1、2012-2013学年浙江省兰溪八中七年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）（ 3分） A蹂 躏 (ln)蜕 变 (tu)凝 视 (nng)枯 涸 (g) B繁 弦 急管 (xin)卖 弄 (lng)玷 污 (zhn)头晕目 眩 (xun) C玲珑 剔 透 (t)澄 清 (chng)擎天 撼 地 (hn)雏 形 (ch) D 扒 窃 (p)猝 然长逝 (z)忍俊不 禁 (jn)栖 息 (x) 答案： C 试题分析： A、蜕变（ tu），枯涸（ h）。 B、卖弄（ nong），玷污（ din）。D、猝然长逝（ c），栖息（ q）。 考点：本
2、题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列说法有错的一项是（ ）（ 3分） A居里夫人是波兰人，著名科学家，两次获得诺贝尔奖。 B落难的王子是一则寓言，它告诉人们：厄运能使人由脆弱变得坚强。 C紫藤萝瀑布选自铁箫人语，作者宗璞。 D论语是记录孔子和他弟子言论的一部书，共 20篇，作者是孔子。 答案： D 试题分析： D、论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了
3、孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本论语共二十篇。 考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻 松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是（ ）（ 3分） A作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 B仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 C山那边的山啊
4、，铁青着脸。 D因为我听见海依然在远方为我喧腾。 答案： A 试题分析： A、比喻。 B、拟人。 C、拟人。 D、拟人。 考点：本题考查学生运用修辞手法的能力。 点评：正确运用各种修辞手法，关键在于理解各种修辞手法的概念。比如：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人，把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。 下列句子没有语病的一项是 （ ） （ 3分） A小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。 B赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。 C观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服
5、了。 D小李和小王赛跑，他比他跑得快。 答案： B 试题分析： A、前后矛盾，去掉 “肯定 ”； C、搭配不当， “优美的舞姿 ”不能和“听 ”搭配； D、指代不明，改为 “小李比小王跑的快 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭
6、配 不当、语序不对、结构混乱等语病。 下列句中划线词语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A智利 33名矿工被困井下 69天后终于安全获救，让我们 忍俊不禁 地流下了激动的 泪水。 B我从石架向下望，感到 惊心动魄 ；我绝对没法爬下去的，我会滑倒摔死的。 C我 小心翼翼 地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 D这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有 招蜂引蝶 。 答案： c 试题分析： A、忍俊不禁：指忍不住要发笑。 B、惊心动魄：后常形容使人十分惊骇紧张到极点。 C、小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 D、招蜂引蝶：比喻吸 引别人的注意 。经分析， C项使用正确。 考点：本题考查学生运用成
7、语的能力。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 找出有错别字的一项是 ( ) （ 3分） A问心无愧 阴晴圆缺 B突如其来瘦骨嶙峋 C多恣多彩 明察秋豪 D可望不可即气象万千 答案： c 试题分析： C、多姿多彩，明察秋毫。 考点：本题考查学生修改错别字的能力。 点评：修改词语的错别字，关键在于词语的
8、意思。比如： “多姿多彩 ”中的 “姿 ”是 “姿态 ”的意思，不能写成 “恣情 ”的 “恣 ”； “明察秋毫 ”中的 “毫 ”是 “细小 ”的意思，不能写成 “豪爽 ”的 “豪 ”。 现代文阅读 挫折（ 11分） 一对农村夫妻四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐中长大的儿子养成了一意孤行的脾性，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。 儿子 7岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望，不是弄湿了鞋子，就是弄脏了裤子，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。 一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了
