1、2012-2013学年浙江乐清芙蓉镇中学初二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出汉字或给下列划线字注音。（ 4分） 我们在平时的学习或生活中常有这样的体会：当我们遇到了困难和 cu ( )折，经历无数的 chng（ ）试后都不能解决它，看似毫无希望了。但有时只要我们再作坚持与努力，就常有 “柳暗花明 ”的 hu( )然开朗之感，那时，困难在我们面前似乎就 mio( )小了 ,不再不可逾越了。 答案：挫、尝、豁、渺 选择题 下面句子没有语病的一项是（ ）（ 3分） A矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。 B听了这次的交通安全讲座后，同学们在出行
2、时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。 C周汝昌先生的代表作红楼梦新证，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。 D通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到 2012年伦敦奥运会。 答案： C 读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（ 3 分） 读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有 ， 掷 地有声；为人有 ，豁达 淡泊；生命有 ，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下 第一好事，还是读书。 A.质量 B.分量 C.雅量 答案： B、 C、 A 现代文阅读 奇迹（ 11分） 那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月
3、光望了一夜。 吃早饭时，文对爹说： “爹，我想复读一年。 ” 听了这话，爹白了他一眼，说： “算啦 !回家帮我吧 !” 文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说： “叫他复读，你能挣回钱来 ”一句话问得爷爷不吱声儿了。 文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里
4、谈了半天，叹着气摇着头走了。 文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一 线希望了。 半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。 姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边： “叫娃复读吧 !” 爹硬硬地说： “家里没钱 !” 姑父说： “我供他 !” 爹白了他一眼，说： “你供他一年，他考不上，还要读，你供吗 ” 姑父坚决地说： “供 !” 爹连珠炮似的说： “还考不上你供吗 考上了你供吗 ” 气得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无
5、力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 (21)这时侯不知哪儿的广播里传来 “敢问路在何方 路在脚下 ”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路 我的脚下明明是崖呀 ! (22)不知过了多久，文听到谁在叫他。 这声音多么熟悉而亲切呵 !文把头倔强地扭过去 。爹走上来，和蔼地说： “娃，咱回 !”文硬硬地答： “我不 !”爹问： “你要咋 ”文大声说： “你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦 !” (23)文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打 他一顿，这样，他心里也许好受些。 (24)谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀
6、里，激动地说： “爹答应你 !” (25)听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 (26)爹说： “你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦 !冲着这股牛劲，还怕考不上大学 爹就是把腰挣弯，也要供娃复读 !” (27)“爹 !”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 (28)文复习了一年，考上了北京大学。 (29)只要有 1的希望，就用 99的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹 ! 不是么？ 【小题 1】文中揭示产生 “奇迹 ”的前提条件的一句话是：（ 2分） 【小题 2】结合全文，第 5段中交代了 “爹 ”的脾气有什么作用？（ 3分） 【小题 3】文中划线句中的划线
7、字 “扭 ”表现了 “文 ”当时怎样的心理？（ 2分） 【小题 4】阅读完本文后，你有什么心里话要对主人公 “文 ”说吗？请结合自身实际，写出你的心里话。（不少于 60字）（ 4分） 答案： 【小题 1】 “只要有 1的希望，就用 99的努力去争取。 ” 【小题 1】为 “文 ”复读阻力之大埋下了伏笔，更衬托出 “文 ”内心的焦虑、担忧，也暗示出 “奇迹 ”的发生并不是那么容易 。 【小题 1】 “扭 ”表现了 “文 ”当时内心委屈、伤心，以及对父亲的赌气心理。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据第 29小节的内容 “只要有 1的希望，就用 99的努力去争取 ”这
8、一内容来概括揭示产生 “奇迹 ”的前提条件的一句话。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章 “文 ”找 “爷爷、赵叔、姑父 ”来劝说 “爹 ”让自己复读受阻以及文章第 26小节父亲态度的转变这两个角度来分析第 5段中交代了 “爹 ”的脾气有什么作用。所以，在分析文章语句作用的时候，可以从结构上、内容上来分析即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章 “文 ”找 “爷爷、赵叔、姑父 ”来劝说 “爹 ”让自己复读受阻来分析 “扭 ”表现了 “文 ”当时怎样的心理。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕文章 “文 ”的描写并结合自身实际来写心里话即可。比如可以这样写。
