1、2012-2013学年江苏盐城阜宁东沟中学七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成题。 文化是民族的根。中华民族优秀的文化， j din着久远的岁月印痕。 它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上 ， ， ，传扬在诗词浪漫的 y jng里 。传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人 B （赏心悦目、耳濡目染）。我们了解并保护我们的传统文化，是每个中国人 C （义不容辞、义正词严）的责任。我们也会在文化的 xn to下变得厚重而雅致。 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 【小题 2】从括号中选择恰当的成语分别
2、填入 B、 C两处。 B处应填 ， C处应填 。 【小题 3】仿照画波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。 ， 答案： 【小题 1】积淀 意境 熏陶 【小题 2】赏心悦目 义不容辞 【小题 3】示例：擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中 【小题 1】试题分析： “熏陶 ”二字易写错，其中 “熏 ”字笔画相对较多， “陶 ”字平时的读音有可能不准确。其余几字不易写错。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复 习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 【小题 2】试
3、题分析： “赏心悦目 ”指看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。“耳濡目染 ” 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。与前面的语境相结合，尤其是与空前面的 “令人 ”相搭配，故应选 “赏心悦目 ”。 “义不容辞 ”指 道义上不允许推辞。 “义正词严 ”指 道理正当公允，措词严肃。与空后面的“责任 ”相搭配，应选 “义不容辞 ”。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课 文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 【小题 3】试题分析：根据三个例句可知，字数一样，结
4、构相同，都是 “在 的 ” ，第一个省略号要写一个动词，第二个省略号要写中华民族文化及定语，第三个省略号要写定语所修饰的中心语，且与前第二个省略号中的中华民族文化相关。如蕴藏在绘画多变的线条里。 考点：本题考查学生对仿写知识的掌握能力。 点评：严格的仿写，写出来的句子字数要与例句相等，结构相称，词性相 对，内容相关，修辞一致。不严格的字数上可放宽要求。 为了推广校园阅读，雪岸中学学生会决定举办一次全校学生参加的诗歌朗诵会。请你完成下面的任务。 【小题 1】根据活动目的，请给本次校园阅读活动拟写一则宣传标语。（不超过 16个字）。 “ ” 【小题 2】学生会将邀请诗歌评论家薛梅教授于 11月 1
5、5日下午 3点在学校礼堂担任本届诗歌朗诵会的评委。请你为这项活动写一张请柬。 答案： 【小题 1】略 【小题 2】薛梅教授： 兹定于 12月 21日下午 3点在学校礼堂举办一次雪岸中学诗歌朗诵会。我校盛情邀请您担任本届诗歌朗诵会的评委工作。届时敬请光临指导。致以敬礼。 雪岸中学学生会 2012年 11月 8日 【小题 1】试题分析：审题后可以看出，题干要求我们针对 “诗歌朗诵会 ”这次校园阅读活动拟 “宣传标语 ”，因此，我们在标语中尽量出现 “阅读 ”“诗歌朗诵 ”等字眼，并使语言具有鼓动性。如 “参加诗歌朗诵，加入校园阅读 ”。 考点：考查学生的语言实践能力。 点评：平时要多参与到语文实践
6、的活动中，在活动中实践知识并学到更多的知识。另外平时要多关注优秀的板报、墙报、标语、广告语等 ，体会它们的优点，汲取人之所长，为我所用。 【小题 2】试题分析： “请柬 ”类似与书信，要注意格式，如第一行顶格写称呼，正文空两格写清邀请的相关内容与事宜。正文左下角分上下两行写此致、敬礼（也可不写，一般 “此致 ”空两格， “敬礼 ”顶格），右下角分上下两行写上署名和日期。 考点：本题考查学生对应用文格式的掌握情况。 点评：对常见的应用文（书信、申请书、借条、请假条等）要知道其格式并会运用，在正文部分必须要达到题干最基本的要求。 阅读下面的文字，根据拼音写出汉字及给划线字注音。 2010年上海世博
7、会核心建筑中国馆的外 形如同一个冉冉上升的超级斗拱。设计师们从中国文化这个富矿中找到了青铜器、陶瓷器等元素，并从传统建筑的九宫网格中 j 取灵感，最后对斗拱这一传统建筑构件进行提 lin ，形成了精妙的设计构思。它的设计理念可以概括为 16个字：东方之 冠 ，鼎盛中华，天下粮仓，富 庶 百姓。 答案：汲 炼 gun sh 试题分析： “炼 ”易写成同音字， “冠 ”易拼错声调，很可能误拼成一声。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是 误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同