9、十几道缺口，然后用棍棒搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看面前一下子多出了这么多小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。 吃饭的时候， 儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上学的路上再也没惹过麻烦。 妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道： “平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须盯着路，因而走得平稳。 ” 如果不在孩子成长的路上设置一些障碍，一味地给他们提供顺境，让其想
10、法不经过努力就能实现，等长大后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而立刻产生种种令人意想不到的后果。拖一把铁锹，在孩子前进的道路上设置沟壑，把平坦的大道变成窄道，让孩子勇敢地走上去，这样，他们就 会专注于脚下的路，才不至误入岐途。 挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些失败多些成功。 【小题 1】请从文中找出成语，找出四个即可。（ 4分） _ _ _ _ 【小题 2】面对田埂上的 “障碍 ”，儿子是怎样想的？怎样做的？请用自己的话概括。（ 2分） 【小题 3】文章告诉我们一个什么道理？（ 2分） 【小题 4】父亲的做法你是否赞同？为什么？（ 3分） 答案： 【小题
11、 1】一意孤行，望子成龙，顺理成章， 东张西望，家常便饭，左顾右盼，误入歧途，脚踏实地 【小题 1】儿子一开始很诧异，很害怕，他在犹豫是走过去还是停下来哭，但后来发现周围没有人，哭是没有用的，最终选择了走过去。（ 2分） 【小题 1】人生道路是坎坷的，能经受磨练才能成功。（意思相近即可，或用文中第 段的句子回答） 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：本文的语言很精练，在于运用了很多的成语。如：第一段中的 “一意孤行、望子成龙 ”，第二段的 “顺理成章、东张西望、家常便饭 ”，第五段中的 “左顾右盼 ”，第六段的 “误入歧途 ”，第七段的 “脚踏实地 ”。 考点：本题考查学 生从文章中筛选成语
12、的能力。 点评：从文章中筛选成语，关键在于平时的积累。因为只有你了解这个成语，在文章中才能筛选出来，所以，在平时的学习过程中，我们要注意积累。 【小题 1】试题分析：由于儿子在家受到父母的宠爱，养成了做事不认真、依赖别人等许多不好的习惯，父亲为了帮儿子改掉这些坏毛病，在他上学的路上设置了许多障碍。按照儿子之前的表现，心理定然很害怕，可是在那空荡荡的田间小路上，没有一个人会来帮助他，他意识到必须得靠自己才能越过障碍，所以，鼓起勇气，顺利的走了过去。 考点：本土考查学生概括文章内容的能力。 点评 ：概括文章的内容，首先浏览全文，了解文章大意，然后锁定相应的段落概括出相应的内容。如本道题目，在了解文
13、章大意的基础之上，锁定文章的第1-3 段，概括出父亲给儿子设置障碍的原因以及儿子面对障碍时的想法、做法。 【小题 1】试题分析：儿子在没人帮助的情况下顺利的越过了障碍，说明孩子是有能力做好一些力所能及的事的，希望做父母的应该适当的放手，因为人的道路不可能一帆风顺，总有坎坷荆棘的，只有在平时锻炼孩子，让孩子经常的接受磨练，才会在失败面前泰然处之。 考点：本题考查学生理解文章主旨的能力。 点评：文章主旨是作者在 文中表现的中心意思 (包括作者的观点、态度等 )。理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容；方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形
14、态是有差异。议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。 【小题 1】试题分析：文中的父亲看到儿子由于自己过于溺爱，在儿子身上有许多的缺陷，他没有过多的指责，而是用特别的方式来锻炼儿子，这种做法比简单、粗暴的 责骂效果要好的多，在感受父亲良苦用心的同时，也能看出他是一个教子有方的父亲。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对父亲的做法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出
15、相应的理由。 一顿午餐 （ 13分） 我收到了婶婶的信： “亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的婶婶：诺拉。 ” 自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。 当时我在大学里每月只靠父亲给的 5英镑维持生 活，接到婶婶的来信时，我只剩下 20先令了。但是无论如何我不能拒绝她的要求！ 我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需 3个先令，那样的话，我还可以有 14先令维持到月末。 当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的 “亲属大厦 ”说： “我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。 ” “噢，的确挺好 -如果你喜欢的话。 ”我说。我不能说： “
