1、2012-2013学年重庆市第十八中学七年级下学期期中考试语文卷（带解析） 其他 根据下列材料回答问题。（ 6分） 材料一： 2010年 4月 14日早上 7时 49分，青海省玉树藏族自治州发生 7.1级地震。据悉，地震时，当地多数人尚未起床，伤亡严重。截至 16 日下午 17 时，地震已造成至少 1144人死亡， 417人失踪， 11744人受伤，其中包括重伤员1192人。 材料二：央视赈灾晚会 “情系玉树，大爱无疆 ”募捐活动于 4月 20日晚面向全国直播。截至当晚 21时 30分，已收到捐款 10.689亿元人民币。仍有众多企业和个人在不断踊跃捐款。以下是部分企事业单位和个人的捐款名单：
2、王老吉集团1.1亿元，读者出版集团 500万，工商银行 1500万，当当网 50万，郑渊洁 100万 【小题 1】阅读以上两则材料，提炼主要信息。（ 3分） 。 【小题 2】如果你在募捐现场，你想要通过电视对灾难中的玉树同胞说些什么？（ 30字以内）（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分）玉树地震灾情严重，社会各界慷慨相助。（语言不简洁扣0.5分） 【小题 2】（ 3分）玉树同胞，你们不会孤单，让我们一起重建美好家园！（称呼 1分，话语内容情感真切，温暖人心 2分。超字，扣 0.5分） 【小题 1】试题分析：审题后根据二则材料的内容概括即可。材料一中 “地震已造成至少 1144人死亡， 41
3、7人失踪， 11744人受伤，其中包括重伤员 1192人 ”说明玉树地震灾情严重；从材料二中不难分析出：玉树地震后，社会各界慷慨相助。 考点：本题考查学生筛选和概括材料内容的能力。 点评：本题不难，材料内容明确，易于概括。阅读考试中大多有概括要点这类的题目，解答时关键是要仔细的阅读文字，根据要求分析文字信息。概括要点，语方要简练，点明即可。 【小题 2】试题分析：语言交际一般要有称呼语，用语要简明得体，有较强的感染力（话语内容情感真切，温暖人心），符合活动的主题。 考点：本题考查学生对具体情境的理解、还原、模拟，口语交际能力。 点评：做这种情境题，一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，有时
4、候还要加进自己的思想情感，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简 洁准确，条理清晰。 探究：木兰诗和孔雀东南飞被誉为南北朝乐府诗的双璧，木兰诗具有浓郁的民歌特色。请根据下面内容探究，归纳民歌的至少两个特点。（ 4分） 辞典解释：民歌是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。 重庆民歌太阳出来喜洋洋：太阳出来 梗 惭笱 羝鸨獾多叮 仙礁 舫隼 梗 惭笱 羝鸨獾多叮 仙礁 掷锬冒崖喟 礁 慌虏蚶青多叮 慌禄 br 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 雄兔脚扑朔，雌兔脚迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 我的探究结果 民歌特点
5、： 答案：（ 4分）民歌特点： 语言口语味， 内容生活味。 句式韵律味。 比喻通俗味。紧扣民歌特点，言之成理即可。 试题分析：从 两句的内容中不难分析出民歌具有 “语言口语味 ”和 “内容生活味 ”的特点； 句 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ”则是运用了比喻的手法，表现了木兰的谨慎机智。体现了民歌常用比喻，感情表达直接的特点。 考点：本题考查学生根据材料归纳民歌特点的能力。 点评：民歌是经过广泛的群众即兴编作，口头传唱 而逐渐形成和发展起来的，它是无数人的智慧结晶；民歌的音乐形式具有简明朴实，平易近人，生动灵活的特点。本道探究题不难，可以根据题干中的材料从语言、句式、
6、内容、修辞等角度去分析、概括。 仿写句子。（ 2分） 宽容是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕春风，拂去心头的阴影；它是一抹阳光，催开含苞的花朵； ， 。 答案：（ 2分） 它是一阵细雨 ， 润湿干裂的土地 。（比喻恰当、前后内容搭配 1分，句式与所给例句相同 1分） 试题分析：注意例句的句式，总体为它是数量词名词动词名词性的偏正短语，依照这个句式，做到结构一致，修辞一致，字数相同即可如 “它是一场温柔的细雨，平息心中的狂躁 ”。 考点：本题考查学生仿写与语言表达的能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格
7、的仿写 下面语段中画线的三个句子都有毛病，请修改在横线上。（ 3分） 小弗朗士和韩麦尔先生是最后一课这篇小说二个主要人物形象。 小说通过小弗朗士最后一课 ， 反映了沦 陷区德国人民遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱之情 ， 以及争取祖国解放和统一的坚定志气 ，表现了崇高的爱国主义精神。 答案：（ 3分） 句缺宾语 “的所见所感 ”， 句 “德国 ”改成 “法国 ”， 句 “志气 ”改成 “意志 ” 试题分析： 句缺少宾语，可在 “最后一课 ”后面加上 “的所见所感 ”；最后一课通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。所以 句中
