1、2012-2013学年浙江温州地区初三上学期 10月学业质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 根据括号内的拼音在横线上写出相应的汉字。 (4分 ) 挣脱掉城市粘稠的浑（ zhu） 气息，有清凉的风（ f） 面而来，那是真正田野的气息。田野里 ,蟋蟀们正在欢（ chng） 地高歌；这些从庄稼缝隙里吹过来的风，与城市中的楼和楼之间委琐徘徊出来的风当然 （ jing） 然不同。 答案：（ 4分）浊、拂、畅、迥 修改下列文段中的两处语病。（ 4分） 阅读名著真的是一种享受，它带给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦恼和忧愁。 通过阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价值 。朋友们，让我们一起阅读名著吧！
2、因为是否大量阅读名著，是提高个人修养的关键。 答案：分） 去掉 “通过 ”或者去掉 “使 ”。 去掉 “是否 ”。 选择题 下列词语依次填入横线处正确的一项是 （ ） 古典名著是我国文学之林中的 瑰宝。它不仅能 我们的阅读视野，而且能 我们的性情， 我们的人文素养。 A珍奇 拓宽陶冶 提高 B珍贵 开拓 陶冶 拔高 C珍贵开拓 熏陶 提高 D珍奇 拓宽 熏陶 拔高 答案 ：（ 3分） A、 现代文阅读 早晨从一朵花开始（ 18分） 孙道荣 窗外又传来 “唧唧喳喳 ”的鸟雀声。 最近一段时间以来，每天一大早，我都是在鸟雀声中醒来的。在城市生活已久，除了公园之外，很少能够听到鸟声。是什么吸引了这些
3、鸟雀，来到我的窗前？ 起床，好奇地来到阳台上。树冠和栅栏上，飞跃着一大群麻雀，还有几只画眉、燕雀，以及我叫不出名字的小鸟，唧唧喳喳地叫着，跳着，闹着，围着一楼的院子，似乎在迫不及待地等待什么。 低头，看见一楼的院子里，一大一小，两个身影，正在弯腰忙碌着。我认得她们，她们是楼下搬来不久 的邻居，一家印度人，听说男主人就在附近的一家软件公司做工程师。正在忙碌的是母女。小女孩五六岁的样子，还没有上学，英语很好。他们是我们这个小区惟一一个外国人家庭，所以，很快就引起了大家的注意。我虽然就住在他们楼上，却还没有和他们打过什么交道。 她们在作画。奇怪的是，并不是在纸上，而是直接在地面上；也不是用笔墨油彩，
4、而是用一种粉末状的东西，均匀地撒在地面上。我好奇地注视着她们，这是我第一次看见她们在作画。妈妈先用灰色的粉末，勾出边线，女儿端着一个彩色的盒子，跟在后面，往线里面撒着彩色的粉末，一会儿，一片花瓣现 出了它优美的形态，一片叶子，伸展出它的经脉。真的太美了。我不由啧啧赞叹。 听到楼上的动静，母女两人都直起腰，抬头。言语不通，我冲她们竖起大拇指。 “您好，先生，我们没打扰您吧？ ”没想到，女孩的妈妈竟然会讲普通话，而且说得很好。女人看出了我的惊讶，解释说，她大学学的专业就是汉语。我冲她们笑笑，你们的花，真美，谢谢！树枝上的鸟雀，唧唧喳喳地叫着，好象在响应我似的。 她们继续作画。早晨的空气，清新，凉爽
5、，有隐隐的花香和泥土的气息。五片红色的花瓣，盛开，中间是黄色的花蕊。不认识。我问她们，这叫什么花？女人笑着说，木棉花，是我家乡最常见的一种花。 犹豫了一下，我终于忍不住，问出了那个一直困扰我的问题，为什么要在地面上作画，画花？女人直起腰，抬头看看西方，那是她家乡的方向吧。她说，这是她家乡的习俗，也是一种宗教仪式。她的家在印度北部比哈尔邦的一个偏僻、贫瘠的小村庄，每天早晨，只要有女孩子的家庭，一大早女孩子做的第一件事情，就是在自己家的门口，用彩色的粉末，作画，可以是一朵 花，也可以是一棵树，还可以是一座房子。彩色的粉末画，是灰色村庄中惟一的亮色。 女人指指手中的盘子说，这个盆子里的粉末，就是用稻
6、米和小麦做的，需要什么颜色，加一点植物的颜料就可以了。女人说，在自己的家乡，直到今天，还很贫穷，粮食并不富余。那为什么还要用粮食的粉末来作画呢？女人指指站在树上的鸟雀说： “因为我们相信，每一个生命都值得尊重，包括天上的这些飞鸟。用粮食的粉末作画，既美化了自己的家，又可以让路过的鸟吃饱肚子。 ” 我们的一天，就是从一朵花开始的。女人腼腆而自豪地说。我到中国已经六七年了，在几个城市生活 过，这个习惯，也至今保存着。 原来是这样 。我由衷地向她们母女点头致谢。小女孩对着树上飞来飞去的小鸟，叽里咕噜说了些什么，然后，拉着母亲的手，往家里走。她是要把这朵花，这个院子，以及这个早晨，都让给那些迫不及待的
7、鸟儿们吧。 我也 轻轻 地从阳台退回房间。我看到众鸟扑楞楞飞进院子，我听见了它们欢快的歌唱，在这个无比清澈、无比美丽的早晨。 （选自 2011年 7月 29日浙江日报，略有改动） 【小题 1】开头三段从鸟叫声写起，有什么作用？（ 4分） 【小题 2】母女俩每天早晨在地上画花的原因是什么？（ 3分） 【小题 3】第 11节中 “原来是这样 ”独立成句，蕴含了作者怎样的思想感情？（ 4分） 【小题 4】 “我也轻轻地阳台退回房间。 ”句中 “轻轻 ”一词用得好，好在哪里？（ 4分） 【小题 5】 “小女孩对着树上飞来飞去的小鸟，叽里咕噜说了些什么 ”，请以小女孩口吻写出小女孩会说的话。（ 3分）