8、时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和划线字的注音依次填在方格内。 生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经 cng（ ）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下 20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然 绽 （ ）放 在如此恶劣的环境里，却有如许震 hn（ ）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神 话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、 呵 （ ）护每一个生命。 答案：沧 zhn 撼 h 试题分析：撼字易写错偏旁，如写成 “憾 ”。 “绽 ”字可
9、能会按形声字，拼成右半部分 “定 ”的音。其余二字应不易出错。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 现代文阅读 守住孤单 电影梅兰芳刻画了京剧艺术大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬，光鲜亮丽；生活中却木讷寡言，不谙世事，甚至不懂幽默。在其经纪人邱如白看来，正是由于平日里的这种孤单，才使得梅兰芳事业高度专一、成就卓然不群。 孤单耶？寂寞也。
10、“古来圣贤皆寂寞 ”。历代成大器者，几乎无一不承受着自己那份孤单。周文王被拘禁而推演出 ，孔子在困厄中著述春秋，屈原被放逐写出 ，左丘明双目失明作成国语，_ ,_。这些往圣先贤的旷世之才、 盖世之功、万世之名，都是在磨难痛苦后的长期孤单中孕生的。不过他们的孤单均带有外在强制性，是难以抗拒状态下的无可奈何。但后来许多仁人志士悟透了孤单的真谛，便躲避尘世、主动隐居、自寻孤单。正如诸葛亮所说： “非淡泊无以明志，_” 孤单与其说是一种闲静，不如说是一种煎熬。它需要远离奢华，远离功名，甚至远离感官和肉体的幸福。古人宁静孤单难，今人宁静孤单更难。市场经济大潮营造了一个缤纷绚丽的世界。这个信息过剩、眼花缭
11、乱的时代，诱惑太多、浮躁日盛，守住孤单实在不易。 交往甚广者难守孤单 这样的人整天忙着应酬，马不停蹄地穿梭于各种酒场饭局之间，左右逢源，八面玲珑，无所不能企及，仿佛跟谁都可以套瓷，把驾驭人脉关系当资本，以结织官款星腕为荣耀，将通达人情世故作美誉，结果交际圈越大越是心无定所，神不守舍。 物欲甚重者难守孤单 吃要星级酒楼，穿要品牌档次，住要豪华寓所。他们也许会得到暂时好处，但就其一生而言，却是得不偿失。 守住孤单，不是倡导过古人那种田园牧歌、闲云野鹤式的生活，而是希望人们不染浮躁，保持一份心灵的恬静。 当然，孤单不是孤僻、孤冷、孤傲，不是旁若无人的 自恃清高，也不是心灵封闭的孤芳自赏。我们追求的孤
12、单，应当是超凡脱俗的豁达、心如止水的意境。孤单者须有云消气度松柏精神，不以物喜，不以己悲。在浮躁的社会生态环境中，孤单是修身明志的心灵空调。做自己命运的船长，当自己灵魂的舵手，就得守住孤单。 【小题 1】补全诸葛亮名句 . “非淡泊无以明志， _ 。 ” 【小题 2】阅读文章 段，请在书名号内填上人物的作品，并横线处补上两个事实论据。 周文王被拘禁而推演出 ， -屈原被放逐写出 【小题 3】面对市场经济大潮营造了一个缤纷 绚丽的世界，本文论述的主要观点是什么？ 【小题 4】 - 段列举是为了论述怎样一个道理 【小题 5】文章大量运用事实论证外，还运用哪些主要论证方法？ 【小题 6】作为一个学生
13、，你觉得 “守住孤单 “对我们有何意义？ 答案： 【小题 1】非宁静无以致远 【小题 2】周易 离骚孙膑被处膑刑修成孙子兵法；司马迁身受腐刑著成史记 【小题 3】观点：做自己命运的船长，当自己灵魂的舵手，就得守住孤单。 【小题 4】这个信息过剩、眼花缭乱的时代，诱惑太多、浮躁日盛，守住孤单实在不易。 【小题 5】引用论证 对比论证 理论论 证（三选二） 【小题 6】略 【小题 1】试题分析： “非淡泊无以明志 ”的后句如果有积累就不难写出来，但要注意字形，如 “致远 ”。 考点：考查学生的积累功底。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语、诗词名句等，要在学习、生活中
14、多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案：可写了。 【小题 2】试题分析： “周文王被拘禁而推演出 ，屈原被放逐写出 ” ，这个语句在平时看文章或是学习课内文章的拓展过程中会遇到，应是周易、离骚。再补充两个事实论据，只要是我国古代 “在磨难 痛苦后的长期孤单中孕生的 ”先贤名人都可，如受宫刑而完成史记的司马迁，失明却写成国语的左丘等。 考点：考查学生的积累功底。 点评：平时要培养对各类知识的兴趣，要在读书时多积累，并进行归类整理，而且要常拿出来看一看、读一读、记一记，做到博闻强记，这样考试时才能应对自如。 【小题 3】试题分析：题目 “守住孤单 ”，已有观点在其中。全文可
15、见，文章围绕孤单与成就展开论证，最后在文章结尾处总结出 “做自己命运的船长，当自己灵魂的舵手，就得守住孤单 ”的中心论点。 考点：本题考查学生对议论文论点的把握能力。 点评：概括（ 寻找）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。 【小题 4】试题分析：读 “ - 段 ”可知，两段各有一个分论点，即 “交往甚广者难守孤单 ”“物欲甚重者难守孤单 ”结合上文内容可知，这两段内容与
