1、2012-2013学年江苏扬州邗江区初一下期第一次期末模拟考试语文卷（带解析） 其他 综合实践活动。（ 9分） 时代呼吁雷锋精神，全国各地都在开展纪念并学习雷锋同志的活动，请你也来一起参加吧。 活动一：召开 “学习雷锋好榜样 ”主题班会 【小题 1】请你为班会主持人设计一段开场白。（ 2分） 【小题 2】围绕主题，请你为本次班会设计三个活动环节（主持人开场白除外）。（ 3分） 环节一： _ 环节二： _ 环节三：_ 活动二：做回小记者 【小题 3】 “雷锋节 ”前后，不少扬州市民到流动采血车上无偿献血。假如你是我校文学社的一名小记者，采访一位正在无偿献血的大学生，你会怎么说？（ 2分） 活动三
2、：接过雷锋的枪 【小题 4】学习雷锋，重在行动。你准备怎么做？写出你的两个计划。（ 2分） 计划一： _ 计划二：_ 答案： 【小题 1】略 【小题 2】环节一：了解雷锋生平 环节二：讲述雷锋故事（演唱雷锋歌曲） 环节三：讨论学习意义 环 节四：表达学习决心（制定学习计划） 环节五：发出学习倡议 试题分析： 【小题 1】写开场白，一般有称呼，还有的需要自我介绍，更应把活动的名称、主题，活动的意义、目的等说明白，且引出下面的活动。因此，我们可以拟出答案：，如 “同学们，我们这次 “学习雷锋好榜样 ”主题班会意在，响应全国各地都在开展纪念并学习雷锋同志的活动，弘扬雷锋精神，希望大家都踊跃表态，发表
3、自己的看法，表明自己的决心。现在，先请班主任老师发言 ”。 【小题 2】 “活动环节 ”即活动如何开展，安排哪些活动等。注意，一定要围绕主题，不可偏题。比如，我们可以了 解雷锋的故事，讲述雷锋的事迹，学习雷锋歌曲，这些都可以鼓动同学们学雷锋的热情。 【小题 3】 “采访一位正在无偿献血的大学生 ”因此应称呼为 “大哥哥（大姐姐） ”，然后围绕 “雷锋节 ”提出问题即可。如 “大哥哥，你这次献血的初衷是什么，是不是因为是 雷锋节 您才献血的？ ” 【小题 4】写出学雷锋的计划，我们要想到，应把行动放到平时。如在学习中帮助一个学困生；上学途中带一个小弟弟，负责照管他的安全等。 考点：考查学生的语文
4、综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在 活动中实践知识并学到解决问题的本领。本题首先要理解学生们反映的情况，然后再针对学生反映的情况想出相应的对策即可。 选择题 下列词语中加线的字注音全部正确的一项是 ( )（ 2分） A 颁 发（ bn） 纤 细（ qin） 角 斗（ ju）相得益 彰 （ zhng） B地 窖 （ jio） 濒 危（ bn）上 溯 （ sh） 饶 有风味（ ro） C 参 错（ cn） 炫 耀（ xun）斑 斓 （ ln） 鲜 为人知（ xin） D 哺 育（ f） 倩 影（ qin）挑 衅 （ xn） 呕 心
5、沥血（ u） 答案： C 试题分析： A纤 xin B溯 s D哺 b 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列句子中标点符号使用正确的一句是 ( )（ 2分） A 2013年 “青歌赛 ”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为 “低音王子 ”。 B今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，
6、安排第三四两组同学打扫了包干区。 C陈光标先生为什么要高调行善并决定 “裸捐 ”？是有意炒作自己呢？还是要吸引更多的人来关注慈善事业？ D “遇到危险情况时， ”校外安全辅导员告诉我们说 :“最重要的是要保持镇定。 ” 答案： A 试题分析： B“第一二两组 ”中 “一二 ”中间应用顿号。 C第二个问号应改为逗号。D“说 ”后应用逗号。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有 引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做
7、到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 下面句子中加线的成语运用不正确的一项是 ( )（ 3分） A日本首相 安倍晋三 在历史问题上大放厥词， 恬不知耻 地发表 “侵略定义未定论 ”。 B为了让市政府打造 “创新扬州、精致扬州、幸福扬州 ”的理念 家喻户晓 ，不少人放弃了休息日，进行义务宣传。 C星期天，我和妈妈参观了茱萸湾公园。里面的动物 栩栩 如生 ，可爱极了。 D自从中国国家博物馆免费向公众开放以来，每天去参观的人 络绎不绝 。 答案： C 试题分析：栩栩如生形容艺术品等像活的一样。 C句中的动物本来就是活的，所以使用不当。 考点：本题考查学生对成语的理解能力
8、。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列句子没有语病的一项是 ( )（ 3分） A通过举办 “地球一小时 ”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。 B是否拥有积极进取的热情，是一个人年轻的标志之一。 C为了进一步推进学校素质教育，扩大少年儿童的基本文化素质和书写水平，邗江区教育局组织了 2013年（上）江苏省书法水平等级证书考试。 D法国皮诺先生近日表示，他将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。 答案： D 试题分析： A 项没有主语，应去掉
9、 “通过 ”或 “使 ”。 B两面对一面，应去掉 “是否 ”。C“扩大 “与后面的 “文化素质和书写水平 ”搭配不当，应改为 “提高 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是 基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列说法有错误的一项是 ( )（ 3分） A