8、的 “德国 ”应改为 “法国 ”； 句错用词语。 “志气 ”应改成 “意志 ”， “志气 ”指 “积极上进或做成某事的决 心和勇气 ”， “意志 ”指 “决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来 ”。 考点：本题考查学生根据主旨修改语病的能力 点评：这道题除了要从语法的角度对病句进行修改外，还必须对最后一课一文的主旨要理解，否则就很难得到全分，学生在平时的学习过程中要加强对课文内容及主旨的理解和记忆。 选择题 下列对文学常识及课文内容判断正确的一项是（ ）（ 3分） A孙权劝学选自资治通鉴，这部史书是由我国唐代著名的政治家和史学家司马光主持编纂的。 B土地的誓言题目的含义是作者
9、对东北沦亡土地所发出的誓 言。 C鲁迅用百草园的自由快乐来衬三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 D福楼拜家的星期天作者是法国现实主义作家福楼拜，其代表作有小说包法利夫人。 答案：（ 3分） B 试题分析： A、孙权劝学选自资治通鉴，这部书是宋朝政治家，史学家，司马光主持编纂的一部编年体通史。 C、鲁迅用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D、福楼拜家的星期天作者是 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家莫泊桑，曾拜法国著名作家福楼拜为师。代表作有：福楼拜家的星期天
10、，羊脂球、项链、她的一生、漂亮朋友，俊友、我的叔叔于勒等。经分析只有 B项文学常识及课文内容判断正确。 考点：本题考查学生分析文学常识及课文内容的能力。 点评 :文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味 ，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 下面各句中成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A王明早上老是赖床不起，以致迟到，这让他的老师 气冲斗牛
11、 。 B一年一度的青年足球冠军赛又开始了，队员们个个 来势汹汹 。 C几年来，他 潜心贯注 ，功夫不负有心人，他的论文终于发表了。 D战斗持续了三天三夜，敌人 锲而不舍 地对我军阵地进行攻击。 答案：（ 3分） C（ A形容气势之盛可以直冲云霄 B形容动作或事物到来的气势很猛烈 D比喻做事有恒心，有毅力，含褒义 ） 试题分析： A、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄 B、来势汹汹：形容动作或事物到来的气势很猛烈 C、 潜心贯注： 专心致志 ,注意力高度集中 (做某事 )。D、锲而不舍：比喻做事有恒心，有毅力，含褒义。根据各项成语的意思及语境，只有 C项中的 “潜心贯注 ”与语境相符。 考点：本
12、题考查学生运用成语的能力。 点评：常用成语以学生所学课文中出现的成语为准，新生成语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用成语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生成语。 下面句子书写完全正确的一项是 ( )(3分 ) A在慢长的历史演进过程中，黄河流域逐见成为古代中国经济、文化和政治的中心。 B深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四璧 ”。 C也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ D 2008年，冰雪灾害、汶川地震
13、、三聚氰胺没有压垮中国人，华夏儿女历尽心血，力挽狂斓，为即将到来的共和国六十华诞呈上了最精致的礼物。 答案： C（ A项 “慢 ”应为 “漫 ”， “见 ”应为 “渐 ”； B项 “霄 ”应为 “宵 ”， “璧 ”应为“壁 ”； D项 “历 ”应为 “沥 ”， “斓 ”应为 “澜 ”） 试题分析： A项中 “慢长 ”应为 “漫长 ”， “慢 ”指 “迟缓，速度小，与 快 相对 ”； “漫 ”指 “没有限制，没有约束，随意 ”等意思，前者相对于动作态度而言，后者相对于时间而言。 “逐 见 ”应为 “逐渐 ”， “渐 ”是 “慢慢地，一点一点地 ”的意思，不能用“见 ”。 B项中 “深霄 ”应为
14、“深宵 ”， “宵 ”与 “霄 ”的区别：前者是与晚上有关，后者是云，天上。 “四璧 ”应为 “四壁 ”，壁：墙壁，和土有关；璧，表示玉的意思，如：和氏璧。 D项中 “历尽心血 ”应为 “沥尽心血 ”， “沥 ”是 “滴 ”的意思，不能误用“历（经历） ”； “力挽狂斓 ”应为 “力挽狂澜 ”， “澜 ”，指波浪，大波为澜， “斓 ”指“颜色驳杂，灿烂多彩 ”。只有 C项没有错别字。 考点：本题考查学生对常见字字形的辨识能力。 点评： 汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉 语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和
