1、2013-2014年张家港市初三第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下面文章，回答问题。（ 14分） 树知道 苏沧桑 月亮升起时，远山如一张年代久远的黑白照片，悄然隐退。山下，娘家花园里那棵丹桂开花了，娘家的月色也就香了。 披着一身幽香的月色，我们坐在一地花影里。母亲突然说，看，树上是不是鸟？ 我踮起脚尖，却看不真切，便脱了鞋，爬到凳上看。真的！两只很小很小的鸟儿，交颈依偎在桂花枝上，头顶特别白，身子像是粉红色。遂想起一句诗来：“四张机，鸳鸯织就欲双飞。可怜未老头先白，春波绿草，晓寒深处，相对浴红衣 ”，心中砰然而动。想让母亲也看看，便轻轻将桂花枝往下扳了一扳。不料，鸟儿
2、惊醒了， “扑啦 ”一声飞向园外，消失在黑憧憧的树影里。 母亲嗔怪我惊动了它们 。父亲闻声从房里出来说，没关系，这些小鸟常来。 这倒也是，娘家的花园是蝴蝶、蜜蜂和鸟儿的天堂。春夏秋冬，阴晴雨雪，这儿总在不停地变幻着一幅幅隽永的画卷。未进 园门，紫薇已在墙头颌首含笑。蔷薇虬劲的枝干狂草般游走在铁栏杆间，柔嫩的花叶如饱蘸水墨的笔，在白色粉墙上尽情倾诉酝酿了一整个冬季的缠绵。推开咿呀作响的红铁门，依墙而立的文旦树涌来满眼绿意，三两棵被花儿和果实醉弯了腰的石榴树将你的视线引向花园深处。三三两两白梅、迎春、玉兰、栀子花、美人蕉，还有一丛丛自生自灭的晚饭花，在这片靠山傍水的天地间，尽享清风明月、阳光雨露，
3、无不花繁叶茂。鱼儿们在水里游曳张望，成群的鸟儿高唱着四处飞奔，蝴蝶毫无防备地歇在你肩上。 暮色四合的时候，我们将饭桌摆在桂树下。一阵微风拂过，几点桂 雨飘在被轻轻夹起的小葱豆腐上，让人良久不忍动筷，怕惊落了这份芳香的诗意。这时，小狗都都突然在园门外大摇大摆地用前脚敲门，要求共进晚餐。打开门，它忽闪一下从你脚下钻到草坪里，先撒起欢来。 闭上眼，感觉着这些旺盛而无拘无束的生命， 我看见自己那颗蒙尘结痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣纯净，一瓣比一瓣透明。 自然，就想起了杭州家里那些可怜的植物。 它们刚来时，应该是喜欢这个家的。 巴良木和发财树婷婷的身姿和青翠的叶子，衬着客厅洁白的沙发，在台灯的光晕里摇曳出
4、幸福的绿影婆娑。 素心兰是在花市里偶尔遇到的，虽然单薄 ，也没有要开花的样子，但喜欢她的名字，连着紫砂花盆带回来，放在小书房里。 宝蓝色的瓜叶菊，含羞草和开着两朵极小的金色花朵的仙人掌，在黑白色调的卫生间里，平添生趣。三盆茉莉是我亲手种的。朋友送来了两盆君子兰和叫不出名的观叶植物。林林总总几十盆花木，葱笼热闹得像来了一群亲朋。 可是，我没料到植物们并不喜欢这个临街的新家。它们姹紫嫣红了几个月，便日渐憔悴。花儿谢了，叶子发黄，接二连三往下掉，无论怎样抢救，仍一棵接着一棵慢慢枯萎了。 继续买，更换，继续枯萎。 家里留下的树的空白，很蜇人的眼，好像是一个个失去灵魂的生 命。夜半起来，街灯透过窗纱照进
5、空旷的客厅，恍然便能听到并不存在的绿色的叹息。与此同时，时常觉得身体的慵倦，皮肤的粗糙，心绪的迷乱，像那些树一样心力交瘁，却不知何故。终于有一天，来了一位乡里朋友，她一语道破天机：你们这些地方，空气里什么毒的都有，连人浑身上下都冒着毒气，你们不知道，树知道啊！ 树知道，树不能说，不能挪，树只好死了。可人并不比它们幸运，也许还更可怜，明知生存面对的种种威胁何止空气里的毒素，却仍怀着侥幸的心理，给自己制造各种不能挪动的理由：想逃，逃往何处？若真有干净的去处，又如何割舍责任和爱的牵绊 ？ 只好躺在异乡的静夜里，细细怀想娘家的花园。心魂在梦里跋山涉水，奔向那个树喜欢、我也喜欢的地方。 【小题 1】第
6、自然段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。（ 3分） 【小题 2】第 自然段画线句表达了母亲怎样的情怀？（ 2分） 【小题 3】第 自然段所写的娘家院子有何特点？在全文有什么作用？（ 4分） 【小题 4】请结合文中杭州家里植物变化的过程，说说第 自然段画线句的深刻含义。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 3分）用比喻和通感的修辞手法。说远山如 “黑白照片 ”“月色也就香了，将山写得轮廓分明，富有层次 ，将不可嗅觉的月色写得可嗅感。这样写使景色更具诗意，更形象可爱。 【小题 2】（ 2分）表达了母亲对其他生命的尊重和爱护，表现了母亲的善良和生命平等的思想。 【小题 3】（ 4分
7、）娘家院子一年到头都如天堂、画卷一般，充满生机，充满美感，充满自由，和下文杭州家里可怜的植物形成强烈的对比，更突出本文的主旨：投身自然的怀抱，让心到 “干净的去处 ”。 【小题 4】（ 5分）写杭州家里植物的变化暗示着生存环境的变化，在城市喧嚣的生活中， “我 ”的心被名利和责任、爱束缚。更无法摆脱恶化的环境对自身的伤害，在娘家院子的熏陶下，自己的心情 终于轻松快乐，思想也纯净起来。没有了遮蔽和污浊。 【小题 1】 试题分析：叙事文体中的景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。在文中找到具体的描写内容作相应的分析。点明比喻的修辞手法，说明其描绘了景物什么特点
