1、2013-2014年江苏省泰州市姜堰区九年级第一学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列标点符号使用 有错误 的一项是（ 2分） A他赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻的先生！ ” B虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。 C在黄山，你可以结识许多 “天国仙友 ”；又可参观一个奇特的 “动物世界 ”。 D由于它是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一，所以取名 “天都峰 ”。 答案： C 试题分析：判断句中分句间的关系，辨析易混标点符号。 C句 “可以 又可以 ” 中 “又 ”有进一层的意思，两句并不是绝对的并列关系，所以分号应改为逗号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表
2、达运用 E。 下列句子中 没有语病 的一项是（ 2分） A闰土命运悲惨，是由于当时社会兵、匪、官、绅的残酷压榨造成的。 B林中小溪能否顺利到达大海，取决于它的坚定的信念。 C鼎湖山的泉声，浸着月光，听着格外清晰。 D姜堰教育局围绕 “建设教育强区 ”的目标，努力落实义务教育优质均衡发展。 答案： C 试题分析：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 A 句 “由于 ”一词多余， B句 “能否 ”与 “取决于它的坚定的信念 ”主谓搭配不当，D句改 “落实 ”与 “发展 ”动宾搭配不当。故 C对。 考点：辨
3、析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读王安忆的教育给予我们变好的机会一文，回答问题。（ 10分） 有时候，我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人，我想，假如我不能阅读，生活将是多么凄惨啊！受教育也许就是这样，使得人生变得有趣一 些，不那么无聊。在今天这送别的时候，我，只想对你们说些浅显的嘱咐。 首先，我建议你们不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已经太多了，所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动，那些边缘的次要的性质从因果链上碎裂下来，被淘汰出局，生活和人生本来是弥漫的氤氲般的形状，质地也具有弹性，如今越来越被过滤干净，因而变得光滑，坚硬，并且单一。今年千分
4、考面试的时候，我与一位报考临床医学的考生面谈，我们谈到医学伦理的问题，她说 “安乐死 ”是一种奇怪的人道主义，我问为什么？这位女同学说，一个人的生与死不能用 意义来核算，我说，你的意思是还有感情的因素，也就是关系到他的至亲、家人？她说也不是，而是 她思考了很久，说，生命本身就有价值。我希望我们学校不要错过这位考生，她解释了我的关于有用和无用的观念。 其次，我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系，这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离，在相对的孤立中完善自己。倒不是说要傲视社会，而是在时间的长
5、河里，人类史只是一个阶段，我们所处的时代是阶段里的阶段，所以，在我 们可视的范围之外，实在有着更大的价值，而竞争会限制我们的参照物，在一时一地以内选择标准，决出胜负。而胜负的概念也是我们要警觉的，因为这里面已经潜在着不公平，只是用措辞平衡了合法性。 最后，我想说的还有一点，今天的教育确实有着许多问题，有一些还相当严重，可是无论怎么样，教育也不会因此而损失它的意义，它是迄今为止，最有可能公平地给予我们变好的机会，不仅使同学你们，也使我们，单是想着，你们慷慨将青春交给我们负责，就不敢有半点怠惰。 （王安忆在 2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言） 【小题 1】请用自己的话概 括本文的主要观点