9、文，好样的，只要有志向，你的前途一定会一片光明。在人生的道路上，不可能一帆风顺，遇到困难时，除了依靠别人来解决，也可以依靠自己的能力来解决啊，总之，没有过不去的桥，加油，文。 母亲的心（ 13分） 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹 桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出
10、去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或 小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖 !因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很
11、久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。 在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢 !在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙 ”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回 到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下 ! 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里
12、，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢 ! 【小题 1】 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在括号中补全 段的主要情节。 “我 ”想吃螃蟹 ( ) ( ) 母亲捞起螃蟹 ( ) （ 3分） 【小题 2】阅读文章 段，说
13、说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（ 3分） 【小题 3】第 段画线句中一系列动作描写有什么作用？（ 3分） 【小题 4】阅读第 段，联系上下文，回答下面问题。（ 2分） “母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步。 ”母亲为什么 “咬咬牙 ”？又为什么 “闭起双眼 ”？ 【小题 5】文章 题目 “母亲的心 ”有哪两层含义？（ 2分） 答案： 【小题 1】 母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹 【小题 1】久病初愈的 “我 ”想吃螃蟹；物质条件很差有偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 【小题 1】表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走螃蟹的
14、矛盾心里；为后文母亲放下螃蟹作铺垫；表现了母亲的善良。 【小题 1】 “咬牙 ”是母亲作出带走螃蟹的决定非常艰难； “闭眼 ”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。 【小题 1】一是母亲爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情的理解、体谅之心。 【小题 1】本题考查 梳理文章主要情节的能力。围绕 “螃蟹 ”这条线索，根据第 5段中母亲在寒冷的水中翻找螃蟹来分析 ；根据第 6段 “她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着 ”来概括 ；根据第 9段 “最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下 !”来分析 。所以梳理情节可以根据情节
15、的 “开端、发展、高潮、结局 ”来概括。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据第 3段中 “久病初愈的我没胃口，很想吃螃蟹，在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢 ”这一部分的内容来分析母亲冒 着春寒去找螃蟹的原因。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章中 “我大病初愈，母亲仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我 ”来表现母亲想抓走这难以寻觅的螃蟹；根据文章第 7段 “因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 ”这一部分的描写来分析母亲又放下螃蟹的原因，因为 “她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的 ”。通过
16、这两个方面的分析，可以突出妈妈的善良。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章中 “我大病初愈，母亲仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守 护着我 ”以及 “在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的 ”来分析目前 “咬咬牙的原因 ;根据文章第 7段 “因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 ”这一部分的描写来分析母亲 “闭起双眼 ”的原因。 【小题 1】本题考查学生理解文章标题的含义的能力。可以从两个角度来分析。第一个角度，从母亲这个角度，根据文章中母亲为孩子抓螃蟹这一情节来理解“母亲的心 ”指的是 “母亲对孩子的爱心 ”；第二个角度
17、，从螃蟹这个角度，根据文章对螃蟹产卵这一情节的描写来理解 “母亲的心 ”值得是 “天下所有的母 亲都有一颗爱孩子的情感 ”。所以，理解文章标题的含义，应该多角度的去理解，这样才会全面的理解文章的主旨。 文言文阅读 爱莲说 （ 11分） 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【小题 1】解释划线的字。（ 4分） （ 1）可爱者甚 蕃 ：
18、（ 2） 濯 清涟而不妖： （ 3）不蔓不 枝 ： （ 4）陶后 鲜 有闻： 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （ 2）可远观而不可亵玩焉。 【小题 3】从作者对莲的赞美来看， “君子 ”应是怎样的人？（用自己的话回答）（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）多 （ 2）洗涤 （ 3）长枝节 （ 4）很少 【小题 1】（ 1）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。（ 2）（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 【小题 1】具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不
