建立如此意识和习惯 ”应该改为 “引导青少
8、年建立如此意识和习惯 ”。） 答案： C 试题分析： C项的病因是缺少宾语，即 “严禁 ”后没有宾语，所以应该在 “其他野生动物 ”后加上 “的行为 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡 量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 你的眼泪，我的成
9、人礼 （ 1）开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。 （ 2）我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说： “打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。 ” （ 3） “什么是飞信啊？ ”前排，一个短头发的女生问。 (4)“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务 通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像 QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。 ” (5)短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说： “我从小县城来的，消息不灵通。 ”好多同学笑起来。我也笑了笑说： “如果大家都明白了
10、的话，把手机号报给我 ” (6)我的话还没说完，听到有个男生问： “必须要用手机吗？ ” (7)“当然，不用手机怎么发短信？ ”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情 。但是我没想到那个男生忽然站起来说： “我没有手机。 ” (8)“去买一个啊。 ”我不假思索地脱口而出。 (9)“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。 ”说完，那个男生朝外走去。 (10)
11、我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。 那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙 而裹在这样劣质运动装里 的背影，却依然挺拔。 （ 11）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。 （ 12）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说： “以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！ ”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。 （ 13）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。 （ 14）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里
12、，盈满了泪水。 （ 15）这一天，是我 18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼 物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。 【小题 1】通读全文，理清 “我 ”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。 (3分） （ ） （ ） 惭愧、自责 （ ） 【小题 2】第 段划线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？(4分） 【小题 3】第（ 13）段运用了侧面描写，在文章中起什么作用？ (3分） 【小题 4】你怎样理解 “这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。 ”这句话？ (3分） 答案： 【小题 1】自信、优越感（或骄傲）、真诚（或成熟） 【小题 2】主要运用了外貌描写（或肖像
13、描写），（ 1分）表 现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（ 3分，意思相近即可） 【小题 3】描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对 “我 ”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可） 【小题 4】点明主题，男生感动的眼泪，让 “我 ”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。 男生感动的泪水，让 “我 ”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可） 【小题 1】试题分析：从前向后读选文，一段 “开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信 ”，有明显的写我的心理的词语“自信 ”。故事发展到我与短头发女生的对话
14、，可以体会出我的优越感，对别人的 “孤陋寡闻 ”多少有点看不起。等敢于承认贫穷的男生的话说完，我 “感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责 ”。到最后我给那个男生 “深深地鞠了一躬 ”，并认为 “这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼 ”，心里感到自己成熟了，懂得站在别人的角度去思考，尊重别人了。 考点：本题考查学生文章的理解和概括能力。 点评：分析这类题目，首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案：，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句 子）。 【小题 2】试题分析： “那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗
15、糙 而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔 ”很明显这是描写那个男生的外貌，通过他的穿着表现了男生家境贫困，“裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔 ”表明这个男生性格倔强、自尊、不自卑。 考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。 点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态描写等然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中 加以理解，分析出描写的效果，一般描写是为表现人物的性格或心理服务的。 【小题 3】试题分析： “教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片 ”同学们的这个表现是在我 “走到
16、教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬 ”之后，可见此处的侧面描写表现了同学们对 “我 ”的行为的赞赏。 考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。 点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态描写等然后根据 具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出描写的效果侧面描写一般起到了衬托的作用。 【小题 4】试题分析： “这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼 ”这是文章结尾的语句，也是我通过这件事得出的感受，因此它起到了画龙点睛的作用。结合上文内容可知，那个敢
17、于承认自己贫穷的男生感动的眼泪，使我突然觉得自己长大了，变得成熟了：明白了尊重别人、设身处地为别人着想，不要有优越心，理理智地处理事情。 点评：理解词语（句子）一定要坚持 “词不离句，句不离篇 ”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容 与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。 5000年不用充电的电池 赵思江 生活中，你肯定经常为手机电量是否充足、是否要充电等问题而操心劳神。所以，如果给你一块几个月都不需要充电的电池，你会不会马上高兴起来？如果给你一块一辈子都不用充电的电池，你会不会惊讶万分 如果给你一块几百代人都不用充电的电池，你会不会觉得
18、这是神话 告诉你，美国科学家眼下就创造出了这个神话。 那么神话是怎么创造出来的呢 原来，早些时候，科学家就发现，当放射性物质衰变时，就能够释放出带电粒子，如果采取一种特 殊的办法，就能够把带电粒子驯服地归拢起来，形成电流。后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了大型的核电池，用于工业和航天业。如在航天领域，可把核电池安装在太阳能不够用的探测卫星上，或安装在发射到太阳系外的无人飞船上。遗憾的是，因为核电池必须装有一个收集带电粒子的固体半导体，而由于辐射的作用，固体半导体很快就会受损，为了降低受损程度，核电池就必须做得足够大。正因为核电池变小很难，所以它就很难在小型或微型电子设备上派上用场，自然也
19、就很难把它做成手机电池了。 直到最近，情况有了转机，美国科学家想出了为核电池 “瘦身 ”的妙计。他们把核电池内易受损的固体半导体换成了不易受损的液体半导体，这样不但能完成收集带电粒子的使命，而且还可以大幅度 “瘦身 ”，真可谓是一举两得。 按照新思路研发出的圆形核电池直径有 1.95厘米，厚才 1.55毫米，仅仅比 1美分硬币大一点点，但其电力却是普通化学电池的 100万倍。 科学家认为，在遥远的未来，微型核电池将被广泛使用到小型和微型电子系统，比如说用于分析血样的微型电子仪里。因核电池提供电能的时间非常长，到那时，只需要一个硬币大小的电池，就可以让我们的手机 5000 年不用充电。另外，像正
20、在流行的电动车的 电池，也有望实现让人至少一辈子不用充电的梦想。至于核电池是否会出现核污染问题，科学家指出，这个问题早在发明它的时候就同时解决了，人们不必为此担忧。 (摘自科学之谜 2010年第 3期 ) 【小题 1】用自己的话说说核电池不用充电的原理。（ 2分） 【小题 2】文中划线句子的说明方法是什么，有什么作用？（ 3分） 【小题 3】核电池 “瘦身 ”的方法是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】运用半导体收集核电池释放的带电粒子，形成电流，循环使用，使核电池不用充电。 【小题 2】列数字和作比较。运用列数字和作比较的说明方法，准确鲜明地说明了核电池体积小、电力足的特点。 【小题 3】
21、把核电池内易受损的固体半导体换成了不易受损的液体半导体。 【小题 1】试题分析：通读选文可知，第二自然段介绍了 “那么神话是怎么创造出来的呢 ”，也就是本题的答案：，关键语句是 “科学家就发现，当放射性物质衰变时，就能够释放出带电粒子，如果采取一种特殊的办法，就能够把带电粒子驯服地归拢起来，形成电流 ”，什么方法，根据下文的介绍可知是 “运用半导体 ”，根据这些信息 “用自己的话 ”概括即：运用半导体收集核电池释放的带电 粒子，形成电流，循环使用，使核电池不用充电（意思对即可）。 考点：本题考查学生对内容的理解能力。 点评：理解文章内容，一定要结合全文，整体把握。 【小题 2】试题分析：读 “