16、亲爱的婶婶，我实在没足够的钱请你去 亲属大厦 用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！ ” 侍者递上一份菜单。 “噢， ”婶婶说， “我们可以要一盘这个。 ”这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道 菜 -7先令。我为自己点了一道 1先令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了 8 先令，不！ 应当是 9 先令，因为我还将付给侍者 1先令的小费。 “这位女士还需要点儿什么吗？ ”侍者说， “我们有上好的鱼子酱。 ” “鱼子酱！ ”诺拉婶婶忍不住喊道， “太妙了，我能要一碟鱼子酱吗？ ” 我不能对她说： “不，您不能，因为那会让我只剩下 5 先令维持到这个月末的。 ”我没出声，所以她要
17、了一大碟鱼子酱 -外加一杯葡萄酒。现在我只剩下 5先令了。 4先令可以买足够的的面包和干酪，熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。 “噢！ ”她说， “这些蛋糕看上去可爱极了，我只要一小块！ ” 于是，我仅剩下 3 个先令了，然而侍者又报上了一些水果 -她肯定还会要一些。最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！ 侍者递上清单： 20 先令。我把仅有的 20 先令放在盘子里，没有小费付给侍者。 诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。 “这是你所有的钱了吧？ ”她问。 “是的，婶婶。 ” “你将你所有的生活费都花在
18、这顿午餐上是吗？你太善良了 但这实在很愚蠢。 ” “不，婶婶。 ” “那么，这么多的语言中哪个单词最难讲？ ” “我不知道，婶婶。 ” “不 。当你长成了一个大人，有时候你不得不对别人说 不 ，甚至对一个女士。我早看出来你没有足够的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课 所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色 可怜的孩子！ ”她付了账，并且将 5英镑作为礼物送给了我。 “噢，上帝！ ”，她说， “这顿午餐几乎撑惨了你可怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。 ” 【小题 1】文中说 “我无法拒绝 ”的 原因是什么？（ 2分） 【小题 2】诺拉姨妈说 “太善良了 ”， “我
19、的 ”善良表现在哪里？诺拉姨妈又说“我 ”“实在很愚蠢 ”，为什么说 “我 ”愚蠢呢？（ 4分） 【小题 3】请对诺拉姨妈作出评析，从文中选择典型材料，进行分析归纳。（ 4分） 【小题 4】俗话说 “眼睛是心灵的窗户 ”，当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时，偷偷地看了 “我 ”的眼色， “我 ”的眼色一定表露出了当时心理活动的状态。试设想一下 “我 ”当时想了些什么，请用 40字左右将它描绘出来。（ 3分） 答案： 【小题 1】自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。（ 2分） 【小 题 1】 善良 表现在我宁愿让自己身无分文地挨一个星期，也不忍心拒绝婶婶其实有些过份的要求。 “实在很愚
20、蠢 ”的意思是婶婶想要告诉我：一个人要学会向他人说 “不 ”，才算得上真正的成长！ 【小题 1】婶婶是一个善良、乐于助人、懂得教育艺术的人。 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：我的母亲生病之后，照料我的生活一直是我的婶婶，虽然我每月只有 5英镑的生活费用，但是我不能拒绝为我操劳的婶婶。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，首先浏览全文，了解文章大意，然后锁定相应的段落概括出相应的内容。如本道题 目，在了解文章大意的基础之上，锁定文章的第2段，概括出我不能拒绝婶婶的原因。 【小题 1】试题分析：我每月的生活费用很有限，但婶婶却要到亲属大厦用餐，这远远超出了我的范围，
21、可是为了感谢照料我的婶婶，我宁可身无分文的熬过那一月还剩下的时间，也不去拒绝婶婶；自己每月的生活费用很有限，但在用餐的时候，还打算给别人小费。从这两个方面可以看出我的善良。婶婶说我愚蠢的原因是 “我在超出自己的范围之内依然不会对别人说不 ”，其实婶婶并不是想来让我请她吃饭，而是想告诉我：要学会对别人说不。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：分析文章的内容，解答此题，可以根据文中的具体情节来分析原因。有时是情节安排的需要；有时是情感抒发的需要等。总之，具体原因是要根据文章主旨的表达的需要。如本篇文章就是借助我的善良来告诉人们要学会对别人说不。 【小题 1】试题分析：诺拉婶婶自从我母亲