6、。（ 2分） 【小题 2】文中第 段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 3】阅读下面的材料，并回答问题。（ 4分） 【材料】这就是我们家的男子汉。看着他那样地一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点一点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。写到这里，简直不想写小说；既不想写女人，也不想写男人。唉，让男子汉们自己好好儿地长吧 ! （ 1）材料中 “这真是比 任何文学还要文学，任何艺术还要艺术 ”，是要告诉我们一个什么样的道理？（ 2分） （
7、2）如果材料可以做为事实论据，可以放到哪一段文字中？为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】教育给予我们变好的机会。（或：教育也不会因此而损失它的意义，它是迄今为止，最有可能公平地给予我们变好的机会。） 【小题 2】第 段主要运用了举例论证的方法，证明了 “你们不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值 ”这一观点。 【小题 3】（ 1）一个人好好成长是一件比文学艺术更奇妙的事。（ 2分）（ 2）这则材料可以放在第 段中，（ 1分）因为它可以用来证明 “你们不要急于加入竞争 ”， “要在相对的孤立中完善自己 ”的观点。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论
8、点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的标题即是中心论点，要题目要求 “用自己的话概括 ”，那么就把标题这句话拓展一下，用自己的话重新表述。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “我与一位报考临床医学的考生面谈 ”，即 是举例论证。本段首句是中心语，概括了本段的内容，也就是作者在本段中要说明的观点（分论点）。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：第一个问题抓住第一句 “这就是我们家的男子汉。看着他那样地
9、一点一点长大 ”即可作答。第二个问题要了解材料所表达的中心意思，可从结尾句“让男子汉们自己好好儿地长吧 !”来理解：不要干预，自己成长。根据这个中心意思，找到文中与之相关内容的文字段，即第三段 “我劝你们不要急于加入竞争 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读陈博君的天麻 ：神奇的定风草一文，回答问题。（ 10分） 在缺医少药的古代，人们依靠这种植物的块茎治好了诸多顽疾，并且由此衍生出许多美丽的民间传说。在盛产天麻的湖北襄阳保康县，流传的是部落首领寻药救族人的故事。传说很久以前，荆山深处有一个安居乐业的部落，突然流行怪疾，族人头疼欲裂、四肢抽搐。为解救族人，部落首领历经
10、艰险求得一种药材，治好了众人的顽疾。人们说这是神医所赐的天上之物，又专治麻痹瘫痪，故将这种药材称为 “天麻 ”。 作为中药材的天麻其实只取了这种植物的地下块状茎部分，那么这种植物的整体又是怎样的一种形态呢？ 可以毫不夸张地说，天麻是大自然中最为奇特的植物 之一 。这种多年生兰科草本植物虽然是标标准准的 “草 ”，但是它那生长在地面上的 1米多高的枝叶却不带一点绿色，地下的块茎也没有一丝细小的根须，呈现出一副 “无根无叶 ”的奇特模样。 其实天麻并非没有叶片，只是没有传统意义上的那种可以进行光合作用的绿色叶片，因为其叶片已经完全进化成了鳞片状的互生膜质叶鞘，聚集在植物地上茎干的下端。因此，人们肉
11、眼能够直观看到的只有天麻那单一的、直立的、呈圆柱形的、高可逾米的黄褐色茎干。 不过每到春暖花开的四五月份，在这根“孤独 ”的茎干顶部，就 会开出一支艳丽的 “带羽之箭 ”，这就是天麻的总状花序，其上聚生着不同颜色的美丽小花。 也许你会纳闷，这种植物没有绿色叶片，无法进行光合作用，同时它又只有地下块茎，也没有可以直接从土壤中吸取养分的根须，那它又是靠什么来制造和获取赖以生长的养分的呢？这又是天麻的独特之处。原来，天麻多生于腐殖质较多、环境湿润的森林或向阳灌木草丛中，须与白蘑科的两种真菌 紫萁小菇和蜜环菌共生，才能生存繁衍。紫萁小菇为天麻种子的萌发提供营养，使之形成圆球茎；蜜环菌会侵入天麻圆球茎，
12、其菌丝及其分泌物反而被天麻吸收，成为天麻生长的养分 来源，助其成长为真正的天麻块茎。 天麻奇特的生存方式也决定了它的繁殖方式必然与众不同。每当开春，直接用天麻的块茎下种，只要有适当的水分和土壤，并且有寄生的菌种相伴，天麻就会像 “山药下蛋 ”那样萌发出一大堆 “天麻宝宝 ”来。 然而，在 20世纪 70年代之前，人们还未掌握人工制菌培育天麻的技术，只能通过野外寻找并挖掘的方式来获取野生的天麻，这使得野生天麻资源变得日益珍贵，甚至被列为易危物种。 （选自百科知识 2013年第 9期） 【小题 1】天麻被称为 “神奇的定风草 ”，其 “神奇 ”之处体现在哪些方面？（ 3 分） 【小题 2】指出下列
