1、2012年初中毕业升学考试（江苏南通卷）语文（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成小题。（ 12分） 读书是一种妙不可言的精神之旅，尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为 dohng生命，成就人生的精彩 pinzhng，有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛 ， ， 。 亲爱的同学，让我们相约与书同行，在 bln群书的过程中 A （采纳 采撷）人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！ 【小题 1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（ 3分） 【小题 2】从括号内选择恰当的词语填入
2、在 A处横线上。（ 1分） 【小题 3】结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（ 2） 【小题 4】通城中学九（ 2）班拟举行 “书香悠悠伴我行 ”读书周活动，请你参加并完成下列任务： （ 1）自拟（或自选）一知读书格言，作为自己的座右铭。（ 1分） （ 2）参加 “我读我思我成长 ”主题活动，从西游记四个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分，同时避免其个性方面的哪些不足。（ 2分） 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙和尚 （ 3） 星期一上午，班长李明前往市文化馆，邀请作家张老师于本周三下午第三课为大家做 “读书方法 ”专题讲座。假设你是李明同学，见到张老师后，你准备怎么说？请
3、写下来。（ 3分） 答案： 【小题 1】导航 篇章 博览 【小题 1】采撷 【小题 1】示例：走进了精神的荒漠 枯燥乏味 了无情趣（意思相近即可） 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生对汉字的认读能力。结合平时的学习积累以及具体的语境来给加点的汉字拼音即可。 【小题 1】本题考查学生运用词语的能力。采纳： 接纳 采用；采撷：采摘。这里说的是 “人类智慧的花朵 ”，故用 “采撷 ”。 【小题 1】本题考查学生根据语境来仿写句子的能力。根据例句 “有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡 ”来仿写，注意选择意思相反的词语即可。 【小题 1】（ 1）本题是一道开放题。所写的内容只
4、要与读书有关，表达简明完整即可。 （ 2）本题考查学生分析名著中人物形象的能力。根据对西游记中 “唐僧 ”“孙悟空 ”“猪八戒 ”“沙和尚 ”这四个人物的了解来品读其形象时汲取的精神养分以及避免其个性方面的哪些不足。不设统一答案：，能明确所选人物的优缺点且符合原著精神即可。 （ 3）本题是一道口语交际题。班长在邀请作家张 老师时要扣住 “读书方法专题讲座 ”这一缘由，同时要注意语言还要注意简明、连贯、得体等。 现代文阅读 阅读下面一篇文章，完成小题。（ 20分） 中国结 中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据易 系辞载：“上古结绳而
5、治，后世圣人易之以书目契。 ”梁武帝诗有所思中有 “腰间双绮带，梦为同心结 ”之句。可见，在古老的华夏土地， “结 ”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从 头到尾都是用一根线绳， 靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如 “双寿 ”、 “双喜 ”、 “龙凤呈祥 ”“鲤跃龙门 ”、 “福寿双全 ”、“万事如意 ”、 “吉庆有余 ”等，将这些具有特殊意义的结饰
6、送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长， 4-6毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉 、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺拔
7、，不能体现线条的韵律美。 一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与 饰物的关系也要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。 如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的 “春 ”字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。 （选自百科文章 2012年第 1期，有改动） 【
8、小题 1】阅读全文，依据文章思路，在下面的图框中填写合适的内容。（ 4分） 中国结的特点 结与饰物的搭配 【小题 2】第 段中引用易 系辞和梁武帝有所思中相关文献的目的是什么？（ 4分） 【小题 3】根据第 段文字，概括中国结的特点。（ 6分） 【小题 4】根据文中加内容和中国结插图，完成下面的题目。（ 6分） （ 1）将插图中的 “福 ”字换成其他文字或图案，请写出你的创意。（ 3分） （ 2）如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。（ 3分） 答案： 【小题 1】中国结的历史和功能 编织中 国结对线绳材料的要求。 【小题 1】引用文献资料（或举例子），具体说明了中国结
9、的历史悠久，具有表情达意 的功能，同时增加了全文的文化含量和历史厚重感。 【小题 1】（ 1）工艺精巧；（ 2）造型完美；（ 3）命名具有吉祥美满的象征义。 【小题 1】不设统一答案：，符合题目要求即可。 【小题 1】本题考查学生梳理文章情节的能力。根据文章第 2段写 “中国结的历史和功能 ”以及第 4 段写 “编织中国结时材料的要求 ”来梳理本文的写作思路即可。 【小题 1】本题考查说明方法以及说明方法的表达效果。说明方法根据说明方法的各种类型来判别，说明方 法的作用一般都是该段的中心句或该段的主要内容。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的第 3段分条概括 “中国结 ”的