8、，要用评价语 “形象生动 ”“突出 ”等。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据文章内容了解母亲为什么嗔怪我，将鸟当一个生命来看待，体会母亲对生命的情感态度，概括母亲性格特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：注意文段中写院子主要描写了植物的生机，据此概括小院生机盎然的特点。 “全文中的作用 ”，要联系下文有关内容即第七段 “杭州家里那些可怜的植物 ”，体会作者有意在作对比，从作者的喜好中理解其生活态度和思想追求。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：
9、体会作者写两个家不同的环境特点，然后抓住句中 “自己那颗蒙尘结痂的心 ”关键词，理解作者所思考的生活环境对人的影响。 考点：理解文中重要句子的含义。能力层 级为理解 B。 阅读下面文章，回答问题。（ 8分） 汉语，我为你不平 卢新宁 最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。 上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他 “流畅、优美的中文表达 ”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不迭意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误 “更比比皆是 ”。 这则消息让人隐约看到汉语的处境。 身为一
10、个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的母语 了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。 然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。一方面，在 “全民学英语 ”的热潮中，以在校学生为主的庞大 “外语族 ”的中文书面表达能力严重退化。托福成绩考试的高分可以一再 打破，
11、但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。 应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。 我们的后辈可能不再会用 “恻隐之心 ”，不懂 “虽千万人吾往矣 ”，不知道 “执子之 手，与子偕老 ”，只会说 “我看你可怜 ”、 “老子跟你拼了 ”、 “我要和你结婚 ”
12、。试想，一个将列祖列宗写成 “劣祖劣宗 ”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得 “虽不能至，心向往之 ”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，该如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？ 发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球 “汉语热 ”却在持续升温。目前，世界上有 100多个国家的 2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达 3000万，汉语成为学习人数增 长最快的外语。 “语词破碎处，万物不复存 ”。纵然 “汉语热 ”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国
13、人身边，倘若 “汉语危机 ”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？ 仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？ 汉语，我为你忧心，为你不平！ 【小题 1】作者在文中主要表达了一种怎样的鲜明的情感态度？（ 2分） 【小题 2】请列举 “在我们的生活中，汉语正面临 着危机 ”中 “危机 ”在文中的具体表现。（ 3分） 【小题 3】文章第五段说 “汉语才是我们真正的根 ”，请结合全文写出作者这样说的理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分） “汉语，我为你不平 ”或 “汉
14、语我为你忧心，为你不平 ” 【小题 2】（ 1）在校学生的中文书面表达能力严重退化。高峰学历青年中文水平滑落、日常语言单调。（ 2）书写语言失范，生活用语平庸乏味，母语中独特的文化意蕴在我们生活中日益消退。（ 3分） 【小题 3】古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分（ 1分）；也是文明之所以成为文明的文化标识（ 1分）；汉语承载 着我们民族独特的思维。文明靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：作者的情感态度在文章标题中就鲜明的表达了，直接摘引即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】