13、说法中的错误，并简述理由。（ 4分） （ 1）第 段中加点的 “之一 ”这个词，体现了说明文语言的准确性，准确说明了天麻是大自然中最为奇特的植物。（ 2分） （ 2）第 段中划线句子运用了打比方的说明方法，形象地说明天麻并非没有叶片，只是没有传统意义上的那种可以进行光合作用的绿色叶片。 （ 2分） 【小题 3】下面材料是从选文中抽出来的，应该插入哪两段文字之间？为什么？（ 3分） 【材料】开宝本草本草汇言神农本草经中均显示，天麻的功效是平肝息风、祛风止痛。本草纲目称 “天麻乃定风草，故为治风神药 ”。 答案： 【小题 1】天麻的 “神奇 ”之处体现在它衍生出了许多美丽的民间传说 (或 :体现在
14、它的奇异的疗效 )，它的生存方式和繁殖方式也很神奇。（一点 1分） 【小题 2】（ 1）第 段中加点的 “之一 ”这个词，的作用是：准确说明了大自然中最为奇特的植物不仅仅只有天麻一种，还有其他植物。（ 2分） （ 2）画线句子是形象地说明天麻每到春暖花开的四五月份还会开出美丽的小花。（ 2分） 【小题 3】上面的材料应该插入 两段文字之间，（ 1分）因为紧承上文，突出天麻的神奇功效，也有开篇点题的作用。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：阅读全文， 依据各段所介绍的内容从 “传说 ”“生存 ”“繁殖 ”几个方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】
15、试题分析：抓住句中关于说明文的知识点（说明文语言的特点、说明方法的作用）和句子表达的内容，与文章相关内容一一比照，找出错误。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：材料中是说 “天麻 ”治病的药性，根据这一内容找到文中与之内容相关的文字段，即第一、二段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级 为分析综合 C。 阅读肖复兴的生日的翅膀一文，回答问题。（ 20分） 儿子提出今年的生日不在家里过，要自己和同学们一起过。 16次生日，他都是在家里和父母一起过的，这一次，他要离开家，离开我和他妈妈，自己去过了
16、。我知道，儿子长大了，随日子一起长大了，但心里多少有些失落。 儿子的这次生日，早在半个多月前就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。自己动手，比在家里我们帮他过生日要认真，也要有兴趣得多。他们找到一家小饭馆，物美价廉，环境也不错。那一天生日的时候，他一清早就出去了，准备先到北海去划船，然后再去聚餐。那些同学也早就一个电话接一个电话来，热线联系，为他准备好了生日礼物。一位同学为了他这个生日，本来全家要到北戴河去避暑疗养，任爸爸妈妈一劝再劝，愣是毫不犹豫，留下来陪他。另一位同学和家人在西安度假，电话里得知他的生日，赶在他生日那一天回到北京。而又一位同学怎么找也找不到，以为刚放暑 假时曾经对她讲过的生日的事
17、她忘记了，便不抱希望。谁知生日的前一天晚上，这位同学打来电话，她是特意从老家赶回来，刚刚进家门 这就是孩子！只有孩子才会有这样的热情，这样的认真，这样的纯真，将一个普通的生日化作了一种友谊、一种承诺、一种象征。如果我是儿子，知道有这么些同学如此对待自己的生日，我也会毫不犹豫地离开家和同学们聚会在一起。当我知道这一切，我不再责备儿子，而是有些 羡慕 他。 生日那天，儿子和他的同学在那家小饭馆里一直热闹到很晚。这一次他的生日，家里缺少了他，一下子显得冷清了许多，但我可以想像得到，儿 子那里点燃的生日蛋糕上的红红的蜡烛在跳跃着生命的火焰，那里洋溢着只有青春才会拥有的活力、朝气和欢乐。我知道，这是家里
18、无法给予他的。家里可以给予他无限的温馨、欢快和富有，却难以给予他这些。 一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章，只有一棵树上那一片片叶子聚会在一起，才会在风中飒飒细语，诉说着话题，摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐 那天晚上 11点多的时候，儿子在那家小饭馆里给我打来一个电话，嗡嗡的话筒里，可以听得见欢笑声，想来儿子他们玩得正开心。儿子告诉我：他们正聊到兴头上，他想今天晚上不回家 住了，他要到一个同学家去住，可以接着兴致勃勃地聊个海阔天空。他问我行吗？我该怎样回答？我能说不行吗？我虽然有些不大情愿，有些无可奈何，但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。 即使我多少有些伤
