1、2012-2013学年江西省玉山二中八年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中划线字注音全部正确的一项是（ 2分）（ ） A阻 遏 ()寒 噤 (jn)仄 歪 (z)孤 孀 (shung) B 骇 人 (h)绥 靖 (su)地 窖 (go)愧 怍 (zu) C箱 箧 (ji)荒 谬 (mio)掳 走 (l)尴 尬 (g) D 蹿 越 (cun) 狼 藉 (j) 蹒 跚 (shn)瓦 砾 (l) 答案： A 试题分析： B.骇 人（ hi） 绥 靖（ su） 地 窖 （ jio） C.箱 箧 （ qi） 荒 谬 （ mi） 掳 走（ l） D.蹿 越（ cun） 考点：本
2、题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。题中 “蹿 ”字要注意跟 “窜 ”的读音相区别，前者是一声，后者是四声。 下列词语的书写全部正确的一项是（ 2分） ( ) A张慌失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧 B眼花缭乱 名副其实 响彻云宵
3、 耸立 C锐不可挡 月明风清 转弯抹角 班白 D丢人现眼 独一无二 丰功伟绩 管辖 答案： D 试题分析： A.张皇失措 B.响彻云霄 C.斑白 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写
4、练习和理解运用。题中所给的错别字有的是音近，如 A项 “慌 ”“皇 ”,C项 “班 ”“斑 ”；有的是同音、形近，如 B项 “宵 ”“霄 ”。 下列句子中没有语病的一项是：（ 2分） ( ) A书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著。 B当今社会，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要作用。 C在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理和人生真谛。 D参加这次网页制作培训班的学员，有来自华南师大等 15所高校的教师、学生和教科研工作者。 答案： B 试题分析： A、词语搭配不当，将 “展示 ”改为 “出现 ”； C、语义矛盾，删去 “使 ”或删去 “在 的过程
5、中 ”； D、语序不当，将 “教科研工作者 ”放在 “教师 ”后。 考点：本题考查学生对病句的修改能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。本题涉及的病句类型有词语搭配不当、语义矛盾、语序不当等。 现代文阅读 阅读小说听出心灵的杂音一文，完成小题。（ 15分） 去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家三甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院 的正式人员。 实习第一天，
6、我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说： “年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟 !” 听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说，我们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。 那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们 上下打量一番，说： “这是一位心脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。 ” 关下心脏僧
7、帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。 但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。 “用我的听诊器吧。 ”吴大夫笑笑说， “这是一具特制的听诊器，它可以听出任何来自心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。 ” 接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。 “嗯，没 错，果然他的心脏具有很重的强音 !”我的同学们听过后，都得出这样的结论。 我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我没有听到半点儿声音 ! “怎么样
8、”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我， “心跳强音是不是很明显 ” 我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医生的料 就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说： “再给你一次机会，再听一次吧。 ” 我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。 “怎么样 ”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色 。 犹豫了半天，我终于实话实说了： “对不起，大夫，我什么也没听到。 ”同学们发出了一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。 我想我是彻底没希望了一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师 就在我灰心地转身离去时，没想到身后传来院长的声音： “王贞虎