10、特点即可。 【小题 1】（ 1）本题是一道开放题。只要写出换成的文字或图案的寓意即可。 （ 2）本题是一道开放题。赠送的缘由围绕 “中国结 ”的 “历史 ”“特点 ”“寓意 ”等即可。 阅读下面一篇文章，完成小题。（ 23分） 瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗 那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它 请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，
11、然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞 昙花的花苞，千真万确。 昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它 忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针
12、状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。 现在它终于完完全全绽开了，它更像 一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起， “她 ”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。 “她 ”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给 “她 ”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她 ”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
13、这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。 “她 ”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。 盛开的 昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 但昙花的舞蹈并未就此结束。 “她 ”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱； “她 ”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下 “她 ”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。 “她 ”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时 那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。 “她 ”用轻盈舒缓
14、的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。 我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏 着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。 “昙花一现 ”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。给予我新的启示。 那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起我年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。 （选自世纪经典散文，有删改） 【小题 1】阅读全文，说说你对标题 “瞬息与永恒的舞蹈 ”中 “瞬息 ”与 “永恒 ”两个词的理解。（ 4分） 【小题 2】有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历
15、程， 可是第 段却写昙花整整六年 “一点动静都没有 ”，我 “心里早已断了盼它开花的念想 ”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解。（ 4分） 【小题 3】某班组织 “作家与读者零距离 ”对话活动，假如你是张抗抗，你将如何回答学生的以下问题？（ 4分） 学 生：本文第 段起，对昙花的指代由 “它 ”变成了 “她 ”，请问您是怎么考虑的？ 张抗抗： 【小题 4】本文通过一系列精美的细节描写，具体展现昙花绽放的详细过程，读来感人至深。请从第 或第 段中任选一处细节描写抄下来，完成下面的读书卡片。（ 5分） 读书卡片 题目 瞬息与永恒的舞蹈 作者 张抗抗 佳句摘录 赏析品味 【小题 5】根据全文内容，
16、结合生活实际，谈谈你对第 段划线句她 “用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛 ”的理解和感悟。（ 6分） 答案： 【小题 1】瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态给人们的启迪都是永恒的。（意思对即可） 【小题 2】不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了积才能薄发的主旨。（意思对即可）。 【小题 3】从 “它 ”到 “她 ”代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸 了我，令我油然而生敬意。（意思对即可）。 【小题 4】不设统一答案：。 【小题 5】得分要点： 成功不可能一蹴
17、而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。 在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。 联系生活实际进行阐述。 【小题 1】本题考查学生理解文章标题内涵的能力。结合文章中描写 “昙花 ”开放的时间以及 “昙花 ”开放时的动人情景来理解标题 “瞬息与永恒的舞蹈 ”中 “瞬息 ”与 “永恒 ”两个词的内涵即可。 【小题 2】本题考查学生理解文章情节安排的用以能力。第 1段的内容的作用主要是为下文描写 “昙花 ”的盛开作铺垫的。 【小题 3】本题考查学生理解文章人称为什么变化的能力。第 4段对昙花的指代由 “它 ”变成了 “她 ”，主要是体现了作者情感的变