10、散文从百草园到三味书屋按照地点转换的顺序，记叙了百草园的乐园生活和三味书屋枯燥的读书生活，表达了作者对封建教育的批判。 B消息常采用 “金字塔 ”式结构，即把最重要的新闻事实最先写出，然后按 “重要 次重要 次要 ”的结构形式一一写来。 C人民英雄永垂不朽说明首都人民英雄纪念碑 “巍峨、雄伟、庄严 ”的特征，表达作者对烈士的崇敬之情。 D观刈麦一诗描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口，诉说当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦。 答案： B 试题分析： “消息常采用 金字塔 式结构 ”的说法不对，应把 “金字塔 ”改为 “倒金字塔 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点
11、评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 动物中的数学 “天才 ” 何京 许多动物的头脑并非像人们想象的那样愚钝，它们不仅聪明，懂得计算、计量或数数，有的甚至是数学 “天才 ”。 在动物的生活习性中也蕴含着相当程度的数学原理。 A比如，蛇在爬行时，走的是一个正弦函数图形。 它的脊椎像火车一样，是一节一节连接起来的，节与节之间有较大的活动余 地。如果把每一节的平面坐标固定下来，并以开始点为坐标原点，结果发现蛇是按着 30度、 6
12、0度和 90度的正弦函数曲线有规律地运动的。 小小蚂蚁的计数本领也不逊色。英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验：他将一只死蚱蜢切成小、中、大三块，中块比小块大 1倍，大块又比中块大 1倍，把它们放在蚂蚁窝边。 B约 10分钟工夫，有 20只蚂蚁聚集在小块蚱蜢周围，有 51 只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围，有 89 只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一致，其数量之精确，令人赞叹。 科学家发现鸬鹚会数数。中国有些 地方靠鸬鹚捕鱼，主人用一根细绳拴住鸬鹚的喉颈。当鸬鹚捉回 6条鱼以后，允许它们吃第 7条鱼，这是主人与鸬鹚之间长期形成的约定。科学家注意到，若渔民偶尔数错了，没有
13、解开鸬鹚脖子上的绳子时，鸬鹚则动也不动，即使渔民打它们，它们也不出去捕鱼了，它们知道这第 7条鱼应该是自己的所得。 蜘蛛结的 “八卦 ”形网是既复杂又美丽的八角形几何图案 ,人们即使用直尺和圆规等制图工具也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案来。 美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息，然后观察它们做出的反应。他曾连续一个月给 100 只加勒比海 野猴每天一次分发 2 根香蕉，此后突然减少到分发 1根香蕉。此时， 96%的野猴对这支香蕉多看了一两遍，还有少部分猴子甚至尖叫起来表示抗议。美国动物行为研究者也做过类似的试验：先让饲养的 8只黑猩猩每次各吃 10根香蕉，如此连续多次。某一天
14、，研究人员突然只给每只猩猩 8根香蕉，结果所有的黑猩猩都不肯走开，一直到主人补足 10根后才满意地离去。由此可见，野猴和黑猩猩是有数学脑瓜的。 长期以来，包括科学家在内的所有人一直认为，只有人类才具有数学概念和进行计算的能力，而通过观察和实验才了解到，动物的智慧同样是不可小视的。 【小题 1】全文介绍了哪些具有数学头脑的动物？它们分别具有什么样的 “数学天才 ”？（ 5分） 【小题 2】文中画线句子各使用了什么说明方法？有什么作用？（ 6分） A比如，蛇在爬行时，走的是一个正弦函数图形。 B约 10分钟工夫，有 20只蚂蚁聚集在小块蚱蜢周围，有 51只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围，有 89只蚂蚁聚集
15、在大块蚱蜢周围。 【小题 3】 “人们即使用直尺和圆规等制图工具也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案来 ”一句中的 “即使 ”“也 ”能否删去，为什么？（ 3分） 【小题 4】 “动物的智慧同样是不可小视的。 ”读了上文，相信 你对动物有了新的认识。请你拟写一则宣传标语，号召人们保护、善待动物。（要求用到一种修辞手法）（ 2分） 答案： 【小题 1】 蛇在爬行时，走的是一个正弦函数图形；蚂蚁的计数本领高超；鸬鹚会数数； 蜘蛛结的 “八卦 ”形网是既复杂又美丽的八角形几何图案；野猴和黑猩猩有数学脑瓜，会计量。 【小题 2】 A句：举例子。列举蛇的例子，说明在动物的生活习性中蕴含着相当程度的数学原理。
16、 B 句：列数字。具体说明蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢块大小的比例高度一致，突出蚂蚁计数之迅速、精确。（指出说明方法 1分，说明作用 2分） 【小题 3】不能删去。 “即使 ”“也 ”连用，表示假设关系，把人们用工具画图与蜘蛛结网进行虚拟比较，突出蜘蛛网的匀称。 【小题 4】示例一：亲近动物，享受生活。示例二：人类只有一个地球，但地球上不只有人类！（答案：不唯一） 试题分析： 【小题 1】审题后可分两步作答，也可将两步合二为一，综合作答。如分两步作答，全文介绍了 蛇、蚂蚁、鸬鹚、 蜘蛛、野猴和黑猩猩等具有数学头脑的动物，然后，把它们的数学天才依此提取出来。 【小题 2】第一个句子中的 “比如 ”