16、第三段是紧密相连的，它们共同证明了第三段中 “这个信息过剩、眼花缭乱的时代，诱惑太多、浮躁日盛，守住孤单实在 不易 ”的观点。 考点：本题考查学生对论证内容的理解能力。 点评：审题后，要在整体把握文章内容的基础上，精读四、五段，看各自写了什么内容（有分论点的要看分论点的内容），并结合上下文，正确理解语段在文章中的意图和作用，从而形成对语段的正确理解。 【小题 5】试题分析：读全文可知，本文除了举例论证外，还有道理论证（引用名言是典型的道理论证），对比论证（有正面的事例，也有反面的事例；有正面的道理，也有反面的道理）。 考点：本题考查学生对论证方法及内容的理解能力。 考点：本题考查议论文的论证方
17、法及其作用。 点评：议论文 论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必须掌握的考点。论证方法的作用要根据语句的内容及上下文内容综合分析。 【小题 6】试题分析：首先要对 “孤单 ”有一个正确的理解，即 “不染浮躁，保持一份心灵的恬静，是超凡脱俗的豁达、心如止水的意境，须有云消气度、松柏精神，不以物喜，不以己悲 ”，然后结合我们（中学生）的生活学习实际，谈一谈 “守住孤单 ”对我们的意义，如只有守住孤单才能使我们保持一份心灵的恬静，不受外界喧嚣的困扰，全身心地投入到 学习中去，在读书中不断提升自我修养等。 考点
18、：本题考查学生语言表达的能力。 点评：看似开放性题目，实际上首先应在理解全文的基础上，对文章观点有一个正确的理解，然后借用原文语句或词语，结合自己的实际，组织成通顺的语言作答即可。 我长大了 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说： “爸、妈，我长大了，我进中学了。 ”父母一脸笑意： “不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ” 于是，我继续等着 “长大 ”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母 说： “爸、妈，长大了，我有青春痘了。 ”父母一脸笑意： “不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ” 渐渐， “长大 ”在
19、繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。 一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我
20、说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做 “乖宝宝 ”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不 时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话： “孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责
21、任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 【小题 1】第一段 “小时候想长大 ”中 “想长大 ”的具体内容是 【小题 2】文中画线的句子属于 描写，作用是 【小题 3】文中说： “此时，已有很多人围拢 来。我有些惭愧 ”“ 我 ”为什么会“有些惭愧 ”？ 【小题 4】 “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 ”谈谈你对这句话的理解。 答案： 【小题 1】希望早些进入中学，早些成为大人。 【小题 2】环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫 (交代邻家孩子撞倒老太太的缘由 ) 【小题 3】因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。 【小题 4】长大并不仅在
22、于年龄，更在于心理。年龄大并不等于 “长大 ”，年龄小也未必是没有 “长大 ”， “长大 ”的标准是有责任感。 【小题 1】试题分析：读第一段内容可见， “小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人 ”，提取切题的答案：可知，具体内容是 “盼着早些进入中学，早些成为大人 ”。 考点：本题考查学生对文中信息的提取能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容提取出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。 ”等是对天气、时令等的描写，因此是自然环境描写。结合下文可知，这句话交代了邻家孩子撞倒