15、 试题分析：抓住文中的提示语即第五段首句 “然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机 ”，其后两段文字中摘选关键句子概括。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此句是评价汉语意义的，从文中找到相关的文字段即第二段，从中找到 作者评价汉语的句子摘引概括。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读我的叔叔于勒一文的片段，回答问题。 (9分 ) 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只限也跟寻常不一样。他低声对我母亲说； “真奇怪 !这个卖牡蛎的怎么这样像
16、于勒 !” 母亲有点莫名其妙，就问： “哪个于勒 ” 父亲说： “就 就是我的弟弟呀。 如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。 ” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说： “你疯了 !既然你知道不是他，为什么这样胡说八道 ” 可是父亲还是放不下心，他说： “克拉丽丝，你去看看吧 !最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。 ” 母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： “我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们 !” 父亲赶紧走去 客客气气地和船
17、长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有 何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只 “特快号 ”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说： “你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗 ” 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说： “他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒 姓达尔芒司， 也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地 !” 我 父亲脸色早已
18、煞白，两眼呆直，哑着嗓子说： “啊 !啊 !原来如此 如此 我早就看出来了 ! 谢谢您，船长。 ” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧时他说： “你先坐下吧 !别叫他们看出来。 ” 他坐在长凳上，结结巴巴地说： “是他，真是他 !”然后他就问： “咱们怎么办呢 ”母亲马上回答道： “应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。 ” 【小题 1】克拉丽丝认出于勒之后，为什么会 “哆嗦 ” 请揣摩人物当时的心理，作简要分析。 (4分 ) 【小题 2】上文从 “我 ”的观察角度描写 于勒，这样写有什么表达效果 (3分 ) 【小题 3】请结合上下
19、文，分析 “终于 ”在语境中不同的表达作用。 (2分 ) 最后我父亲 终于 说： “你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗 ” 答案： 【小题 1】（ 3分） 希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。 克拉丽丝十分害怕于勒又要回来 “吃 ”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直 “哆嗦 ”。 【小题 2】（ 2分） 从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的真实感。 从 “我 ”的角度观察于勒， 表现出 “我 ”对于勒的同情。 “端详 ”一词表明， “我 ”对于勒的观察是仔细的，因为 “我 ”已经知道于勒可能
20、就是自己的叔叔； “我 ”用心观察于勒，发现他 “又老又脏，满脸皱纹 ”，同情之心油然而生。 【小题 3】（ 4分） 菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题， “终于 ”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。 【小题 1】 试题分析：联系课文内容，了解整个故事情节，从 “克拉丽丝 ”的发财梦突然破灭和担心于勒拖累自己的自私心理这两个方面来理解。 考点：欣赏作品的形象 ，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：了解 “我 ”孩子的身份，从以孩子的身份叙述故事表现故事的真实感和表达 “我 ”对于勒的同