17、是举例子的标志，第二个句子中的 “10分钟、20只蚂蚁 ”等是列数字的说明方法。一般说 明运用说明方法的句子前面的语句（中心句），结合语境分析出其作用即可。 【小题 3】去掉 “即使 ”“也 ”读一读，看句子有什么变化，然后把这种不同表述出来即可。比较后可知， “即使 ”“也 ”连用，表示假设关系，没有人真正去画，但可以突出蜘蛛网的匀称。去掉后与客观实际不符。这两个词体现了说明文语言的准确性。 【小题 4】运用一种修辞， “号召人们保护、善待动物 ”即可。可运用对偶，两句话共同表达这种意思，如 “关爱动物，善待朋友 ”；可运用比喻，如 “关爱动物，就是关爱人类自己 ”。 考点：考查学生对说明文
18、的理解能力。 点评：掌握基本 的说明文常识，如说明方法及作用，说明文语言的特点等。做题时，在通读全文的基础上，运用所学知识，根据理解，拟出切题的答案：。提取或概括一定要找准范围，提取做到不遗漏，拟答做到切题、不所答非所问。 现代文阅读 泉 贾平凹 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什幺也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。 打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。 冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却
19、来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌。 我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼小叫。 如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢 如今，我 幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗 我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化
20、作泪水流下来了。 夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说： “爸爸，树没有了。 ”“没有了。 ”“爸爸也想槐树吗 ”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。 小儿突然说： “爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。 ”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢 “爸爸，水
21、还在呢 !”小儿又惊呼起来， “你瞧，这树桩不是一口泉吗 ”我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢 !那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗 我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大 ! “泉 !生 命的泉 !”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇， 原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。 那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧 ! 我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的，深深
22、的。这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗 那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗 哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。 “爸爸，这嫩枝儿能长大吗 ”“能的。 ”我肯定地说。 说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水 声。 （选自贾平凹散文选集 喝酒，有删改） 【小题 1】请认真阅读选文，在表格 A、 B处填写恰当的词语。（ 4分） 事件 作者感情 听到老槐树死的消息 A_ 看到老槐树被劈成碎片 痛心 小儿发现了树桩是一口 “泉 ” B_ 【小题 2】请结合语境，从修辞角度对选文第 段画线句子进行赏析。
23、（ 4分） 【小题 3】读到选文第 段 “我突然感到孩子的可怜了 ”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是 “出生后一直留在老家 ”，请你说说这种看法为什么是错误的。（ 3分） 【小题 4】请理解第 段中画线句子在文中的含义。（ 4分） 【小题 5】选文中的 “小儿 ”是作者精心安排的人物，请分析作者安排这个人物的用意。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A.伤感 B.激动（喜悦） 【小题 2】该句运用比喻的修辞，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象地表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。 “报答 ”一词运用拟人的手 法，将小鸟写得有情有义，使文章的语言富有感