19、感，但孩子毕竟已经长大，比我们想像得要快。再美好温暖的家，也只是孩子成长的第一站，孩子总是要像鸟一样，离开家飞走的。我知道这时候送给孩子最好的生日礼物，就是送他一副飞翔的翅膀。 （选自语文早读课本九年级上） 【小题 1】文中围绕儿子 16岁生日而引发的一连串的心理活动。请结合课文内容，完成下列表格。（ 6分 ） a 儿子提出要自己和同学们一起过生日 b c 冷清了许多 d 【小题 2】联系具体语境，回答下列两小题。（ 4分） （ 1）请说出你对第 段中加点词语 “羡慕 ”的理解。（ 2分） （ 2）简要说说第 段画线句子的表达效果。（ 2分） 【小题 3】请结合上下文赏析文题 “生日翅膀 ”。
20、（ 4分） 【小题 4】阅读下面的链接文字并回答问题。（ 6分） 【链接】 “这头奶牛太孤单了！ ”她终于吐露了真情， “我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句 对不起，我很抱歉 。好吧，再见了，谢谢你。 ” （选自丹麦小说家约翰尼斯 延森安恩与奶牛） 本文中的父亲与链接材料中的安恩，在人物性格上有什么相同点？这两部作品主题有什么相同点？ 答案： 【小题 1】（每档 1分） a 心里多少有些失落
21、b 同学们克服困难参加儿子的生日聚会 有些羡慕他 c 想像儿子生日晚宴上的欢乐场面 d 儿子提出晚上住到同学家里尽兴交谈 有些伤感 【小题 2】（ 1）羡慕，既是肯定儿子有如此强的组织能力，又是肯定儿子在学校里有如此好的同学情谊。（ 2分）（ 2）画线句子运用比喻的修辞手法，把儿子融入集体比作一片片树叶融入整棵树中，才能摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐，展现出他们的活力、朝气和欢乐。（ 2 分） 【小题 3】生日翅膀，运用比喻的修辞手法，（ 1分）将儿子生日时独立处事比作给他一副翅膀，（ 1分）形象地一现了父亲在儿子成长过程中要给予儿子理解与支持，关心与培养。（ 2分） 【小题 4】在人物
22、性格上，都体现人物内心的善良。（ 3分）主题上，都表现了对生命的理解与尊重。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读文意，根据表中的提示，找到相关的情节点和人物心理活动的描写加以概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在文中找到词句所在的位置，根据上下文内容分析其表现人物形象和表达作者情感的作用，要点明使用的写作方法，比如比喻的 修辞手法。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：抓住父亲看到儿子在生日中 “独立处事 ”这一情节，理解父亲对儿子成长的期盼，要点明本句使用的比喻修辞手法，要用评
23、价语 “形容生动地表达 ”。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：抓住两文中人物的言行或心理活动的描写，从中感知两个人物共同的品质。短文写父子对孩子的态度，材料中写 “她 ”对 “奶牛 ”的态度，都表达了“尊重 ”的意义。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力 层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言语段，回答问题。（ 14分） 于是时，尹公 之名震天下，而其所学，盖不以贫富贵贱死生动其心，故其居于随 ，日以考图书、通古今为事，而不知其官之为谪也。尝于其居之北阜 ，竹柏之间，结茅为亭，以茇 而嬉，岁余乃去。既去而人不忍废坏，辄
24、理之，因名之曰尹公之亭。州从事谢景平刻石记其事。至治平 四年，司农少卿赞皇 李公禹卿为是州，始因其故基，增庳 益狭，斩材以易之，陶 瓦以覆之，既成，而宽深亢爽，环随之山皆在几席 。又以其旧亭峙 之于北，于是随人皆喜慰其思，而又获游观之美。 其冬，李公以图走京师，属予记之。 （节选自曾巩 尹公亭记） 【注】 尹公：尹洙是欧阳修的好朋友。 随：随州。 阜：小山丘。 茇：休息。 治平：皇帝年号。 司农少卿：官职名。赞皇：地名。 庳：低矮的地方。 陶：制造陶器。 皆在几席：都扑入坐在亭子里的人们的眼帘。 峙：撑立。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 4分） 日 以考图书、通古今为事（ ） 而不