9、，你被录用了。 ” 我惊诧地转身，不知何时院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。 “为什么 ”我讷讷地问道。 “就为这个。 ”吴大夫笑了关从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉球。 天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器 ! 院长瞄了一眼那 几个面红耳赤的同学，语重心长地说： “这是我跟吴大夫事先商量好的一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许，为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主管人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将要结束的，却极有可能是一个患者的生命啊 !”终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上，我
10、写下了这样一句座右铭： “做一名心无杂音的人，去听诊每一个生命 !” 【小题 1】本文标题 “听出心灵的杂音 ”有哪两层含义？（ 4分） 【小题 2】选文写道 “我的同学听过后，都得出这样的结论 ”， “这样的结论 ”指什么？为什么他们 “都得出这样的结论 ”呢？（ 4分） 【小题 3】在 “我 ”整个听诊过程， “几个同学 ”和吴大夫的表情表达丰富的 ”潜台词 ”，下列表述有误的一项是（ ）（ 2分） A “全都向我使眼色 ”的潜台词是 “还不快跟我们一样说，你太不够哥们意思 ”。 B “发出了一阵不屑的笑声 ” 的潜台词是 “你这个傻冒，榆木脑袋，你会吃亏的 ”。 C “脸上也出现一种怪怪
11、的表情 ”的潜台词是 “人家都听到了，你耳朵肯定有问题 ”。 D “面红耳赤 ”的潜台词是 “吴大夫，你怎么骗人，我们可是为你撒慌，你害苦我们 ”。 【小题 4】如果你是落聘的实习生，你会喜欢吴春玉大夫吗？请谈谈对它的评价。（ 3分） 【小题 5】制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整（启示应围绕摘句内容并联系实际去谈）。（ 2 分） 做一个心无杂音的人，去听每一个生命。 启示： 答案： 【小题 1】病人的心理病症 检验他们内心是否诚实 【小题 2】他的心脏具有很重的强音 为了能在实习结束时留在三甲医院，成为医院的正式人员 【小题 3】 D 【小题
12、4】言之有理即可得分 【小题 5】 “诚实 ”出现即可得分 【小题 1】试题分析：在我们实习期到了，应诊最后一位病人时，吾大夫要我们听诊一位心脏僧帽瓣硬化症患者的心理病症，而同时，医院在用一个根本没用的听诊器听诊我们内心诚实的声音。这就是题目的两层含义：病人的心理病症；检验他们内心是否诚实。 考点：本题考查学生对文章题目的理解能力。 点评：本文的标题有两层含义，除了听诊病人的心理病症，更是听诊了我们内心是否诚实册声音。总结了文章内容，点明文章主旨；同时这个题目形式新颖，吸引了读者的阅读兴趣。 【小题 2】试题分析：在 听诊前，吾大夫交代我们 “你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显 ”
13、，接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心脏具有很重的强音 !”我的同学们听过后，都得出这样的结论。同学们听诊过后，都得出了和吾大夫一样的结论 “ 他的心脏具有很重的强音 ”。 “吴大夫说，我们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用 ”，又因为吾大夫是全国有名的名医，如果同学们听诊的结果和吾大夫不一样，那么，就不能留在三甲医院，成为医院的整式员工。所以，他们的结果都和吾大夫保持一致 ，尽管他们也没听到什么声音。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述
14、顺序，来提炼、概括。要概括 “这样的结论 ”，就要回到相关段落中去寻找答案：。要知道他们 “都得出这样的结论 ”的原因，就要回到原文，去寻找这次听诊对他们的意义。 【小题 3】试题分析： D.“面红耳赤 ”的意思地 “脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红 ”。为了能正式留在医院，他们一个个假装清醒地撒谎，现在真相大白，他们心里肯定又羞又愧。 考点：本题考查学生对人物心理活 动的理解。 点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的
15、心理活动。 【小题 4】试题分析：本题是一道开放性题目，评价吾大夫的时候一定要结合文中的具体事件来评价，比如说吾大夫医术高明，再比如说吾大夫考验学生的方法很特别，等等。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文 章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。作为一个落选的学生，对于本文的吾大夫，有的人可能会因为她的医术和她的为人而喜欢他，但也可能会因为吾大夫故意试探而不喜欢她。不管是喜欢还是不喜欢，都要结合文本来作答。 【小题 5】试题分析： “也许，为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主管
16、人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将要结束的，却极有可能是一个患者的生命啊 !”这是院长对那些撒了谎的同学说的一段语重心长的话，实际上也是本文的意指所在。就是我们要做一个诚实的人。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟 。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。作为医生他们的一言一行都关乎着患者的生命安危，所以必须要谨言慎行，万万要不得功名利禄下的谎言。 阅读下面文章，完成小题 (共 13分 ) 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和