15、识记。特别注意同音字和形近字的字形 下列加线字注音正确的一项是 ( )(3分 ) A 讪 (shn)笑蝉 蜕 （ ti）拜 谒 （ y） 踱 (d)来踱去 B 炽 （ ch）痛 臂 (b)膀阻 抑 (y)黯 (n)淡无光 C白 皙 （ x） 殷 (yn)红怪 诞 （ dn） 锲 （ q）而不舍 D收 敛 （ nin） 漂 （ pio）白 哺 (f)育人声 鼎 （ dng）沸 答案： B 试题分析： A项中 “蝉蜕 ”的 “蜕 ”应读 “tu”，注意标调的位置， “ui”与 “iu”的标调应标在后一个字母上； “踱来踱去 ”中的 “踱 ”应读 “du”，注意 “度（ d） ”与 “踱（ du）
16、”的区别； C 项中 “殷红 ”的 “殷 ”是个多音词，这里应读 “yn”，作为 “富裕，富足 ”的意思时，读 “yn”，如 “殷实 ”；作为 “雷声 ”的意思时，读 “yn”，如 “殷其雷，在南方 ”；作为 “黑红色 ”的意思时，读 “yn ”，如 “殷红 ”。 “锲而不舍 ”中的“锲 ”应读 “qi”，不能字读半旁音，误读成 “契（ q） ”。 D项中 “收敛 ”的 “敛 ”应读“lin”，注意 “l”与 “n”的区别； “哺 育 ”中的 “哺 ”应读 “b”，注意 “b”与 “f”的区别。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一
17、项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 现代文阅读 （二）阅读下面文章，完成文后小题。 每个生命都是一种行走 罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。在巴黎黄金联赛上，他创造了 12 秒 88 的成绩，一举打破了刘翔所保持的世界记录，并夺得北京奥运会金牌。 然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 生活中的罗伯斯旅游，他从小的理想就是做一次环球旅行。但是因为训练和比赛的原因，他的计划一次次搁浅。 2008年 5月，他认为时机终于到了。 背上大大的旅行包，
18、他坐上了飞往埃及的飞机。他此次旅行的第一站是金字塔。 下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。 中午，他简单地吃了一点干粮，继续前行。按照计划，他将在晚上 6点到达金字塔。 然而，他没有料到，一股巨大的旋风竟然会在他身后五百 米外形成，并以箭一般的速度向他袭来。来不及思索，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被带到了另一片沙漠里。地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干，他发现风暴再没给他留下什么。更为糟糕的是，他迷路了，他不知道何时才能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 此时的罗伯斯清楚地知道，不管有多么艰难，他都必须走出去，否则将永远没有在 “鸟巢 ”一展雄风的
19、机会了。为了节省体力，他不得不放慢速度。 下午，天气变得异常炎热，他渴得厉害，但他一直忍着，只有在感觉难以支持的情况下，才小心翼翼地打开水瓶，轻微 抿一口，然后，快速地盖上。 一个下午加一个晚上，他不知道自己走了多远，第二天天亮的时候，他依然看不见沙漠的尽头。 实在支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下。一个小时后，他继续前进。累了就倒在沙子上睡会儿，醒了就继续走。到了第三天下午的时候，他什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找沙漠里那些仅存的稀有小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼拉下的一团干粪，对他来说就是丰盛的晚餐了。 与高温抗衡，与随时席卷而来的
20、龙卷风斗勇，就是在这样恶劣信的环境里，罗伯斯整整坚持了十天。 在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。随着一声尖叫，他像狼一样奔了过去。前面是一段水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，他越是挣扎，就越陷得厉害。 他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，以减缓下陷速度。五分钟后，他听到不远处有人说话的声音。他大声呼叫起来，很快就听到了对方的回答。 他得救了。 在医院休整了两天后，他给父亲打了个电话。 面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说： “我这十天的收获比过去二十年还要多，因为我学会 了一步一步地生活。我永远