25、知其官之为 谪 也（ ） 因 名 之曰尹公之亭（ ） 始因其 故 基（ ） 【小题 2】下列各句与例句中 “以 ”的用法相同的一项是（ 2分） 例句：盖不 以 贫富贵贱死生动其心 A 以 啮人，无御之者（捕蛇者说） B今诚 以 吾众诈自称公子扶苏（陈涉世家） C属予作文 以 记之 （岳阳楼记） D 以 中有足乐者 （送东阳马生序） 【小题 3】用 “/”标出下面句子的 两处 朗读停顿。（ 2分） 而 不 知 其 官 之 为 谪 也 【小题 4】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）既去而人不忍废坏，辄理之（ 2分） （ 2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（与朱无思书）（ 2分） 【小
26、题 5】请你概述文中修建尹公亭的目的。（ 2分） 答案： 【小题 1】日：每天。谪：封建官员降职或远调。名：命名。故：旧的，原来的。（每题 1分） 【小题 2】 D（ A如果， B把， C来，用来， D因为）。（ 2分） 【小题 3】而 /不知 /其官之为谪也（ 2分） 【小题 4】（ 1）他离开之后，随州人不忍心让亭子废弃毁坏，就经常修缮它。（ 2分） （ 2）追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来；办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。（ 2分） 【小题 5】一是寄托对尹公的怀念，二是在尹公亭上可以观赏周围美景。 【小题 1】 试题分析：试题分析：参照注释疏
27、通全文，了解内容， 弄清句子的意思，根据句意判断字义，注意判断多义词的用法和词义的变用，如 “固 ”是多义词， “日 ”是名词作状语， “名 ”是名词动用， “谪 ”通 “”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境例句中 “以 ”的意义（因为），再根据自己所学积累判断句项中 “以 ”的含义进行比较。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主 谓之间要划分（有 “之 ”取消句子
28、独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “色挠“既 ”“废坏 ”“辄 ”“戾 ”“经纶 ”“世务 ”“反 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：梳通文意，了解内容，然后抓住文尾 “于是随人皆喜慰其思，而又获游观之美 ”一句即可理解作答。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读
29、宋 杨万里的新柳一诗，回答问题。（ 6分） 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 【注】且莫：亦可作 “切莫 ”，相当于 “千万不要 ”。只：只有，只留下。引：延伸。 【小题 1】诗中紧扣文题中 “新 ”字的一句诗是： 。 【小题 2】请你说出诗中 “引 ”字的表达效果。（ 3分） 【小题 3】这首诗表达的思想感情是什么？（ 2分 ） 答案： 【小题 1】且莫深青只浅黄（ 1分） 【小题 2】 “引 ”字用得妙，既说明了柳条之所以 “百尺 ”长的原因，（ 1分）又赋予了柳条倒影以生命的活力，（ 1分）运用拟人手法，把新柳以至于把整个画面都写得有动感。（ 1分） 【
30、小题 3】这首小诗流露着诗人爱惜新柳，热爱春天，热爱生活的深情。 【小题 1】 试题分析：从诗题中可知 “新 ”是写 “柳 ”的，从诗中找到写柳之 “新 ”即刚刚生长的形象的诗句。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从柳枝绵长的形象来理解 “引 ”的动态描写，指出其拟人手法突出柳枝 的生命活力。要用评价语 “形象生动 ”。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：古诗景语皆情语，从诗中景物的描写中即可理解诗人对柳对春天的喜爱之情。要回答写了什么景物，表达了什么情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评