8、答案： 【小题 1】（ 4分）描写了小鸟欢快地聚集到我们窗前的情景，吸引读者（设置了悬念）；为 “我 ”被鸟声叫醒看见母女二人画画的情景做铺垫。（意思对即可） 【小题 1】（ 3分）（ 1）这是一种宗教仪式。（ 2）美化自己的生活。（ 3）让路过的鸟儿吃饱肚子，怎中每一个生命。（ 4）让自己的一天拥有一份好心情。（答出三点即可） 【小题 1】（ 4分）既写出作者知道事情真相后的恍然大悟，又写出作者对母女俩画花行为的感动、佩服和欣赏。（意思对即可） 【小题 1】（ 4分） “轻轻 ”一词写出作者退回房间时的小心，生怕惊飞了小鸟，也体现了作者对小鸟生命的尊重。 【小题 1】（ 3分）示例：小鸟呀小
9、鸟，我们可爱的朋友，你们快点下来吃吧！ 【小题 1】分析语段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为 “我 ”被鸟声叫 醒看见母女二人画画的情景做铺垫，在内容上描写了小鸟欢快地聚集到我们窗前的情景。 【小题 1】学生感知文本，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。学生能够概括出 “这是一种宗教仪式、美化自己的生活、让路过的鸟儿吃饱肚子，怎中每一个生命、让自己的一天拥有一份好心情 ”等原因即可。 【小题 1】了解选文内容，体会文章的中心主题，能理解出 “作者对母女俩画花行为的感动、佩服和欣赏 ”情感即可。 【小题 1】语言赏析
10、主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果；先说出词语的含义，再答出词语表达 效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 跟自己比（ 14分） 我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静
11、。最可怕的是，在跟 人比较中，我们丢失了自己。 范仲淹说： “不以物喜，不以己悲。 ”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么做呢？ 在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。 桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯： “你与我相比，如何？ ”殷侯回答说： “我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。 ”这是世说新语中的一则故事。元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做 “我我亭 。看来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从自己身上找 “答案： ”不愧为 明智的做法。因此，跟自己比，总算找对 “对手 ”了。 女
12、作家乔叶说： “成长是一辈子的事情。 ”我很赞同这个观点。既然这样，那么每个人在不同时期的思想、行为等就会有差别。去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、刚才的你跟现在的你 如果在它们之间用减法，结果往往不会是零，要么是负数，要么是正数。也就是说，你可能进步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得宽容了或更加狭隘了，宠辱不惊了或更加浮躁了 因此，在成长中，我们不能总是前进，有必要时常停下来，想想自己的以前和现在，也就是让 “旧我 ”和 “新我 ”比一比。如果 “新我 ”名副其实地进步了，升级了，那么就要沿着脚下的路，一如既往地向前，朝更高的制高点迈进；如果不是这样，就要总结、反省，寻找、分析
13、“退步 ”的原因，目的是把今后的路走好，让自己取得进步和收获。从这个意义上说，跟自己比是成长中不可或缺的一个环节。 蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位学植物学的朋友： “如果含笑的香味和百合的一样，会怎样？ ”那位朋友告诉他： “那它就会被淘汰。因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。 ”看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地跟人比较，胡乱地模仿他人。跟自 己比，守住自我，才是正道。 【小题 1】本文是针对什么现象引发议论的？（ 4分） 【小题 2】阅读 两节，说说为什么 “跟自己比是成长中不可或缺的一个环节 ”。（ 4分） 【小题 3】第 节写蒋勋先生演讲时提到