17、唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的 人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精
18、神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这 样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说： 你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险 。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 【小题 1】这段文字选自课文 ，体裁是 ，作者
19、，他是我国文学史上 的代表人物。本文是 “白洋淀纪事之二 ”， “之一 ”是另一篇 。（ 5分） 【小题 2】文中为什么把老头子比喻成 “干瘦得像老了的鱼鹰 ”？ （ 2分） 【小题 3】文中划线的句子表现了老头子什么性格 （ 2分） 【小题 4】 “因为他，敌人的愿望就没有达到 ”，这里的 “愿望 ”指什么？（ 2分） 【小题 5】开头的景物描写有什么作用？（ 2分） 答案： 【小题 1】芦花荡 小说 孙犁 荷花淀派 荷花淀 【小题 2】精神矍铄，精明能干 【小题 3】过于自尊和自信 【 小题 4】不让苇塘里的抗日军民和外界联系，妄图困死苇塘里的抗日军民 【小题 5】烘托战争的残酷 【小题
20、1】试题分析：孙犁，现代小说家、散文家，被誉为 “荷花淀派 ”创始人。“荷花淀派 ”也叫 “白洋淀派 ”。 孙犁作品结集出版的有短篇小说集芦花荡、荷花淀、采蒲台、嘱咐，中篇小说村歌、铁木前传，长篇小说风云初记，叙事诗集白洋淀之曲等。 考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种 典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用
21、文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 【小题 2】试题分析：鱼鹰是水上潜水的高手，把老头子比喻成 “干瘦得像老了的鱼鹰 ”，极其形象地写出了老头子的精神矍铄 和精明能干。同时也暗含了他的水上本领不容小觑。 考点：本题考查学生对修辞手法的表达效果的分析理解能力。 点评：语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。先写出该
22、修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么 /强调了什么。本题中涉及的修辞手法主要是比喻。 【小题 3】试题分析： “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险 ”，这是老头子给苇塘的负责人员说 的一句话。老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。从他所说的话来看，他的水上本领很是了得，很自信，同时，也很自尊。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。本题中主要是通过人物的
23、语言来分析其性格特点。 【小题 4】试题分析：从选文第 2段 “敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去 ”这句话来看，敌人 的 “愿望 ”就是不让苇塘里的抗日军民和外界联系，妄图困死苇塘里的抗日军民。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。本题要求写出 “愿望 ”指代的具体内容，联系前文，可从 “敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去 ”这句话中获取我们想要的信息。 【小题 5】试题分析：开头的景物描写有 “阴森黑暗的
24、大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上 ”，苇塘阴森黑暗，鸟儿们到深夜才出动 这些都烘托了当时战争的残酷。 考点：本题考查学生对景物描写作用的分析。 点评：景物描写就是具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。本文中的景物描写事物为了烘托当时战争残酷的气氛围。 文言文阅读 文言文阅读，完成小题（ 20分） 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌
25、交通 ，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐 。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【小题 1】桃花源记的作者是 ，字 ，他是 （朝代） 。本文出现的成语有 、 （写出其中两个）。（ 6分） 【小题 2】解释下面句中划线字词的的含义。（ 4分 ） （ 1）有良田、美池、桑竹之 属 （ 2） 悉 如外人 （ 3）余
26、人各复 延 至其家 （ 4） 乃 不知有汉 【小题 3】下面划线词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（ 2分） A 仿佛 若有光 B阡陌 交通 ，鸡犬相闻 C率妻子邑人来此 绝境 D乃不知有汉， 无论 魏、晋 【小题 4】用现代汉语翻译下面的句子。（ 4分） （ 1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （ 2）此人一一为具言所闻。 【小题 5】 “便要还家，设酒杀鸡作食 ”“余人各复延至其家 ”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他 “不足为外人道也 ”是因为 。（ 2分） 【小题 6】世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（ 2分） 答案： 【小题 1】陶渊明 元亮 晋（东晋） 大诗人（文