31、价 D。 语言表达 专题与语文实践活动。（ 8分） 在学习 “气象物候 ”专题时，班级开展了以下两项活动，参与进来，相信你一定会有收获。 【小题 1】【诗中有科学】晓明搜集到三句描写 “八月 ”的诗句，请你结合诗中“气象物候 ”现象，解释其中的原因。（ 4分） 八月湖水平，涵虚混太清（孟浩然临洞庭湖赠张丞相） 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。（岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 2】【诗中有意蕴】小明发现，在古诗文中有许多关于 “雁 ”和 “燕 ”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出 “雁 ”和 “燕 ”在古诗文中各自的文化内涵。 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾次北固山下） 无可奈何花落去，
32、似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） 答案： 【小题 1】由于纬度因素的影响，北方的 “胡天 ”八月即飞雪，南方的 “洞庭湖 ”水势浩荡。（ 3分）从而说明纬度越高，天气越寒冷。（ 1分 ） 【小题 2】 “雁 ”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念；（ 2分） “燕 ”是春的使者，寄托诗人对春的喜爱或伤春怀旧之情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：读懂诗歌，了解其中反映的自然现象，结合地理知识从地理位置不同，气候随之变化，植物有不同的征兆这个方面分析作答。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：了解 “雁 ”与 “燕 ”两种习禽的习性，从雁的 “迁徙
33、 ”和燕带来 “春 ”的讯息这个角度结合诗人写作环境来分析理解。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。（ 6分） 【小题 1】英国作家 写的小说格列佛游记中，主人公格列佛第四次出游，来到慧 国，其中提到的怪物 “ ”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。（ 2分） 【小题 2】格列佛在飞岛国的 “拉格多大科学院 ”里，有许多见闻，也有发现。请回答下列两个问题。（ 4分） 格列佛在飞岛国的 “拉格多大科学院 ”里，有许多见闻，请你写出其中两件。（ 2分） 在飞岛国生活时，格列佛用自身的经历印证了两句格言，请问是哪两句？（ 2分） 答案： 【
34、小题 1】期威夫特，耶胡。 （每档 1分） 【小题 2】 从黄瓜里 提取阳光；把粪便还原为食物。（或：将冰煅烧成火药；造房子先从房顶造起自上而下一路到地基；用猪耕地；以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线；用吹风器打气给人治病；用谷壳来播种；软化大理石想做出枕头，针毡；用树脂矿石和蔬菜的混合物涂在羊身上不让羊长毛，繁殖无毛羊推到全国各地。）（每点 1分） 人类最易满足；需要是发明之母。（每点 1分） 【小题 1】 试题分析：找准题目中要求回答的答点 “怪物 ”，结合提示 “现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一 ”，回顾所读小说内容搜寻信息。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题
35、分析：要求题目的要求，回顾所读小说内容搜寻信息。注意题目中的提示要点 “两件 ”“两句 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 8分， - 每题 1分， - 每题 2分） 【小题 1】 ，人以群分。 【小题 2】法不阿贵， 。 【小题 3】 ，恒兀兀以穷年。 【小题 4】无可奈何花落去， 。 【小题 5】桃花源记中表现桃花源人热情好客的一句是： “ ， 。 ” 【小题 6】美国竭力寻求租借泰国乌塔堡军用机场，这与美国意图制衡中国崛起，加强 与东南亚国家的军事合作有关，可谓 “ 。 ” 答案： 【小题 1】物以类聚。 【小题 2】绳不挠曲。 【小