24、染力，增强文章的美感。 【小题 3】因为 “孩子的可怜 ”是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如 “我 ”小时候一样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣，所以认为孩子可怜的原因是 “出生后一直留在老家 ”的看法是错误的。 【小题 4】在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该以积极乐观的态度去面对生活。 【小题 5】 “小儿 ”寄托了作者的理想，在文中起着引导者的作用，把文中人物的心灵带到高尚的境地。 当 “我 ”沉浸在失去老槐树的伤感中时， “小儿 ”引着 “我 ”发现了生命的 “泉 ”，使 “我 ”悟出
25、了生命的生生不息。 试题分析： 【小题 1】通读全文，根据题干中提示的事件，找到文章相应语段，提取关于“作者情感 ”的关键词语，如 “听到老槐树死的消息 ”在第一段，可提取出 “伤感 ”。“小儿发现了树桩是一口泉 ”在第七段，从中可提取出 “激动 ”。 【小题 2】读 “鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌 ”语句可知，“鸟儿却来报答了它 ”运用了拟人的修辞， “一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是一首歌 ”运用了比喻的修辞，结合语境，这个语句生动形象地写出鸟儿把冬天老槐树烘托的
26、热闹、充满生机的景象，表达了对老槐树的喜爱之情。 【小题 3】根据语段中的 “爸爸，树没有了 ”“我的小儿 在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了 ”的语句可知， “可怜 ”的原因不是因为在老 家长大，而是因为老槐树消失了，孩子的幸福、快乐也随之霎时消失了。 【小题 4】读七段中的 “原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭 ”这个句子，结合全文可知，此时的树已不再是单纯的树，而是生命的象征，是顽强生命的像征，它 “日日夜夜生动，永不枯竭 ”告诉我们，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。 【小题 5】 “小儿 ”
27、是文章后半部分才出现的人物，当 “我 ”因失去老槐树伤感时，“小儿 ”引着 “我 ”发现了生命的 “泉 ”，从而揭示了文章的主旨。由此可知， “小儿 ” 在文中起着引导者的作用，是文章内容的转折点，在揭示主旨中起着关键作用。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：难度不大，但提取类题目需注意，能从原文中提取答案：的首选原文中的词语 (句子 )。赏析类题目，首先要选准赏析的角度，运用修辞的句子首选修辞加以赏析。 文言文阅读 【甲】园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧
28、房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子 ，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 【乙】高宗（即乾隆）巡幸至扬州，时江某为盐商纲总，承办一切供应。某日，高宗幸大虹园，至一处，顾左右曰： “此处颇似南海之琼岛春阴，惜无塔耳。 ”江闻之，亟以万金贿近侍，图塔状。既得图，乃鸠工庀材，一夜而成。次日，高宗又幸园，见塔巍然，大异之，以为伪也。即之，果砖石所成，询知其故，叹曰： “盐商之财力伟哉！ ” 注：大虹园毁于清末战乱，白塔尚存，即现今扬州瘦西湖白塔。 【小题 1】解释下列句中加线的字。（ 4分） 缘 坡植牡丹、芍
29、药（ ） 卧房 槛 外 （ ） 顾 左右曰 （ ） 既 得图 （ ） 【小题 2】与 “太祖常劝以读书 ”中 “以 ”的意义与用法完全相同的一项是（ ）（ 3分） A以幽阴深邃奇 B俱以假山显 C亟以万金贿近侍 D以为伪也 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分） 瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 江闻之，亟以万金贿近侍，图塔状。 【小题 4】 【甲】【乙】两文所写内容都与园林建筑有关，但表现的主题不同，请说明。（ 4分） 【甲】 【乙】 答案： 【小题 1】沿着 栏杆 看 已经 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）瓜州的众多园林，都是凭借假山而有名的，这样的假山安置于园
30、林中就不会使人感到不满了 江某听了这句话，急忙用万金贿赂乾隆近旁的侍臣，画出塔的形状。 【小题 4】甲文主要表现于园的磊石之奇及建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，突出建筑者的高超技艺；乙文主要表现扬州盐商江某的富裕以及他见风使舵、趋炎附势的性格。 试题分析： 【小题 1】 “缘、槛 ”应根据语境理解字的意思， “顾、既 ”的意思较为固定，分别译为 “看 ”“已经 ”。 【小题 2】例句中的 “以 ”是 “用 ”的意思，即 “太祖常常 用读书来劝告 ”，与之用法相同的应是 C中的 “以 ”， “用万金贿赂近侍 ”同样是 “用 ”的意思。 【小题 3】翻译时要注意，关键词语的意思必须要