22、按照新思路研发出的圆形核电池直径有 1.95厘米，厚才 1.55 毫米，仅仅比 1美分硬币大一点点，但其电力却是普通化学电池的 100万倍 ”这个句子，不 难看到，里面有几个数字，另外还有 “比、却是、倍 ”，因此是列数字，作比较，运用具体 的数字进行比较，突出了核电池体积小、电力足的特点。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于 说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动
23、、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题分析：先找到题目的答题范围，本题的答案：范围应是第三段，精读这部分文章不难发现相关语句及明显的语言标志， “想出了为核电 池 瘦身 的妙计 ”从下面的语句中即可提取出答案：了。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解把切题的答案：提取概括出来。 文言文阅读 阅读下面的文段，完成第小题。（ 10分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，
24、门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已 去 。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君 与家君期日中，日中不至，则是无信 ；对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之 。元方入门，不 顾 。 【小题 1】解释下列句中加横线的词语的意思。（ 3分） （ 1）待君久不至，已 去 （ ） （ 2）元方时年七岁，门外 戏 （ 3）元方入门，不 顾 （ ） 【小题 2】翻译下列语句。（ 5分） （ 1）君与家君期日中，日中不至，则是无信。（ 3分） （ 2）友人惭，下车引之。（ 2分） 【小题 3】根据选段的内容，找出下列选项中说法有误的一项（ ）（ 2分）
25、 A本文选自世说新语，主要记述陈元方和来客的一段对话。 B从陈元方与客人的对话中，可以看出他聪颖、机智、知书识礼的特点。 C这则短文充分说明了 “信 ”和 “礼 ”的重要性。 D本文除了运用对话描写外，还运用了细节描写，使人物的形象更加生动。 答案： 【小题 1】（ 1）离开 （ 2）玩耍 （ 3）回头 （ 1个 1分） 【小题 2】（ 1）您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用。（关键字 “期 ”“无信 ”各 1分，意思通顺 1分。 3分） （ 2）那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方 (关键字 “惭 ”“引 ”各 1分 )。（ 2分） 【小题 3】 B 【小题 1】试题分析： “
26、去、顾 ”的意思都很固定，译为 “离开 ” “回头（看） ”，“戏 ”根据语境应译为 “玩，玩耍 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “孚 ”“ 期 ” “无信 ” “惭 ”“引 ”等。 “ 期 ”， 约好。 “无信 ”，不讲信用。 “惭 ”， 感到惭愧。 “引 ”，拉。然后
27、把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “他聪颖、机智、知书识礼的特点 ”说法不全对，因为文中并没有写 “知书 ”，属无中生有，应该为 “懂礼识义 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的理解情况。 点评：根据课文内容判断对错，一定要 在原文中找到相应的语句，并结合
28、全文内容判断一下，选项中的说法与原文是否一致。而且不要犯想当然的毛病，认为找到了答案：别的选项就不看了，这样是绝对不可取的。 阅读下面文言文语段，完成小题。（ 10分） 子奇治阿 子奇年十六，齐君使治阿 。既而君悔之，遣使追。追者反曰： “子奇必能治阿共载皆白首也夫以老者之智以少者决之必能治阿矣！ ”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪 以赈 贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 注： 阿：指阿县。 廪：粮仓。 赈：救济。 【 小题 1】解释加横线的词语在句子中的意思。（ 2分） （ 1）追者 反 曰 反（ ） （ 2）库无 兵 ，仓无
29、粟 兵（ ） 【小题 2】文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用 “/”线标出来。（ 2分） 子奇必能治阿共载皆白首也夫以老者之智以少者决之必能治阿矣 【小题 3】从全文看， “阿县大治 ”是因为子奇采取了哪些得力的措施？用自己的话回答。（ 3分） 【小题 4】阿县 “败魏师 ”的根本原因是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】 通 “返 ”，返回； 兵器，武器 （ 1个 1分） 【小题 2】子奇必能治阿 /共载皆白首也 /夫以老者之智 /以少 者决之 /必能治阿矣！ （错、漏、多一处扣 0.5分，扣完该小题分值为止。 ) 【小题 3】把兵库里的武器锻制成农具，给百姓使用；打开粮仓救
30、济贫苦的人民。 【小题 4】子奇关心人民、重视生产，从而得到人民的拥护，因此轻而易举的打败魏国。 【小题 1】试题分析： “反 ”是文言文中常见的通假字，其意思是固定的。库无 兵 ，仓无粟根据语境可知， “兵 ”是名词，即兵器。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子