23、老太太的缘由。 考点：本题考查学生对描写方法及 其效果的掌握情况。 点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果。描写一般分为两类，一是人物描写，一是环境描写。对人物的描写又分为正面描写和侧面描写，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态等然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中，结合上下文内容作具体分析。 【小题 3】试题分析：题干中的问题句前面有 “没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太 ”这样的语句，从句中可知，意识到撞人后，我 有一起了之的想法。因此我为刚才的想
24、法感到惭愧。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，一定要注意到题干中的问题句出现的文章前后去寻找答案：，并在理解的基础上，运用得体的全面的语言作答。 【小题 4】试题分析： “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了 ” 结合课文中所写的我撞人并勇于承担责任这件事可知，这句话前半句是说，年龄大不一定能承担责任；后半部分的意思敢于承担责任的人才是真正长大了。用通顺的语句把这两层意思表述出来即可。 考点 ：本题考查学生对文章（词）句的理解能力。 点评：理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内
25、容及语段的意思、位置、在文中的作用等加以分析。尤其要注意，把句中的关键点解释透彻。 文言文阅读 梦是夜的花朵 （ 1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。 （ 2）自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的 “破烂 ”，自己玩 “过家家 ”，把自己的屋子弄得像个猪窝。现在，她的屋子干 干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。 （ 3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕
26、我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。 （ 4）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。 （ 5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病。周末，我领她去吃肯德基，她一个劲的问我几点了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家。到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝。我有些疑惑，女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。 （ 6）我
27、想孩子的心理一定出了问题。我带她去看了心理医生。医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来。 （ 7）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看 到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪。孩子，这才是你应该过的生活。那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊！ （ 8）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我几点了。我故意骗她说刚刚七点。她玩得很开心，笑容灿烂，如圣诞的烟花。 （ 9）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我是不是她的闹钟出了毛病。我点着她的小脑袋笑着说： “
28、小傻瓜，爸爸骗你的。今天是你的生日，又是周末，就是想让你多玩一会儿 ” 没想到还没等我说完，她就 “哇 ”的一声大哭起来，令我 手足无措。 （ 10） “今天是我的生日，妈妈看不到我。会很伤心的 ” 她伤心的哭着说，“在医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢。 ” （ 11）原来，这就是孩子的秘密！ （ 12）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的微笑，看到她艰难的伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散。 （ 13）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉。 （ 14）我为女儿铺床的时候，一眼便看
29、到了她的妈妈。原来，女儿把妈妈的照片放到了相框的背面， 是为了能在睡觉的时候更近地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里捡回来；现实中没有的，可以用梦补上。 （ 15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼的给她盖被子。我怕惊动她，她现在一定在和她妈妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵。 【小题 1】请用简洁的词语概括：父亲为了解开女儿的心结，倾尽了心力，想尽哪些办法？女儿为了信守约定，从哪些方面改变了自己？ 【小题 2】联系上下文，结合加点词语的特点说说表达父亲对女儿怎样的感情。 夜里， 我蹑手蹑脚地去女儿的小屋