31、落实。两个句子中的的关键词有 “以 ”“显 ”“图 ”， “以 ”为介词，应译为 “凭借 ”， “显 ”“ 图 ”都是动词用法，分别译为 “出名 ”“画 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 4】通读可知，前文重在写景，表达对园林之景的喜爱，对技艺的赞叹。乙文重在叙事，讲述扬州盐商江某见风使舵，为讨好皇帝一夜而塔成的故事，表出了对见风使舵、趋炎附势的性格。即两文的主题是 不同的。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：要在通读两文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案：即可。 诗歌鉴
32、赏 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁人胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 【小题 1】甲、乙两首诗分别表现了什么情感？（ 2分） 【小题 2】甲诗颈联是千古传诵的名句，请做赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 甲诗 表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。 乙诗 慨叹边战不断，国无良将。 【小题 2】 此联以工整的对仗，写塞外景象开阔鲜明，气势雄浑。 “直 ”，状孤烟之高； “圆 ”，状落日之低。两个词极状大漠、黄河地区的平旷。 试题分析
33、： 【小题 1】通读两诗，比较可知， 甲诗虽然有被迫出使的无奈，但同时 表达了诗人对边塞奇异的赞美，如 “大漠孤烟直，长河落日圆 ”，还表达了对守边战士的爱国精神的赞叹，如 “萧关逢候骑，都护在燕然 ”。 乙诗中的 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ”是点睛之笔，可见，诗人国无 良将，无法结束战争的慨叹。 【小题 2】首先明确颈联即 “大漠孤烟直，长河落日圆 ”，然后选择角度，如对偶的修辞，如炼字， “大、孤、直、圆 ”；如内容与情感，写出了塞外奇景，表达了作者的赞叹之情；如意境，气势雄浑壮阔等。 考点：考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 点评：理解诗歌情感，要在领会其大意的基础上，抓住其中的关
34、键语句，如直抒胸臆的句子等，把诗歌所表达的情感、主旨等深入理解。赏析句子要注意，一定要结合全诗内容，即放到语境中综合分析。 默写 默写。（每空一分，共 9分） 【小题 1】 ，潭影空人心。 【小题 2】戎马关山北， 。 【小题 3】 ，烟波江上使人愁。 【小题 4】居高声自远， 。 【小题 5】 ，卷舒开合任天真。 【小题 6】予独爱莲之出淤泥而不染， 。 【小题 7】 ，寒光照铁衣。 【小题 8】沁园春 雪中承上启下，由描写景物转入评论历史人物的句子是 ， 。 答案： 【小题 1】山光悦鸟性 【小题 2】凭轩涕泗流 【小题 3】日暮乡关何处是 【小题 4】非是藉秋风 【小题 5】惟有绿荷红菡
35、萏 【小题 6】濯清涟而不妖 【小题 7】朔气传金柝 【小题 8】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 试题分析：默写时，除了要注意涕、泗、藉、菡、萏、惟、濯、柝、柝等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 书写 阅读下面一段文字，根据拼音写出汉字。（用
36、正楷依次填 写在田字格内， 4分） 大自然是多情的。南归的燕子带来春的柔情，翻滚的麦浪 xi来夏的 ch烈，飒飒的秋风送来秋的爽朗，纷飞的白雪飘来冬的欢畅。于是，草长莺飞间，鸟啼虫鸣间，山 lun苍松间，我们用心聆听天 li。 答案：携 炽 峦 籁 试题分析： “携、 籁 ”都是笔画较多的汉字，易写错。 “炽 ”如果平时的读音不对，则无法将字形正确地写出来。 “峦 ”易写成形近字，如 “恋 ”等。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写字积累，阶段总结等，对于积累的误读误写字，经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近
37、考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 作文 题目：我有一个梦 要求 除诗歌以外，体裁不限； 感情真挚，不得抄袭； 不少于 600字； 文中不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前后都没有提示语。审题可知， “我 ”是文章的主人公，即要求我们写自己的梦想，渴望。 “梦 ”可有多种理解，可以是梦想、追求，也可以是渴望、期望，还可以是目标、 理想 审题后要想一想，自己有什么样的 “梦 ”， “梦 ”产生的原因是什么，你为这个 “梦 ”做了什么努力，是什么样的过程，有什么样的收获等。在筛选素材的过程中，还要想一想可以确立哪些主题，哪个主题更高远一些，更与众不同，更新颖一些。比如 ，大多数同学可能会写自己的 “梦想 ”是将来达到什么状态，我们可以另辟蹊径，写梦想有一个和 的大家园。总之，从众多的素材中，把你最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：平时要在老师的指导下，在选材、立意、构思等方面进行全方位训 练。写作时，要把学到的技巧灵活运用到写作中。同时，还要注意书写整洁，标点符号使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