36、题 3】焚膏油以继晷。 【小题 4】似曾相识燕归来。 【小题 5】余人各复延至其家，皆出酒食。（或：便要还家，设酒杀鸡作食。） 【小题 6】项庄舞剑，意在沛公。（或：醉翁之意不在酒） 试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意本题中的易错字：聚、曲、膏、晷、燕、延、沛。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（ 4分） 春，有着冰消雪融的滋润，有着 草长 yng飞 的生机。无论是破土而出的，还是含 bo待放 的，都将千姿百态的生命 yny而出。 答案： 莺
37、，苞，孕育。（每字 1分） 试题分析：阅读短文，根据语境，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如 “莺 ”与 “萤 ”要注意区别。文字要写清楚，不能连笔潦草，偏旁部首要放在格相应位置。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 60分） 请以 “我和别人不一样 ”为题，写一篇文章。 要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）。（ 2）不少于 600字， 不出现真实校名、人名 。（ 3）书写工整规范。（ 4分） 答案：例文： 我和别人不一样 我心中经常有一个谜团，我和别人一样吗？ 我至上学以来一直是班里的优秀学生，老师对我经常是刮目
38、相看，同学们也经常投来羡慕的目光。在家里爸爸妈妈经常夸奖我，左邻右舍也经常夸奖我是个好孩子，我一直生长在夸奖声中。可我有时也感到很是烦恼，为了不让自己落后，我加倍的努力学习！ 我的成绩一直是名列前茅，这就招来了一些同学的嫉妒。经常遭到她们的 冷言冷语，有时还很是可恶，竟会联合其她同学一起攻击我。我有时也很是气愤，想给予报复。可我的好朋友一再的劝说我： “别和小人计较。 ” 回到家，我对妈妈说了一切，妈妈劝我说： “孩子，你没听说过古人说的话吗？“宰相肚里能撑船。 ”你要想得开，她们越是那样，你越要努力学习，不能落下功课。而且还要和同学们处好关系，不要让她们的做法把你压垮，你要坚强，要学会忍让，
39、要做到让她们心服口服。有的人她就是看不惯别人比她强，嫉妒你，打击你。现在你们还都是孩子，将来走入社会，要学会应对各种人和事。 ” 我听了妈妈的话，把一切委屈咽到肚里 ，虽然觉得还是不甘心，但尽量克制自己，不再去想了。从此以后，我开始开朗起来，广交朋友，与每一位同学都友好相处，同学们有不会的题和困难都会找我，同学们对我也开始刮目相看了，还经常夸奖我，侯翔真棒啊！ 我除了成绩优秀外，其它方面也都不错，为了不让同学们认为自己是个 “书呆子 ”我努力学绘画、唱歌，我想让自己成为多才多艺的优秀学生。我非常自信，相信自己流出的汗水一定会有回报，会成功的！果然，不负众望，我在美术课、音乐课上的表现也经常一鸣
40、惊人。让同学们公认： “我是完美的！ ” 我和别人是不一样的，我的家庭虽然不富裕，一家 人开开心心，和和美美；爸爸妈妈从没有打骂过我，妈妈对我更是和我的好朋友一样，我有话总想对她讲。 每当我看到我们班有的同学娇生惯养，是家中的小公主、小皇帝，让父母宠着，花钱如流水，要穿什么就让父母必须买下，要吃什么，就必须让父母给买下，父母对孩子是言听计从。有的孩子甚至于偷家里的钱出去消费，我对他们的做法很是不满，但我无法改变他们。 我和别人是不一样的，我觉得我很幸福，有的同学父母离异，虽然他们吃穿不愁，但他们成为单亲家庭，缺少了父爱或是母爱。 我虽然改变不了什么，但我想对大家说： “我们不要沮丧，不要悲观，
41、要心胸开阔，没有一个人是十全十美的，每个人有缺点，每个人也有闪光点！每个人都是独一无二的！把握好自己，终究会取得成功！ ” 试题分析：本题题旨一目了然，是介绍自己 “不一样 ”，与别人相比。什么不一样？当然不是指外貌，如果这样写是没有意义的。应该是 “性格 ”“情趣 ”“爱好 ”“生活习惯 ”等等某一方面或某几个方面不一样，从这方面考虑选材。别人一般是怎么样的，要略写一下，自己又是怎么不一样的，要详写。要注意两点，一是不要简单叙述 “我比别人如何如何 ”，要用具体的 事例，通过具体的叙述表现出自己在某一方面或为人或做事或兴趣爱好的 “独特 ”来；二是对这种 “独特 ”自己是怎么认识的，把自我认识写出来。 “我和别人不一样 ”，写出比别人优秀的方面，表达自尊自信，文章的立意就表现出来了。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