14、的事情，有什么作用？（ 3分） 【小题 4】阅读下面这则网上的 “热帖 ”，联系生活实际写出你的跟帖。（ 3分） 【热帖】 楼主：从小我就有个夙敌叫 “别人家的孩子 ”。这个孩子不玩游戏，不聊 QQ，天天就知道学，回回年级第一。这个孩子可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了 【跟帖】 1楼：每个妈妈心里都住了个 “别人 家的孩子 ”。 2楼：家长们总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比，但是你知道孩子的想法吗？ 3楼：有一次，我妈说楼上的人家在看书，我说楼上的说了她在看电视。我妈说，人家就是怕你超过她所以骗你。 你的跟帖： 答案： 【小题 1】（ 4分）本文是针对有些人 “动不动就跟
15、别人比（ 2分），而且无所不比（ 2分） ”的现象引发议论的。 【小题 1】（ 4分）每个人在成长不同时期的思想、行为等会有差别，不断她将“新我 ”与 “旧我 ”比一比，就能明白自己的得失，以便更好地成长。（ 4分，意对即可） 【小题 1】（ 3分）论证了 “要跟自己比 ”的观点，更有说服力。（或者论证了“不能育目地跟人比较 ”的观点） 【小题 1】（ 3分）示例：我的妈妈也一样，总说我不如同桌。为什么她就看不到我比以前进步了呢？（写出与热帖有关的生活实际 2分，语言得体 1分） 【小题 1】这是对议论文论题的理解，理解文中作者是关于某一论题而提出自己的看法和主张的，学生能表述出 “攀比 ”现
16、象而引出议论的，表述合理即可。 【小题 1】了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。这里用 “每个人在成长不同时期的思想、行为等会 有差别，不断她将 “新我 ”与 “旧我 ”比一比，就能明白自己的得失，以便更好地成长。 ”来说明 “跟自己比是成长中不可或缺的一个环节 ”。 【小题 1】这是对论证方法的考查。学生应掌握议论文中常用的例证、喻证、引证等论证方法，了解每一种论证方法的具体作用，作答时学会结合语境，具体问题具体分析。这里运用了蒋勋先生演讲时提到的事情，论证了 “要跟自己比 ”的观点。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，
17、表述正确，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 陈涉世家（ 14分） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿 恙尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑起，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。如令徒属曰： “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！ ”徒属皆曰： “敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻 、 、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在
18、，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据 陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰： “将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 ”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻 、 、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰： “将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社 稷，功宜为王。 ”陈涉乃立为王，号为张楚
19、。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 【小题 1】下列句中横线字的含义完全相同的一组是 (3分 ) （ ） 【小题 2】解释下列横线字。（ 4分） （ 1）乃令符离人葛婴 将 兵徇蕲以东（ ）（ 2）将军身 被 坚执锐（ ） （ 3）功 宜 为王（ ） （ 4）从民 欲 也（ ） 【小题 3】用现代汉语翻译下列文言句子的意思。（ 3分） 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 【小题 4】（ 2分）第一段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是： 、 。 【小题 5】陈胜被拥立为王的原因是什么？ （根据第二段内容用自己的语言概括）（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 【小题 1】（
20、 4分）（）带领 （）通 “披 ”穿着（）应当 （）愿望 /欲望 【小题 1】（ 3分）即使仅能免于斩刑，但是去守边的士兵十人中必定有六七人死去。（意思对即可） 【小题 1】（ 2分）故、诈 【小题 1】（ 2分）勇敢，反对秦国的暴政。 【小题 1】 D中二者都是 “因为 ”。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “藉、戍、固 ”等重点词语要理解精