21、情衬托父母的自私来两个方面来理解。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：根据相关情节，体会菲利普这个人物在当时的情况下左右为难的心理特征，分析其虚伪的性格特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读陈涉世家中的一段文字，回答问题。（ 9分） 吴广素爱人，士卒多为 用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰： “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
22、！ ”徒属皆曰： “敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 【小题 1】下面哪一组句子中加点词的意义相同？ （ ） （ 4分） A有良田美池桑竹之 属 召令徒 属 B 以 激怒其众 杀之 以 应陈涉 C广 故 数言欲亡 扶苏以数谏 故 D士卒多 为 用者 不足 为 外人道也 【小题 2】这段文字叙述陈胜、吴广发动起义的情形，请用原文概括其发动起义的三个步骤。（ 3分） 【小题 3】吴广是个有勇有谋的人，请你结合文段说一说他的智谋表现在哪里？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 4分） B 【小题 2】（ 3分）并杀两尉、召令徒属
23、、为坛而盟 【小题 3】（ 2分）选择合理时机 “将尉醉 ”；使用激将法 “忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 ” 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进 行比较。可用排除法，将明显不符合答案：的项先行排除。 A组中 “属 ”一为 “类 ”一为 “属于 ”， C组中 “故 ”一为 “故意 ”一为 “缘故 ”， D组中 “为 ”一为 “被 ”一为 “对 ”， B组中 “以 ”都是连词 “来 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：梳理文章内容，根据情节
24、的变化将情节划分成几个小节，按题目要求 “发动起义 ”从每小节中摘选关键句子，即从 “激 ”“杀 ”“令 ”三点上来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住吴广的行为即 “广故数 言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众 ”理解概括即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 阅读下面一段文字，翻译划线句子。（ 4分） 高祖 置酒雒阳南宫。高祖曰： “列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。 吾所以有天下者何？ 项氏之所以失天下者何？ ”高起、王陵对曰： “陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。 项羽妒贤
25、嫉能，有功者害之，贤者疑之 ，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。（史记 高祖本纪） 注释 高祖，指汉高祖刘邦，汉朝的开国君主。 吾所以有天下者何 ？ 项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之 答案： 我之所以有天下的原因是什么 项羽嫉妒有才能的贤人，对待有功劳是就迫害他，对待贤能的人就怀疑他。 试题分析：疏通文章，了解内容，在语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，第一句要译出疑问语气，第二句中 “妒贤嫉能 ”可以不翻译，现在仍然用这个词。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。要求
26、： 用语简明，能反映画面内容，每句话不超过 5个字（不含标点）； 补充完整后 的对话能赋予该漫画讽刺的意味。（ 3分） (1)母： 该睡觉了！ 子： (2)母： 子： 答案： (1)再玩会儿。 (2)该起床了！再睡会儿。（ 3分） 试题分析：根据题目中的提示 “学生沉迷于游戏 ”，观察画中的人物的表现，想像情境，设计对话。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著推荐与阅读（ 5分） 格列佛游记中，三位教授计划取消语言中的所有词汇，他们认为这种改革有什么好处？ （ 3分） 利立浦特与邻国不来夫斯库之间因为什么问题而产生矛盾？格列佛又是如何帮助利立浦特人打败
27、了不来夫斯库帝国的入侵？ （ 2分） 答案： 对身体健康有益（ 1分），对表达思想更加简练（ 1分），它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言。（ 1分） 吃鸡蛋的方法不同（打鸡蛋的大头还是小头）（ 1分），在两个小人国的战争中，格列佛涉过海峡潜入水中，拿绳索和钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十艘最大的敌舰。（ 1分） 试题分析：此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点，回顾小说相关情节概括作答。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。（ 10分） 【小题 1】月黑雁飞高， 。（卢纶塞下曲） 【小题 2】愿将腰下剑， 。（李白，塞下曲）