31、，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。尤其是文言文课文下面注解里面的词语。 【小题 2】试题分析：要断句，首先要把句子的意思大致翻译一下 ，这个句子的意思是 “子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！ ”所以正确的停顿应是 ”子奇必能治阿 /共载皆白首也 /夫以老者之智 /以少者决之 /必能治阿矣 ”。 考点：本题考查学生文言语句的翻译和诵读能力。 点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标
32、出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。 【小题 3】试题分析：首先找到文中的原句，即 “子奇 至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治 ”，用自己的话概括即：把兵库里的武器锻制成农具；打开粮仓救济贫苦的人民。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：首先要在原文中找到相关语句，即确定答案：范围。然后抓住其中的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案：。 【小题 4】试题分析：首先找到文中的原句，即 “子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师 ”，分析这
33、些语句可知，原因是两方面的，其一子奇治理有方， “阿县大治 ”，二是 “阿人父率子，兄率弟，以私兵战 ”，即 “阿人 ”在子奇的治理下达到了人和，百姓拥护，齐心协力，一致对外。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：首先要在原文中找到相关语句，即确定答案：范围。然后抓住其中的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案：。概括时一定要注意揣摩全面。 诗歌鉴赏 名著阅读（ 6分） 故乡的海波呵 ! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦 （选自繁星春水） 【小题 1】从小诗的 “从前 ”与 “现在 ”可以看出作者怎样的生活经历？（ 3分） 【小题
34、 2】 这首小诗抒发了作者怎样的思想感情？（ 3分） 答案： 【小题 1】可以看出作者以前在能够看到大海的故乡，现在远离家乡，在他乡看到大海，勾起了对家乡的回忆。 【小题 2】这首小诗抒发了作者对故乡强烈的思念之情 【小题 1】试题分析：根据 “从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦 ”可知，从前身在家乡，现在离开故乡。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评：诗的语言是很凝练的，所以我们要根据语句的内容深入地理解，从表面的文字，理解出深层的内容，真正去挖掘作者所要表达的全部意思。 【小题 2】试题分析：根据 “从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的
35、心弦 ”几句，即可推断出虽然远离故乡，但故乡的海波如从前一样触动我的心弦，即远离家乡，对故乡无尽的思念。 考点：本题考查学生对诗歌思想感情的理解能力。 点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景等等。没有明显标志的，要根据所写内容深入理解，体会出其中的情感。 默写 默写，或根据课文填空。（ 10分） 【小题 1】树木丛生，百草丰茂。 ， 。（曹操观沧海）（ 2分） 【小题 2】枯藤老树昏鸦， ， 。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙 秋思）（ 2分） 【小题 3】我们在学习、生活中要经常检查反省自己： “为人谋而不忠乎？
36、 ？ ？ ”（ 2分） 【小题 4】把常建题破山寺后禅院默写完整。（ 4分） 清晨入古寺，初日照高林。 ， 。 ， 。 万籁此都寂，但余钟磬音。 答案： 【小题 1】秋风萧瑟 洪波涌起 【小题 2】小桥流水人家 古道西风瘦马 【小题 3】与朋友交而不信乎 传不习乎 【小题 4】曲径通幽处，禅房花木深，山光悦鸟性，潭影空人心。 试题分析：默写时，除了要注意萧瑟、道、瘦、幽等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。写完后还要进行检查，看一看有没有出现笔误。 考点：本体考察学生古诗文名句和现代文名句的背诵默写的能力。 作文 以我的偶像为题目写一篇不少于 500字的记叙文，文中不得出现真实的校名、人名
37、。 答案： 试题分析：这是一篇命题作文，没有任何提示，分析题目中的 “偶像 ”一词我们可以知道一般应为人物，这个人物可以是一个人，也可以是一群人。可以是身边的人，如亲人朋友同学等，也可以是名 人，如科学家、歌星、影星等。还可以是文字作品中的人物，如保尔等。另外打开思路， “偶像 ”也可以是事物，如牛、狗等。但他（它）或他们（它们）的身上都应该有值得我们学习，令我们钦佩的地方。 这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们在叙事中可以写出崇拜的原因，崇拜的表现，崇拜给自己带来的影响等。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要审清题目中的关键词语，打开思路，进行合理地取舍，把自己擅长的、易于成文、能表达真情实感的材料选择出来。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运 用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