21、都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我只得向前，再向前。我至此才深深明白，其实，每个生命都是一种行走，坚持走下去，才会有出路！ ” 【小题 1】文章叙述了古巴著名 110米栏田径运动员，北京奥运会金牌获得者罗伯斯奥运会前的一次死里逃生，请你概述罗伯斯的这次经历。（ 3分） 【小题 2】请摘录能够表现文章中心的句子写在下面。（ 3分） 【小题 3】根据课文内容回答，罗伯斯为什么能够死里逃生？（至少从两个方面归纳作答）（ 4分） 【小题 4】请简要分析下面句子在文中的作用。（ 4分） 然而很少有人 知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 句子作用： 【小题 5】品味下面句子中的加线词，
22、用一句话概括罗伯斯的形象。（ 4分） 他渴得厉害，但他一直 忍 着，只有在感觉难以支持的情况下，才 小心翼翼 地打开水瓶， 轻微抿 一口，然后， 快速 地盖上。 【小题 6】 “2008年 5月，他认为时机终于到了 ”，但对罗伯斯这样一个代表国家征战奥运会的人来说， “环球旅行 ”却是备战大忌。对罗伯斯战前的 “环球旅行 ”，请说说你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 2008年 5月，罗伯斯下飞机后在步行去金字塔路途中，被龙卷风卷入沙漠，历经十天艰难险阻，终于获救。（语言组织中应有 “卷入沙漠 ”、“历经艰难 ”、 “获救 ”等要素，各一分） 【小题 2】（ 3分）每个生命都
23、是一种行走，坚持走下去，才会有出路！ 【小题 3】（ 4分） 应对有术，如：本能地卧倒；为了节省体力，他不得不放慢速度；只有在感觉难以支持的情况下，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口，然后，快速地盖上。 信念坚定，如：不管有多么艰难，他都必须走出去，否则将永远没有在 “鸟巢 ”一展雄风的机会了；每个生命都是一种行走，坚持走下去，才会有 出路！ 意志坚强，如：他渴得厉害，但他一直忍着； 克险有道，如：为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找沙漠里那些仅存的稀有小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼拉下的一团干粪，对他来说就是丰盛的晚餐了。 沉着镇定，如：脑子立刻冷静下来。他尽量
24、把身体展开，以减缓下陷速度。 【小题 4】（ 4分）引领下问，制造悬念。（每点 2分） 【小题 5】（ 4分） “忍 ”说明他意志坚强， “小心翼翼 ”“轻微 ”“快速 ”说明他理性谨慎，可见罗伯斯是一个意志力顽强，在危难面前沉着镇静，善于克制，谨慎应对的勇敢者。（语言品味 2分，答到 “意志坚强 ”“谨慎 ”各得 1分，语言组织有序 1分，形象概括 1分） 【小题 6】（ 4分）赞成反对言之成理即可。有看法 2分，适当阐释 2分。 【小题 1】试题分析：概述文章的故事情节课根据 “时间人物事情结果 ”这样的思路去答题。如： 2008 年 5 月，罗伯斯在埃及徒步旅行中，突遇沙尘暴，误入沼泽，
25、凭借运动员的体质和坚强的毅力，最终迎来了救援。（人物、经过、结果各一分） 考点：本题考查学生对故事情节的概括。 点评：把握故事情节，是读懂叙事记叙文的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 【小题 2】试题分析：文章中人物的语言有时含义深长，含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子往往就是文章中心句，本文罗伯斯面对闻讯而来的媒体所讲的话也如此。选文结尾处 “其实，每个生命都是一种行走，坚持走下去，才会有出路！ ” 考点：本题考查学生到文章中找中心 句的能力 点评：分析
26、这类题目，首先要整体感知文章，注意文章的结构特点，尤其要注意文中的抒情和议论的段落，因为这样的段落往往是作者的情感和文章的主旨所在。 【小题 3】试题分析：从选文内容不能分析出，罗伯斯之所以能等到救援，能够死里逃生的原因是：一是作为 “田径运动员 ”，他有良好的身体素质；二是面对 “恶劣的环境 ”，他能忍受饥渴，克制自己，想办法应对（有毅力或坚韧也也可以得分），如：为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找沙漠里那些仅存的稀有小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼拉下的一团干粪， 对他来说就是丰盛的晚餐了。；三是当 “灾难再次来临 ”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应
27、对。（镇定、有智慧也可得分）如：脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，以减缓下陷速度。 考点：本题考查学生筛选提炼信息的能力。 点评：本题不难，仔细阅读，联系相关情节即可作答。叙事类文章，情节前后都是有联系的，有前因后果的关系，阅读时要明确这种关系，解释此类问题，即可从情节的点滴处寻找蛛丝马迹。 【小题 4】试题分析： “然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ”这句话独立成段， “然而很少有人知道 ”从内容而言，表明下文叙述的内容与上文内容相对，并且是鲜为人知的，从而制造悬念，激发读者阅读的兴趣；在结构上引领下文，写罗伯斯一次死里逃生的经历。 考点：本题考查学生理解文