27、学家） 世外桃源 黄发垂髫 怡然自乐 无 2问津 鸡犬相闻（任选两个） 【小题 2】（ 1）类（ 2）全、都（ 3）请、邀请（ 4）竟然、居然 【小题 3】 A 【小题 4】略 【小题 5】热情好客 不想让外人打扰（不想让外人知道这个地方） 【小题 6】略 【小题 1】试题分析：陶渊明，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活 是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。 考点：本题考查学生对文学名著基本常识的把握。 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖
28、文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。本题涉及的知识点主要有作家、年代等。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 【小题 2】试题分析： “属 ”，一词多义，类。 “悉 ”，一词多义，全，都。 “延 ”，古今异义词，故古义：请，邀请。 “无论 ”，古今异义词，古义：竟然，居然。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语
29、的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题涉及的有一词多义，古今异义词等。 【小题 3】试题分析： A.“仿佛 ”古今同义，都是好像的意思。 B.“交通 ”，古义：交错相通；今义：运输枢纽。 C.“绝境 ”，古义：与世隔绝的地方；今义：无路可走的境地。 D.“无论 ”，古义：不用说 ，更不必说 ；今义：不管。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：本题主要考察了词语的特殊用法：古今异义词。 【小题 4】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “黄发垂髫 ”（老人和小孩）、 “并 ”（都）、 “怡然自乐 ”（高兴而满足）这些字词翻译准确。翻译（ 2）
30、时，要注意把 “为 ”（想向，对）、 “具 ”（详细）、 “闻 ”（知道）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评 ：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 5】试题分析： “便要还家，设酒杀鸡作食 ”“余人各复延至其家 ”这两句话的意思是：村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。这些都表现了桃花源人的热情好客。因为听闻渔人讲了外面的世界后，他们不愿意外人来打扰他们的生活
31、，所以，渔人临走前特意嘱咐 “不足为外人道也 ”。 考点：本题考查 学生对人物形象的评价和人物心理的揣摩。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。桃花源的人款待渔人，说明他们热情好客。因为听闻外面的世界很乱，他们不远这里的宁静和平生活被外界多干扰，所以，有嘱咐渔人不要把这里的一切告诉别 人。 【小题 6】
32、试题分析：作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性 语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从
33、而也显示出了作者的情感态度。（ 3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 语言表达 八年级各班开展 “世界何时铸剑为犁 ”的综合性学习活动，假如你担任本班此次活动的负责人，你需要完成这些事情。（ 3分） 【小题 1】写一两句话作为主次此次活动的开始语，话中要运用一句关于战争的古今名
34、言。（ 1分） 【小题 2】在此次活动的 “文艺作品与战争 ”的主题班会上，你带头吟诵了两首描写战争的诗词，请写出其中最精彩的诗词名句各两个。 a （ 1分） b （ 1分） 答案： 【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 1】试题分析：本次综合性学习的主题是 “世界何时铸剑为犁 ”，举行本次活动的目的是：让同学们正确认识战争，培养同学们热爱和平的意识。据此来拟写本次活动的开场白，要注意题干要求，运用一句关于战争的名言。 考点：本题考查学生开场白的拟写能力。 点评：开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。所以，开场白的拟写不能太长，要有吸引力，能引起大家的兴趣，让听者能明白本次活动的目的和内容
35、。如若有特别要求，则要按照题目要求来拟写。比如本题中，要求运用一句战争的名言。 【小题 2】试题分析：本题要求写描写战争的诗词名句各两个，要注意抓住题眼：描写战争，诗词名句。例如杜甫的春望，陆游的十一月四日风雨大作等，都是描写战争的名篇，只需要写出其中的名句即可。 考点：本题考查学生对诗词的积累。 点评：诗词积累是一项基本技能，在学习的过程中就要有意识地去积累诗词名句。同学们的知识宝库中，积累的诗词肯定不少，但要注意分门别类辑古诗。例如本题中，就要求写出描写战争的诗词名句。 名著填空（ 5分） 【小题 1】 “丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。 ”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？（
36、 2分） 作品： _ 人物： _ 【小题 2】他来自农村，到北京后选择了城市底层老百姓很普通的行业 拉洋车，但他虽历经奋斗，却仍摆脱不了悲剧的命运。请问他是谁？出自 哪部小说？作者是谁？（ 3分） 他是： 作品： 作者： 答案： 【小题 1】三国演义 关羽（关云长） 【小题 2】祥子 骆驼祥子 老舍 试题分析：（ 1） “青龙偃月刀 ”很容易就想到是三国演义中的关羽。据三国演义描写关羽身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马。（ 2）根据题干的描述，来自农村，在北京拉洋车，历经奋斗，摆脱不了悲剧命运，他便是老舍笔下的祥子。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的