22、生病以来一直照料我的生活，从中可以看出她是一个善良而又乐于助人的人；诺拉婶婶通过这顿午餐来教育我要在生活中学会说 “不 ”，这说明她很懂教育的艺术。 考点：本题考查学生分析人物形象的能力。 点评：分析人物的基本形象的基本方法有：一是要从具体的写人方法入手去剖析，抓 住关键的抒情议论语句去体会；二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。 【小题 1】试题分析：我每月的生活费用是有限的，但是婶婶的要求超过了我的能力范畴，可是我又不好拒绝这个善良的人，当时的心理活动应该较为复杂。如：婶婶今天怎么了呢，她今天确实很怪，她是知道我的经济状况的啊！要不要告诉她我这一星期只剩几先令艰难度日了呢？还
23、是算了吧，婶婶从小照顾我，请她吃一顿她满意的午餐也很应该啊，尽管这真的很贵！ 考点：本题考查学生揣摩人物的心理活动的能力。 点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节 ，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。如本文中的 “我 ”的心理主要根据 “婶婶要我请她吃饭 ”这个情节以及 “我的神态、语言 ”等描写来揣摩即可。 文言文阅读 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽刻其舟，曰： “是吾剑之所从坠。 ”舟止，从其所刻者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？ 【小题 1】解释下列划线的词语。 (4分 ) 其剑 自 舟中坠于水（ ） 是 吾剑
24、之所从坠（ ） 入水求 之 （ ） 楚人有 涉 江者（ ） 【小题 2】翻译句子（ 2分） 求剑若此，不亦惑乎？ 【小题 3】这个寓言包含了哪个成语？告诉我们什么道理？（ 3分） 答案： 【小题 1】 从 这、此 指代 “剑 ” 渡（ 4分） 【小题 1】像这样去找剑，不也是让人困惑的吗？或者不也是太糊涂了吗？（ 2分） 【小题 1】刻舟求剑（ 1 分）做事要灵活（随机应变，思考方法要正确之类皆可）（ 2分） 【小题 1】试题分析：（ 1） “自 ”在古汉语中的意思为 “从 ”。（ 2） “是 ”作为 “指示代词 ”时，意思为 “这 ”。（ 3） “之 ”的用法很多，有 “动词、助词、代词 ”
25、等，在此为 “代词 ”。（ 4） “涉 ”根据语境，意思是 “渡河 ”。 考点：本题考查学生理解文言字 词的意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 1】试题分析：翻译此句时，要注意 “若是像的意思，惑是糊涂的意思 ”，还要注意 “不亦 -乎 ”是 “不也 -吗 ”的意思，同时还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个
26、字：信、达、雅。对于 学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 1】试题分析：本篇寓言讲的是 “一个楚国人在过河的时候，把剑不小心弄丢到河里去了，但是他没有立刻下水去寻找剑，而是在船沿上雕刻下标志，等船到了岸边，才下水去寻求剑 ”。这个故事后来演化成成语，叫做 “刻舟求剑 ”，意在告诉人们 “做事不能墨守成规，要根据情况的变化灵活的采取策略 ”。 考点：本题考查学生根据文章内容概括成语以及根据文章内容谈道理的能 力。 点评：根据文章内容概括成语，关键在于
27、我们学生平时学习的积累；根据文章内容谈道理，关键在于结合 “楚人寻求不到剑的原因 ”这个情节来谈从中得到的启示或悟到的道理。 文言文阅读 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ” 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰： “由，诲女知之乎 !知之为知之，不知为不知，是知也。 ” 子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 子曰： “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道远。仁
28、以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ” 子曰： “岁寒，然后知松柏之后凋也。 ” 子贡问曰： “有一言而可以终身行之者乎 ”子曰： “其恕乎 !己所不欲，勿施于人。 ” 【小题 1】解释划线词的含义。（ 4分） 学而 时 习之（ ） 人不知而不 愠 （ ） 不亦 说 乎（ ） 传 不习乎（ ） 【小题 2】请翻译下列句子（ 2分） 其恕乎！己所不欲，勿施于人。 【小题 3】本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签，你会选择哪句？请说说你的理由（ 3分）。 答案： 【小题 1】 时常 生气 通 “悦 ”，愉快、高兴 老师传授的知识（ 4分） 【小题 1】大概就是 “恕 ”道
29、了吧！自己不想要的，不要施加给别人。（ 2分） 【小题 1】这是开放性题，允许同学们有自己的见解，只要能讲出点理由，自圆其说即可。 【小题 1】试题分析：（ 1） “时 ”在此 “作状语 ”，意思是 “按时 ”。（ 2）根据语境，“愠 ”的意思为 “恼怒 ”。（ 3） “说 ”在此为 “通假字 ”，同 “悦 ”，高兴。（ 4） “传 ”在此 “活用为 动词 ”，意思为 “传授的知识 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当