18、化。只要抓住 “昙花整整六年一点动静都没有 ”以及 “昙花在不经意间绝美绽放 ”这两个情节来理解人称变化的原因即可。 【小题 4】本题考查学生赏析品味语句的能力。先分析该句运用了什么表现手法，然后再分析运用这种表现手法有什么表达效果（流露的情感）即可。 【小题 5】本题是一道开放题。根据 “昙花 ”绽放的特点以及自己的生活实际来谈 “用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛 ”的理解和感悟即可。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 16分） 欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声 。 得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉 。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义
19、勇为，虽机阱 在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气 自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰： “以荒远小邑，且如此，天下固可知。 ”自尔，遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简 而不扰，故所至民便 之。或问： “为政宽简，而事不弛废，何也？ ”曰： “以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 ” （节选自宋史 欧阳修传） 【注】 嶷（ y）然有声：人品超群而享有声誉。 机阱：陷阱。 宽简：宽松简易 。 便：安逸、安适。
20、【小题 1】用斜线（ ）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（ 2分） 因 取 旧 案 反 覆 观 之 【小题 2】写出下列句子中划线词的意思。 （ 1）读书 辄 成诵（ ） （ 2）晚 更 号六一居士（ ） （ 3） 虽 机阱 在前（ ） （ 4） 或 问 “为政宽简，而事不弛废，何也？ ”（ ） 【小题 3】用同代汉语写出文中画线句子的意思。（ 4分） 得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。 【小题 4】当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈论文章？请用文中语句回答。（ 2分） 【小题 5】阅读选文第三段，结合下面的链接文字，具体说说欧阳修具有怎样的从政思想。（ 4分） 【链接】已而夕阳在山，人
21、影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修醉翁亭记） 答案： 【小题 1】因 取旧案 反覆观之 【小题 1】（ 1）就 （ 2）改变，更换 （ 3）即使 （ 4）有人 【小题 1】（欧阳修）在一个废书簏中发现了唐代韩愈留下地书稿，读后对韩愈十分仰 慕。 【小题 1】因为欧阳修认为 “文章止于润身，政事可以及物 ”。 【小题 1】因为欧阳修认为 “文章止于润身，政事可以及物 ”。 【小题 1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
22、划分句子节奏时除了要遵守结构原则，还要遵循意思原则，比如划分此句的节奏就要弄清楚 “因 ”的意思。 【小题 1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法，有的需要从从课文中迁移过来。 【小题 1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。此句翻译时除了要注意关键字 “于 ”“焉 ”等字，还要注意语序 “于废书簏中得唐韩愈遗稿 ”以及省略的主语 “欧阳修 ”。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据第三文段的内容来谈 “欧阳修为什么不与他们谈论文章 “的原因即可。 【小题 1】本题考查学生理解欧阳修从
23、政思想的能力。根据第三文段欧阳修对待政事的态度以及连接材料中 ”众宾合欢 “的场景来理解欧阳修从政思想即可。 诗歌鉴赏 阅读下面这首小令，完成小题。（ 6分） 天净沙 春 【元】白朴 春山暖日和风， 阑杆楼阁帘栊， 杨柳秋千院中。 啼莺舞燕， 小桥流水飞红。 【注释】 帘栊：带帘子的窗户。 飞红：花瓣飞舞，像落花。 【小题 1】画线句展示了一幅 、 的美丽画面。（ 2分） 【小题 2】马致远天净沙 秋思中，有 “小桥流水人家 ”之句，它和这里的“小桥流水飞虹 ”所表达的情感有什么不同？（ 4分） 答案： 【小题 1】风和日丽、和煦明媚、春意盎然（意思对即可） 【小题 2】马致远的天净沙 秋思中
24、，借 “小桥流水人家 ”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过 “小桥流水飞虹 ”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。（意思对即可） 【小题 1】本题考查描绘诗歌画面的能力。根据小令中 “山 ”“日 ”“风 ”“柳 ”等景物的特点来描绘小令的画面即可。 【小题 2】本题考查学生理解作者思想感情的能力。结合两首小令的内容以及作者的情感经历来体会各自的情感即可。 默写 用课文原句填空。（ 8分） 【小题 1】三人行， 。（论语八则） 【小题 2】老骥伏枥， 。（曹操龟虽寿） 【小题 3】 ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州） 【小题 4
25、】江山如此多娇， 。（毛泽东沁园春 雪） 【小题 5】茅屋为秋风所破歌中，最能体现杜甫体察人间冷暖、救济天下情怀的诗 句是： “ ， 。 ” 【小题 6】处于人生困境时，我们可以用陆游游山西村中的诗句 “ ， ”勉励自己，坚定信念。 答案： 【小题 1】必有我师焉 【小题 1】志在千里 【小题 1】海内存知己 【小题 1】引无数英雄竞折腰 【小题 1】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 【小题 1】山重水复疑无路，柳暗花明又一村 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的 人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟 请根据自己的生活经历和切身体验，以 “就这样慢慢长大 ”为题，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限； 不少于 600个字； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 书写要工整、规范。 答案：中考作文评分标准