37、代表作。骆驼祥子是老舍自己最钟爱的作品。小说揭露了北洋政府统治下，教育界的黑暗和混乱，在艺术上表现出幽默的艺术风格。 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物 以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。本题考查了两部名著，涉及的知识点有人物肖像、作品名称
38、、人物形象、作者。 根据下面新闻内容，用一句话概括新闻内容。（ 2分） 新华网武汉 9月 27日电 (记者杨希伟 ) 27日 11时，三峡工程蓄水水位达到140.09米。长江水文局实时监测表明，三峡水库 26日 8时至 27日 8时，水位上涨了 0.23米，蓄水量增加 1.1亿立方米。三峡水库入库流量消退至 10400立方米 /秒，出库流量维持在 8630立方米 /秒左右波动。 三峡水库从 20日 22时实施 156米蓄水以来，为统筹兼顾长江中下游的航运、取水、生态以及用电等要求，下泄流量基本保持在 8000立方米秒以上。在此情况下，三峡水库的日蓄水量和水位上涨幅度主要受入库流量变化的影响。
39、答案：三峡工程蓄水水位上涨，蓄水量增加。 试题分析：概括消息的主要内容要能够揭示新闻事件的核心内容，要求有必要的对象（三峡工程）、事件（蓄水水位上涨，蓄水量增加）。 考点：本题考查学生对消息主要内容的概括能力。 点评：概括消息的主要内容，信息 要全面，语言简练，使人一读就知谁干了什么事情（或什么事情怎么样）。解答本题要能抓住材料中的关键信息 “三峡水库26日 8时至 27日 8时，水位上涨了 0.23米，蓄水量增加 1.1亿立方米 ”。 默写 古诗文默写（ 6分） 【小题 1】汉乐府长歌行中，与 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”意思相近的句子是： _ ， 。 【小题 2】望洞庭湖赠张丞相
40、中描写洞庭湖动态美景的千古名句是 ， 。 【小题 3】 “乡愁 ”是古今诗词中共同的主题之一。崔颢黄鹤楼中的 “ ， ”抒发了浓浓的乡愁。 答案： 【小题 1】少壮不努力，老大徒伤悲。 【小题 2】气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 【小题 3】日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 试题分析：这道题属于理解性默写，（ 1）默写此句时要注意 “徒 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “撼 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “暮 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、
41、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本 的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 作文 (50分 ) 【小题 1】有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以 “总有属于我的季节 ”为题写一篇文章。 【小题 2】鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿
42、望 是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是为玉树、舟曲灾区祈福，可能是为西南旱灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想 敞开心扉，尽情的写出内心的愿望吧！ 请以 “愿望 ”为话题，写一篇作文。 答案： 【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 1】试题分析：本次作文的题目是 “总有属于我的季节 ”，题目的关键词是 “季节 ”，这里的 “季节 ”既指春夏秋冬四季，也可以使象征性的，比如 “总有属于我的空间 ”， “总有属于我的精彩 ”， “总有属于我的亮点 ”，等等。题目的重点在一个 “总有 ”上，意思是有一个坚定信念，在千寻百觅之后终于找到了属于自己的位置。写作
43、时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程中，要注意写清楚你的 “季节 ”是什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略 ，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己身边的爱或自己对爱的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。本次作文重点在凸显自己自信、阳光和青春的气息，激起内心的真实情感，写自己的事。 【小题
44、2】试题分析：这是一道话题作文 “愿望 ”， “愿望 ”的意思是对一件事物的美好希望、设想与期待。写话题作文，首先得拟好文章的标题，例如 “生日愿望 ”，可以写自己渴望得到爸爸妈妈的关心和鼓励，也可以写自己期望已久的生日礼物，等等。这道话题作文可写的内容很多，题目上也没有难以理解的地方。写作前先将题目拟好，在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评： “话题 ”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是 “话题 ”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式 上往往也是体裁不限。 “话题 ”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。“愿望 ”这一话题范围很广，考生发挥的空间很大，发挥的余地更大。