30、然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 1】试题分析：翻译时注意 “其是大概的意思，欲是想要的意思，勿是不要的意思，施是施加的意思，于是给的意思 ”，还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。 文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 1】试题分析：本段文字主要讲的是学习的方法、态度等，如果选择喜欢的句子做书签，我会选择 “学而不
31、思则罔、思而不学则殆 ”，勉励自己在学习的时候做到 “学与思 ”有机的结合。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：选择文中的语句作书签，关键在于理解文章每句话的意思，根据意思的理解，选择你喜欢的句子作 为书签，并说出相应的理由即可。 默写 古诗默写（ 6分） 【小题 1】 ，志在千里。（曹操龟虽寿） 【小题 2】我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 【小题 3】王湾的次北固山下一诗中写出时序交替，暗示时光匆匆逝去的一句是 _， _。 【小题 4】钱塘湖春行中表现莺燕争春的诗句是： ， 。 答案： 【小题 1】老骥伏枥 【小题 1】随风直到夜郎西 【小题 1】海日生残夜
32、，江春入旧年。 【小题 1】几处早莺争 暖树，谁家新燕啄春泥。 试题分析：默写（ 1）时，注意 “骥、枥 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “郎 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “生 ”的写法，还要注意 “时序交替，暗示时光匆匆逝去 ”这一提示语。默写（ 4）时，注意 “莺、啄 ”的写法，还要注意 “莺燕争春 ”这一提示语。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句 中的每个字
33、，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 作文（ 30分） 没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢 是和你形影不离的那个同学吧 但，也许恰是你的竞争对手 也许竟是你的童心老爸 也许是你满架的好书、外婆家中的酸枣树 或许，你沉入音乐海洋便 “沉醉不知归路 ” 题目：我最好的朋友 要求：写一篇 600字左右的文章，文中不得透露真实的人名、地名、校名。 答案：略 试题分析：写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，还要从以下方面着力： 一、准确审题，立意求深。写此文，首先要准确把握 “朋友 ”的内涵，细读作文提示语，我们就会发现： “朋友 ”是我心中崇拜或喜爱的人
34、物或事物的代名词，选材空间十分广阔。其次是要注意文题中有两个限制语： “我 ”、 “最好 ”，这就要求考生要写自我的生活，并要精心选材，行文的重点要放在 “最好 ”二字上。准确审题之后，还要深入思考：朋友最大的亮点是什么，为何成为 “我 ”最好的朋友，对 “我 ”有何影响或启示，什么才算真正的好朋友 通过步步追问，你就会发现 “朋友 ”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，你文 章的立意才会正确鲜明，高远而深刻。 二、比中选优，选材求新。写作此文，首先要选择以何人或何物为友，这就要求考生独具慧眼，一定要把自我最好的朋友选择出来，其写作对象最好能让人耳目一新。其次
35、是一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写朋友对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写朋友美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可以写朋友面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情等等。要写出 “人人心中有 ”，却 “人人笔下无 ”的内容来，让你的文章别具一格。 三、描写细腻 ，情感求真。写 “友情类 ”作文，就是要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造，做到于细微处见真情。这个细节可以是瞬间的印象、感人的语言、难忘的动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。对于这些方面要作细致地刻画，并且随着事件的发展变化，对于人物的这些方
36、面细微的变化也要真切地描绘出来。对于突出中心的重要细节，要用工笔细描的方法活画出令人动情的感人细节，使文章充溢着令人动容的真情，形成文章的高潮，唱响友情的赞歌。不仅如此，还要在行文中细致地描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性 ，又具有深刻性。只有这样才能打动人，感染人。 考点：本题考查学生写作的能力。 点评：这篇作文题充分体现 “新课标 ”的精神，它意在要求学生倾吐真实的体验，充分表达浓郁的情感，抒写自我心中的友情。虽然命题形式由半命题作文变成了全命题作文，但继续保持以往的一贯风格，着重考查学生对生活的体验和感悟能力，强调学生心存感悟来作文。此题贴近生活，选材广泛，使考生有话可说、有情可抒，易于学生充分发挥水平，展示自我的才情，而且具有鲜明的导向性 作文就是生活，作文就是要写出真情实感，为今后的作文教学指明了方向。