19、苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。） 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是 “词不离句 ”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如 “枝 ”这个字就活用为 “动词 ”，意思为 “长枝节 ”。 【小题 1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句 子时，除了要注意 “独为只的意思、之为无意义、而是转折的意思、染是被沾染、亵是玩弄的意思 ”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。所以翻译句子时
20、，第一步：写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。第三步：翻译句子要得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据莲的品质（出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉）来分析 “君子 ”应是怎样的人即可。 原谷谏父（ 8分） 原谷 有祖 ,年 老 ,谷父母厌憎，欲捐 之。谷年十有五，谏 父曰： “祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。 ”父不从，作舆 ，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰： “汝何以收此凶 具？ ”谷曰： “他日父母老，无需更作此具，是以收之。 ”父惭，悔之，乃载祖归养。 注
21、释： 原谷：人名。 捐：抛弃。 谏：好言相劝。 舆：手推的小车 凶：不吉利 【小题 1】解释划线的字。（ 3分） （ 1）谷年十 有 五： （ 2）父不 从 ： （ 3） 乃 载祖归养： 【小题 2】翻译下面的句子。（ 2分） 他日父母老，无需更作此具，是以收之。 【小题 3】原谷的父亲最后为 什么 “载祖归养 ”？读了本文之后，你有什么感悟？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）通 “又 ”，连接整数与零数 （ 2）听从，顺从 （ 3）于是，就 【小题 1】将来有一天父母年老了，不需要再做这个器具（小推车），因此收回家。 【小题 1】生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。（ 1分）启示：我们
22、应该要自觉地敬老爱老。（意思相近即可）（ 2分） 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是 “词不离句 ”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词 语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如 “有 ”为通假字，同 “又 ”。 【小题 1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了要注意 “更为再的意思、是以为因此的意思 ”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。所以翻译句子时，第一步：写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。第三步：
23、翻译句子要得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 【小题 1】本题是一道综合题。先根据（谷曰： “他日父母老，无需更作此具，是以收之。 ”）来分析 “载祖归养 ”的 原因，然后围绕 “尊老爱老 ”以及 “父母是孩子的榜样 ”等来谈本文的启示。 诗歌鉴赏 古诗文阅读。（ 23分） 悯 农 （ 4分） 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 【小题 1】诗的前两句写春种秋收，概括了农民生产粮食的全过程。其中 “ ”和 “ ” 表现了劳动的无限创造力。（ 2分） 【小题 2】后两句表达了诗人怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】一粒（粟）、万颗（子）。 【小题
24、 1】对劳动人民的同情，对剥削者的不满。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。根据 “春天种一颗种子，秋天就要收获万颗子 ”来分析农民生产粮食的全过程。 【小题 1】本题考查学生理解诗歌感情的能力。根据农民在秋天收获很多粮食，四海之内还没有闲田，可是依然有很多饿死的百姓。分析出诗人的情感为 “对百姓的同情，对剥削者的不满 ”。 名著导读 名著阅读。（ 4分） 【小题 1】 “一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 ”这句话出自 ，是作者在双目失明、全身瘫痪的境遇下创作的。作品中的主人公 的故事就取材于作者的亲身经 历。 【小题 2】骆
25、驼祥子是 _（作家）自己最钟爱的一部作品。祥子最大的梦想不过是想拥有一辆自己的三轮车，然而在经历了 次起起落落后，祥子失去了生活的信心。 答案： 【小题 1】钢铁是怎样炼成的、保尔 柯察金 【小题 1】老舍、三 默写 古诗文填空（ 6分） 诵读古代优秀诗文，会给我们许多精神上的享受，如：读野望，我们领略到了山野中 “ ，山山唯落晖 ”的浓浓秋意；览桃花源记，我们感受到了桃花源村 “ ，鸡犬相闻 ”的安宁平静；诵望洞庭湖赠张丞相，我们又领略到了洞庭湖 “ ，波撼岳阳城 ”的壮观；咏早寒江上有怀，让我们感受到了诗人 “乡泪客中尽， ”的无限哀愁；吟黄鹤楼 “ ，烟波江上使人愁 ”，更是让我们深深品味到那无限乡愁；而观陋室铭，我们则钦佩陋室主人的 “斯是陋室， ”的高尚情操。 答案：树树皆秋色、阡陌交通、气蒸云梦泽、孤帆天际看、日暮乡关何处是、惟吾德馨 作文 写作（ 30分） 题目：美叫 _ 要求：（ 1）将题目补充完整；（ 2）内容具体，有真情实感；（ 3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（ 4）字数不少于 600字；（ 5）文中请回避与你相关的人名、校名 、地名等。 答案：按中考评分标准给分