30、，小心翼翼的给她盖被子。 【小题 3】文章读来令人感动。当父亲 “看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔 ”时，眼中 “蓄满泪水 ”，这泪水中蕴含了父亲怎样的复杂情感？ 【小题 4】我们有理由相信，文中的小姑娘一定会在梦中见到妈妈，假如她见到了，请结合文章内容说说她会对妈妈说些什么？ 答案： 【小题 1】【示例】父亲：领她吃肯德基、带她看医生、领她滑旱冰； 女儿：睡得早、把屋子收拾得干干净净、每天回家就埋头写作业。 【小题 2】【示例】通过对我的动作的描写，表明我在理解女儿的愿望后希望女儿在梦境中享 受母爱的美好，传达了我对女儿的疼爱和祝愿。 【小题 3】【示例】为女儿失去母亲而愧疚、为女儿目
31、前的处境而难过、为眼前的女儿而高兴等。 【小题 4】【示例】她会说： “妈妈，我听你的话，每天都把屋子清得干干净净，我每天都按时完成了作业，爸爸在我生日那天带我滑旱冰，我玩得好高兴。 ” 【小题 1】试题分析：审题后到原文去寻找答案：范围，应在文章的中间部分，文中有明显的语句标志，第六段 “医生建议我多陪陪孩子 ”，因此第一步的答案：应在下文提取。做第二步首先要明白 “约定 ”所指内容，即：每天晚上九点，在梦中，不见不散。为此，女儿 的改变是 “每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉 ”。 考点：本题考查学生对文章内容的理解和对信息的提取能力。 点评：首先结合题干要求，在原文中寻找标志性语句
32、，从而确定答案：范围。然后在范围内寻找关键语句，提取出来作答。 【小题 2】试题分析：句中的 “蹑手蹑脚 ”“小心翼翼 ”都是修饰我们动作的，表明我生怕自己的举动惊扰了睡梦中的女儿和妈妈的约会，因此这个句子既表现了我对女儿的爱，也传达出我对女儿的理解和祝福（希望她能生活在美好里，总能有温馨的场景陪伴）。 考点：本题考查学生理解文章内容并概括的能力。 点评：理解 语句内容及情感，一定要结合上下文内容，放到整个故事中去分析，否则就不能理解全面、准确。 【小题 3】试题分析：根据问题句附近的 “孩子，这才是你应该过的生活。那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊 ”以及对孩子变化的叙述可
33、知， “蓄满泪水 ”的举动中有难过，有高兴（欣慰）。难过的是，家庭的变故给孩子带来了沉重的打击；高兴的是，孩子难得玩得这么开心。 考点：本题考查学生对文章语句的揣摩能力。 点评：揣摩人物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后 结全文章内容用合适的语句表达出来。 “泪水 ”一般会有两方面的情感，一是难过，一是高兴（感动等）。 【小题 4】试题分析： “小姑娘一定会在梦中见到妈妈 ”结合上文可知，她睡觉晚了，有可能会给妈妈解释迟到的原因，向妈妈表示歉意。还有可能告诉妈妈自己很听话，每天回家马上写作业，争取早点睡觉。也有可能对妈妈说，自己
34、是个听话的孩子，请妈妈放心。等等。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：结合文章内容，站在文中人物的角度去想问题，并用通顺的语句表述出来。平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，并与同学多交流、多讨论 ，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 山市 蒲松龄 奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄
35、汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少。数至八层，裁如星点。又其上，则暗然缥缈，不可计 其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名 “鬼市 ”云。 【小题 1】解释下列语句中加线词的意义。 （ 1） 念 近中无此禅院（ ） （ 2）碧瓦飞 甍 （ ） （ 3）惟 危 楼一座（ ） （ 4） 裁 如星点（ ） 【小题 2】下列各组句子中加线词的意义和用法，相同的一项是（ ） A 然 数年恒不一见尘气莽莽 然 B始悟 为 山市项 为 之强
36、 C见宫殿 数 十所层层指 数 D又 其 上，则暗然缥缈不可计 其 层次矣 【小题 3】请将文中画线句子 “又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名 鬼市 云 ”翻译成现代汉语。 【小题 4】请用简明的语言概括这篇短文所写的内容。 答案： 【小题 1】（ 1）想，考虑 （ 2）屋檐（ 3）高 （ 4）同 “才 ” 【小题 2】 D 【小题 3】我又听说有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫 “鬼市 ”。 【小题 4】文章描写了一次山市由出现到消失的过程。 【小题 1】试题分析： “危 ”结合语境应译为 “高 ”， “ 裁 ”是通假字，应指