28、中句子作用的能力。 点评：句子的作用往往要从内容与结构两方面加以分析。首先要考虑它写出了什么内容，再考虑它在行文中起什么作用。文中的语句结构上一般为过渡作用、埋伏笔、作铺垫等。 【小题 5】试题分析： “忍 ”说明他意志坚强， “小心翼翼 ”“轻微 ”“快速 ”说明了当时水的缺少，罗伯斯当时对水的珍惜，也说明他理性谨慎。 “小心翼翼 ”、 “抿 ”这两个动词生动 传神地描绘出罗伯斯面对干渴，珍惜并节约每一滴水的情形，表现了罗伯斯面对恶劣的环境能克制自己，应对挑战。将这些分析归纳成一句话就是：罗伯斯是一个意志力顽强，在危难面前沉着镇静，善于克制，谨慎应对的勇敢者。 考点：本题考查学生根据相关词语
29、分析人物形象的能力。 点评：分析人物形象，抓住文章中有关罗伯斯的具体描写来分析即可。 【小题 6】试题分析：这道开放性的语言表达题，无论持赞成或不赞成的观点，只要观点明确，理由充分即可。如赞成罗伯斯战前的 “环球旅行 ”可从放松心情、缓解紧张训练的情绪等角度去思考；如不赞成罗伯斯战前 的 “环球旅行 ”可从养精蓄锐，以逸待劳等角度去思考。 考点：本题考查学生发表观点及语言表达能力。 点评：开放性题，要大胆表达。但是也不能脱离题目要求，更不能信口开河，脱离文章内容与主题。也就是说，我们要在审清要求的基础上，在理解文章内容和主题的前提下，完成开放性题目的拟答。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大
30、的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 【小题 1】这段文字描
31、写景物，其中详写什么？略写什么？ (2分 ) 【小题 2】文段开头的两个 “不必说 ”有什么表达作用？（ 3分） 【小题 3】这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。（ 3分） 写视觉的： 写听觉的： 写味觉的： 【小题 4】说说下面两句话中加线的字能否改为括号内的字，为什么？（ 6分） 肥胖的黄蜂 伏 （停）在菜花上。 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 窜 （飞）向云霄里去了。 【小题 5】从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 【小题 2】（ 3分）两个 “不必说 ”与后面的 “单是 ”呼
32、应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的 心理。 【小题 3】（ 3分）略。 【小题 4】 不能。 “伏 ”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态； “停 ”字就无法表现这种情态。 不能。 “窜 ”字显示速度快，又来得突然，用 “飞 ”字则无法表达这种效果。 【小题 5】（ 4分）写出两条即可。如 既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 融情入景，景中有人。 层次井然，条理分明。 【小题 1】试题分析：作者用 “不必说 也不必说 单是 就有 ” 一组词语引出了十五种景物，叙述了四件趣事。前两个 “不必说 ”是略写百草园内景物的概貌；
33、 “单是 就有 ”则是较详写百草园内某一角 “短短的泥墙根一带 ”局部。 考点：本题考查学生分析文章情节详略的能力。 点评：文章情节的详与略，主要是根据文章的主题表达的需要。这与我们平常写作文时，要求对表现中心的情节要详细描写是一个道理。 【小题 2】试题分析：前两个 “不必说 ”略写百草园概貌， “单是 就有 ” 则比较详细地写百草园一角 “短短的泥墙根一带 ”。先用两个 “不必说 ”宕开一笔，突出 “单是 ”的内容。既然 “单是 ”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是 “我的乐园 ”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个 “不必说 ”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。
34、整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。 考点：本题考查学生对文中重要句子表达作用的理解能力。 点评：本题不难，但要从一般文字中概括出要点。理解一些问题，有的要从全文的角度来分析， 有的则只要针对相关的文字进行分析，所以要注意问题的指向，找到相关的文字。 【小题 3】试题分析：视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；味觉：覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 考点：本题考查学生对文章内容的理解和筛选提炼信息的能力。 点评：筛选提炼信息要整体把握，在整体把握的基础上逐句梳理，找出关键词句加以概括。有些关