28、【小题 3】蒹葭凄凄， 。所谓伊人， 。 （蒹葭） 【小题 4】 _，君子好逑。 （关雎） 【小题 5】 ，正是河豚欲上时。（苏轼惠崇 ） 【小题 6】域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。（得道多助，失道寡助） 【小题 7】 ， 春风不度玉门关。（王之涣 ） 【小题 8】众里寻他千百度，蓦然回首 ，那人却在， 。（辛弃疾青玉案） 答案： 【小题 1】单于夜遁逃 【小题 2】直为斩楼兰 【小题 3】白露未 在水之湄 【小题 4】窈窕淑女 【小题 5】蒌蒿满地芦芽短 【小题 6】固国不以山溪之险 【小题 7】羌笛何须怨杨柳 凉州词二首 【小题 8】灯火阑珊处 试题分析：填写古诗易写错别字，原
29、因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：遁、 、湄、苟、窈、窕、淑、蒌、羌、阑、珊，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写汉字。（ 4分） jn( )工 拮 j( ) 烦 su( ) 滑 j( ) 答案：峻 据 琐 稽 试题分析：用普通话读准拼音，根据组词的特点来判断。判断词语后，注意形声字的 特点判断汉字的写法，不要写错字， 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面一段文字中有四个错别字，把它们
30、找出来填入表中，并改正。（ 4分） 阅读名著，会使我们的心灵变得更开阔纷芳。它们不是长篇累牍的说教，而是沁人心脾的透析；它们不是枯燥无味的说教，而是幽默风趣的聊天；它们不是耳提面命的驯导，而是月郎星稀的悄悄话；它们不是把你的思绪当成跑马场，而是朋友般的促膝常谈。 错别字 改 正 答案：纷：芬；驯：训；郎：朗；常：长 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉，仔细辨析。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 请以 “这样多美丽 ”为题，写一篇文章。 要求： 将题目抄在答题卡上； 除诗歌、剧本以外文体不限； 不要
31、少于600字； 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 答案：例文： 这样多美丽 小时候，我特别讨厌晚上，恨不得每天都是白天，总觉得晚上特别晦气，凄凉。我也不喜欢诗人宠爱的月亮，月亮就像严肃的大人一样，冷不防地从黑暗的天空中出现，那刺 眼冰冷的光会刺痛我的眼睛，因为这样，白天时开朗活泼的我，到了晚上就来个 360的大转弯，变得不爱出门，静静地一个人呆着。后来，一件意外的事使我迫不得已在晚上外出。 那个夏天的晚上，月亮格外的皎洁，照在我的身上，像是向我宣战。我头也不抬地走在这一条弯弯曲曲、寂静的小路上。突然，在经过一口池塘的时候，我无意间看见有一束亮亮的白光在池水里，我想，这是什么呢？是 US
32、O（不明潜水物）的照明灯吗？不可能吧，它要潜也是潜在无边无际的海洋里，哪里会潜在这么狭小的池塘里呢？我定睛一看，原来是月亮把自己的影子照在池塘里，我不由 自主的朝天上望去。啊，这是我第一次这么仔细的观察月亮。圆圆的的月亮散发出迷人的亮光，柔柔地抚摸着所有熟睡的小生物。月光透过茂密的树叶，只剩下星星点点的亮光洒在我脚下的小路上，像细碎的玻璃片撒满路。我尽情地沐浴在月光下，享受着白天里享受不到的宁静和清凉。细看天空，天空并不是恐怖的漆黑色，而是深邃神秘的深紫色。啊，月亮怎么躲在薄纱似的云朵里，似乎有什么伤心的事，在里面悄悄地哭。过了一会儿，月亮出来了，她擦干了眼泪，发出比以前更亮的光，重新绽放自己
33、的美丽。我舒了一口气，缓缓而坚定地走我的路。 原来，夜晚是如此的美 丽，只要你有一双会欣赏的眼睛，一颗平和而不偏见的心。 试题分析：这道命题作文的题目是 “这样多美丽 ”，题目的重点词语是 “美丽 ”，记叙的对象是 “这样 ”， “多 ”表明了 “美丽 ”的程度。这是一道倾向赞美的作文，要抒发对某事或某种做法的热爱、赞美之情题目中的 “这样 ”提供了无限的选择空间， “这样 ”指什么，不同的人有不同的选择，但必须选择美丽、美好、值得赞美的事情去写。可以用在题目前添加词语的方法进行思考，如（热心助人）这样多美丽、（团结友爱）这样多美丽、（注重节约）这样多美丽、（关注环保）这样多美丽、（追求完美）这样多 美丽、（张扬个性）这样多美丽、（家人其乐融融）这样多美丽，等等，有了这样的思考，就会有更多的材料可供选择。可以写自己，也可以写他人，如最美司机吴斌、最美妈妈吴菊萍、最美消防员刘亚光、最美托举哥周冲等都可作为赞美的对象。作文时应采用叙事、描写、抒情相结合的写作方法。叙事要极力铺垫，描写要逼真。能引起读者共鸣的地方要详写，要达到与读者共鸣，就要写自己亲身经历的或亲眼目睹的、触动自己心灵的事情，所有的叙事与描写都要为抒发赞美之情做准备，这种赞美之情一定是发自肺腑、水到渠成的，不是矫揉造作的。 考点：按要求写作。能 力层级为表达运用 E。