21、准。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。 治国犹栽树（ 8分） 唐太宗谓侍臣 曰： “往昔初平京师 ，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝 意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭 亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜 ，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔 ，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？ ” （节选自贞观政要） 【注】 侍臣：周围的大臣。 京师：京城。此指隋朝京城大
22、兴（今陕西西安市）。 炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。 孜孜：勤恳的样子。 稔： rn,丰收。 【小题 1】解释下面句中横线的字。（ 3分） 意 犹 不足 （ ） 征求不 已 ( ) 惟 欲清净 ( ) 【小题 2】翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。（ 3分） 【小题 3】结合选文 用自己的话说说唐太宗的治国之道。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 还 停止 只 【小题 1】（ 3分）治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。 【小题 1】（ 2分）治国以民为本，让百姓安居乐业。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、
23、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整 。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。能答出 “君以民为本 ”道理即可。 诗歌鉴赏 台城（ 5分） （唐）韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注】台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。 【小题
24、1】诗的第二句中一个 “ ”字写出六个短命的王朝一个接一个地衰败、覆灭的史实，突出了变幻之速。（ 1分） 【小题 2】诗的第三、四两句，最为读者 称道，请从修辞手法运用的角度，做一点品析。（ 3分） 答案： 【小题 1】梦（ 2分） 【小题 1】（ 3 分）拟人：用台城柳不管王朝兴亡如此无情来反衬历史衰败无奈，角度巧妙，耐人寻味。（或者写对比：将台城柳烟笼长堤的生机勃勃与王朝的衰败形成对比，突出了历史无情。） 【小题 1】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。能找出诗句中的 “诗眼 ”，准确找出即可； 【小题 1】从诗句手法的使用来进行
25、诗句赏析，表述合理即可。 语言表达 综合性学习（ 6分） 对联俗称对子，它既一种生动的文学表现形式，又是一种优秀的传统文化遗产。下面就让我们参加 “走进对联 ”的综合性学习活动。 【小题 1】下面三幅是关于 “酒 ”的对联，不小心被弄乱了，请你把它们重新配对。只需写序号，要注意上下联的顺序。（ 3分） A陈酿美酒迎风醉 B短墙披藤隔闹市 C小桥流水连酒家 D琼浆玉液透瓶香 E.君子善饮贵斟酌 F.酒徒贪杯贱名节 正确配对是：（ ）与（ ） （ ）与（ ） （ ）与（ ） 【小题 2】三 湿地公园要选择一幅最能体现江南水乡特色的对联，请你对照上联，依据给出的信息写出下联。（ 3分） 上联：樟枫对
26、抱人家绿 下联： （塘河的水面映着蓝天，格外清澈。） 答案： 【小题 1】（ 3分）正确配对是：（ A）与（ D） ;(B)与（ C）； (E)与（ F） 【小题 1】 (3分 )水天相映塘河清 默写 古诗文名句默写。（ 9分） 【小题 1】 妇姑荷箪食， 。 【小题 2】 ，人迹板桥霜。 【小题 3】安得广厦千万间， 。 【小题 4】今夜偏知春气暖， 。 【小题 5】池上碧苔三四点， 。 【小题 6】 ，只有香如故。 【小题 7】春潮带雨晚来急， 。 【小题 8】孔子论述学习与思考相辅相成关系的句子是： “ ， 。（用论语十则中的句子回答） 答案： 【小题 1】童稚携壶浆 【小题 1】鸡声茅店月 【小题 1】大庇天下寒士俱欢颜 【小题 1】虫声新透绿窗纱 【小题 1】叶底黄鹂一两声 【小题 1】零落成泥碾作尘 【小题 1】野渡无人舟自横 【小题 1】学而不思则罔，思而不学则殆 作文 作文（ 60分） 作文题目：咀嚼生活的真味 作文要求：（ 1）文体不限。 （ 2）文中不要出现真实姓名。 （ 3）字数 600字以上。 答案：