35、键词句可以直接作为答案：，有的需要概括回答。 【小题 4】试题分析： “肥胖的黄蜂伏在菜花上 ”句中的 “伏 ”与 “肥胖 ”相照应，准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态； “停 ”字就无法表现这种情态。 “轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 ”句中的 “窜 ”不仅写出云雀的动作轻快，急促，而且和前面的忽然相对应，用 “飞 ”字则无法表达这种效果。 考点：本题考查学生对相关词语表达效果的分析能力。 点评：解答本题时，结合具体语境，比较原词和改词的表达效果，然后再判断哪个表达效果更好，并具体说明理由。 【小题 5】试题分析：本段文字记叙了百草园春夏秋三季的景色，井井有条，又错综交
36、织，浑然一体。作者用 “不必说 也不必说 单是 就 ” 的句式，勾画园中景色。用了两个 “不必说 ”，已经勾画出了一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园景物图。作者在描写百草园景物时还用了拟人和比喻的修辞手法。作者把百草园写得有声有色、亲切感人。我们从中可以学到抓住事物的特点，又符合儿童的心理；层次井然，条理分明等写景的方法。 考点：本题考查学生分析文章写景方法的能力。 点评：本题不难，只要能分析出选文在写景时运用了哪些方法就能归纳出答案：。 文言文阅读 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其 诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指
37、物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰 :： “泯然众人矣。 ” 王子曰： “仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？ ”。 【小题 1】下列停顿划分不正确的一项是（ ）（ 3分） A即 /书诗四句，并 /自为其名 B其诗 /以养父母、收族为意 C余闻之 /也久 D邑人奇之，稍稍 /宾客其父
38、 【小题 2】下列加线字意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分） A其诗以养父母、收族 为 意自以 为 大有所益 B自 是 指物作诗立就安能辨我 是 雄雌 C于舅家 见 之 见 往事耳 D 复 到舅家问焉非 复 吴下阿蒙 【小题 3】翻译。（共 4分，每小题 2分） （ 1）即书诗四句，并自为其名。 。 （ 2）令作诗，不能称前时之闻。 。 【小题 4】方仲永的变化经历了哪三个阶段？请简要概括：（ 2分） 方仲永年幼时天资过人，具有非凡的作诗才能。 【小题 5】仲永 “泯然众人 ”的原因有哪些？请用原文语句回答。由此，你明白了什么道理？（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 3分）
39、 D 【小题 3】（ 1）（仲永）立刻写了四句诗，并且题上了自己的名字。（ 2分） （ 2）（大家）让仲永作诗，（他的才能）已经不能和先前时候的名声相当了。（ 2分） 【小题 4】 . 十二三岁时的仲永才能衰退，大不如前。（ 1分） 又过了七年后，仲永已经完全成为一个平庸之人。（ 1分）（表明阶段的时间词 0.5分，仲永的变化 0.5分，语言不 够简洁，扣 0.5分） 【小题 5】（ 1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（ 2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（ 3）卒之为众人，则其受于人者不至也。（三选二，一点 1分，共 2分） 明白的道理：一个人能否成才，与天资有关，更与后天
40、所受教育及自身学习的情况有关。（ 1分） 【小题 1】试题分析：要断句，首先把句子的意思大致理解一下： “余闻之也久 ”的意思是 “我听说这个呢，已经很久了。 ”， “也 ”表示停顿一下，舒缓语气，对后面有强调作用。所以， C项停顿应为：余闻之也久 ；或：余闻之也久 。 考点：本题考查 学生给文言句子断句的能力。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个 “意义单位 ”， “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结
41、构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 【小题 2】试题分析： A项中前一个 “为 ”是 “作为 ”的意思；后一个 “为 ”是 “是 ”的意思。 B项中前一个 “是 ”是 “指示代词，这，指上文作诗 ”；后一个 “是 ”表判断。C项中前一个 “见 ”是 “见到，看到 ”的意思；后一个 “见 ”是 “了解 ”的意思。 D项中的两个 “复 ”都是 “又、再 ”的意思。经分析本题应选择 D项。 考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词