37、出通哪个字，然后解释，本句指出通 “才 ”即可。 “念 、 甍 ”两词的意思较为固定，根据语境即可译出。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A“然 ”前者表转折，后者译为 “的样子 ”； B项中的 “为 ”，前者是 “是 ”，后者是 “因为 ”。 C项中的 “数 ”前者是 “几 ”的意思，读四声，后者是动词用法，读三声。 考点：本题考
38、 查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：对于文言文中的多义词，要进行比较，放到具体的句子中能译出其意思来。不仅如此，最好还要知道它们的用法。容易混淆的还要进行归类积累，多看多联系，就能一眼看出它们的区别了。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “人烟市肆 ”等。 “人烟市肆 ”中的 “人烟 ”应译为 “人家 ”， “市 ”指集市，“肆 ”指店铺 ”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特
39、别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：从前向后读文章可知，本文围绕题目山市，描写了所见到的奂山山市从有到无（从出现到消失）的全过程。 考点：本题考查学生对文章内容的概括能力。 点评：通读全文，根据题目和文章内容，首先明确写了什么事物（事件），然后找出事物 的特征（事件的过程）等，最后用通顺的语句拟出答案：。 默写 默写 【小题 1】冰霜正惨凄， 。（赠从弟刘桢） 【小题 2】 ，天涯若比邻。（送杜少府之任蜀州王勃） 【小题 3】念天地之悠悠， （登幽州台歌陈子
40、昂） 【小题 4】行到水穷处， 。偶然值林叟， 。（王维终南别业） 【小题 5】黔娄之妻有言： _ _ ， _ _。 （五柳先生传陶渊明） 【小题 6】写富春江水流湍急的句子： _ _， _ _。（与朱元思书吴均） 答案： 【小题 1】终岁常端正 【小题 2】海内存知己 【小题 3】独怆然而涕下 【小题 4】坐看云起时 谈笑无还期 【小题 5】不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 【小题 6】急湍甚箭，猛浪若奔 试题分析：默写时，除了要注意怆、戚、贫贱、箭等易错字外；有时还要注意句中的标点、题干中的提示语言。写完之后要完整的读一下，做好检查，这样才能使整个默写保持准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的
41、背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内 容。 作文 在人生旅途上，得到是一种收获，经历是一种收获，体验是一种收获，成功是一种收获，甚至失败也是一种收获 请以 “我收获了 ”为题，写一篇文章。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前面有提示。根据提示语中的内容，我们可以找到 “收茯 ”的宾语，如得到、体验、成功、失败等。得到的、体验到的内容有很多，回想我们的成长历程不难得出，如真情（亲情、友情、师生情）、信念、关爱、理解、包容、知识、真理、成长的秘诀
42、在补题的时候，可以补一个词，如友谊；也可以补短语，朋友的信任，可贵的友情，成长的快乐等。确 定补题目之前，首先要想一想，要写什么事，写一件还是多件；反映什么主题。在这个过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟。即尽量往自己熟悉的内容上靠拢。思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内
43、容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 我们行走在成长路上，行囊里有父母的叮咛，有师长的教导，有朋友的关爱，还有一路上储备起来的勇气、乐观、坚强 请以 “我的行囊 ”为题，写一篇文章。 要求： 请先在答题卡上所选题号后的括号内打 “”，然后作文； 若选题一，请先将题目补充完整； 立意自定，文体自选（除诗歌外）； 字数不少于 600。 答案：略 试题分析：
44、这是一则命题作文，前面有提示语。审提示语和题目可知， “我的行囊 ”里可能装着父母的叮咛、师长的教导、朋友的关爱、勇气、乐观、坚强 总之，只要是成长中所收获到的，都可以装到 “我的行囊 ”里面。这样审题之后，相信同学们就能确定要写的内容与主题了。我们可以以爱为主题，写家庭、学校、社会生活中所感受到的关爱给 予我们的感受；也可以以和谐为主题，写与自然、与他人和谐相处中，因为自己的付出、自己的贡献所得到的收获、体验、经验等；还可以以文学作品为内容，写自己在阅读文学作品的过程中从人物身上、事例中得到的正能量。总之，我们可写的内容很多，可选取自己熟悉的内容和主题，做到有话可写，有真情可抒。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：审题之后，根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时， 要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