42、两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要 加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。翻译（ 1）句时，要注意重点词语 “即（立刻） ”、 “书（写） ”、 “为（题、写） ”、 “其（代词：他的） ”。翻译（ 2）句时，要注意中的词语 “令（让，叫） ”、 “称（相当，相称） ”、 “之（助词，的） ”、 “闻（名词，传闻）
43、”。最后把各个词语的意思连结起来，语意流畅即可。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标 准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 4】试题分析：根据文章内容可知，仲永的变化分为三个阶段，首先是第一段中的 “五岁时，天资聪明，极有作诗的才能 ”，然后是第二段中的 “十二三岁时才能衰退，大不如前 ”，最后是 “又七年 ”，完全变成了一个平庸的人。 考点：本题考查学生对语段理解和概
44、括能力。 点评：找准范围，从前向后找寻，根据文章内容把语段分成几个有机组成 部分，根据理解把切题的答案：提取或概括出来。能用原文语句回答的，一定要用原文语句。要求用原文语句回答的，一定要在原文中认真寻找，注意找全、找完整。 【小题 5】试题分析：这是道综合题，第一问：在故事的叙述之中，有这样的语句 “邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ”“父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学 ”，故事讲述完之后，有作者针对仲永变化的议论句，即 “其受于人者不至也 ”。第二问： 学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。从 “方仲永 ”由 “天才 ”沦为 “普通人 ”原因，来谈明白
45、了什么道理 即可。明白的道理：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 考点：本题考查学生从文中筛选信息及根据文章的内容谈感悟的能力。 点评：从文中筛选信息要根据理解把切题的答案：提取或概括出来。能用原文语句回答的，一定要用原文语句。要求用原文语句回答的，一定要在原文中认真寻找，注意找全、找完整。第二问回答时要注意在读懂原文的基础上，联系文章的中心思想作答，答案：不必强求一致，能够抓住要点即可。 默写 诗文积累（ 10分） 【小题 1】故园东望路漫漫， 。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （逢 入京使岑参） 【小题 2】 ， 。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（峨眉
46、山月歌李白） 【小题 3】写出木兰诗中描写边塞奇寒，战士们生活艰苦的诗句： ， 。 【小题 4】竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的诗句是 ， 。 【小题 5】一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的， 。 【小题 6】自古以来，有不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子 (意思完整的上下两句 )。 ， 。 答案： 【小题 1】双袖龙钟泪不干。 【小题 2】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 【小题 3】朔气传金柝，寒光照铁衣。 【小题 4】深林人不知，明月来相照。 【小题 5】就会成为亲切的怀恋 【小题 6】黄河落天走东海，万里写入胸怀间。大漠孤烟直，长河落日圆。黄河远上白云间，
47、一片孤城万仞山。 试题分析：默写时，除了要注意 “（ 1）袖、钟；（ 2）峨眉、轮、影、羌；（ 3）朔、柝；（ 4）深；（ 5）怀恋； ”等易错字；（ 3）、（ 4）两句还要注意句中有提示性的语言；（ 6）句是道开放性的默写题，只要符合要求，没有错别字即可。无论默写哪一句都要使整个默写句子保持准确性。 考点：本题考察学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古 诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 书写 心态有时能决定成败。请你写下一句话，为考场上的自己加油鼓劲。 （要求：书写工整，标点规范， 12字以内。）（ 3分） 答案：示例：沉着应考，赛出风格。（内容是自勉的语句 1分，书写工整 1分，语言表达 1分，共 3分） 试题分析：学生组织答案：时要扣住 “心态 ”“成败 ”“加油鼓劲 ”这些关键词。为了提高正确率，学生应选既简单又切题的语句来写。答案：符合要求，书写工整即可。 考点：本题考查学生的积累和书写能力。 点评：这道开放性的语言表达题不难，学生可以在审清题目的基础上大胆拟答，平时要多读多写多练，敢于表露自己的文学才华。 作文 作文（ 55分） 【小题 1】半命题作文： _的滋味 【小题 2】命题作文：
